【正文】 二、幼兒單詞記憶法 幼兒記憶力好，如果方法得當，從小記熟一定量的單詞，那對他日后的學習當 然是大有益處的。 在學習時，還可以適時地學唱一些英語歌曲，既可以調(diào)動學習英語的積極性，又可以增強記憶，活躍氣氛。 在學完 1— 10 的數(shù)字后，可拿出籃球，邊拍球邊用英語數(shù)數(shù)，這樣既玩了球，又復習了數(shù)字，一舉兩得。 通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。 老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。我想實驗的學生基礎肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們怎樣在這方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學英語考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會。網(wǎng)絡大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。這八個問題是： 一、網(wǎng)絡大集體備課的含義； 二、與以往集體備課的聯(lián)系與區(qū)別； 三、網(wǎng)絡大集體備課的意義及優(yōu)點； 四、集體備課的內(nèi)容與范圍； 五、大集體備課的形式與要求； 六、大集體備課基本程序； 七、搞好大集體備課要應該樹立的三種意識； 八、集體備課的幾種誤區(qū)。 教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。楊老師的整堂課富有激情，學生的 `情緒高漲。這為我們英語教師的業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的 學習機會，通過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學方面收獲很多，雖然三位教師的教學風格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得 首先，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。如何形成亦師亦友，積極健康的學習氛圍和團結(jié)的集體關系，對于實習的新班主任來說是具有很大的挑戰(zhàn)的。 ：如果課堂秩序很亂，將會直接導致學生接受效率不高，最重要的是影響成績。接下來的時間，我準備好后，就先講課給老師聽。學校有健全的多媒體設備以及小班教學的操練，在這里，只有傳統(tǒng)的黑板教學，而且都是大班授課。當我準備聽誰的課時，我會事先了解她教什么內(nèi)容，把課本找來預習一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設想一下，假如讓我教這樣的課文，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到后來較好的自如應對，我能夠欣喜地看到自己的成長，也能夠深切地體會到教師這一份職業(yè)給我?guī)淼目鞓泛统砷L。我還和本組同事認真學習了課件制作并瀏覽了很多網(wǎng)絡里的優(yōu)秀課例，從中吸取精華并運用到課堂教學中。上下班的公汽上我總是給老人讓座，我發(fā)覺我的學生也這樣做 。作為一名科任教師，以一名班主任教師的情懷，懂得如何去支持與理解班主任副班主任的工作，學會換位思考，學會自己去處理調(diào)皮的學生和突發(fā)情況，少給班主任添麻煩，上課不遲到不早退，在班主任需要幫助時主動伸出援助之手等等，你就會贏得班主任的認可。有一個人說不上好幾個人教他說 ?，F(xiàn)在想想，自己對他簡直是太吝嗇了，吝嗇笑容，吝嗇表揚，孩子不能感受學 習上一絲一毫的樂趣，覺察不到老師所給予的溫暖，自然就沒有上進的心理和欲望。在一次很偶然的交談中， —— 興華 輔導中心。但這種引導一定要適時，適度，要 “ 引在迷茫困惑之時，導在百思不解指出 ” 。所以，教師應對這樣的小組的 39。這種火花可能是一個富有創(chuàng)意的想法，也可能是一個富有哲理的話。 首先來理解 “ 有效 ” ， “ 有效 ” 是指在課堂教學管理中，教師的所作所為收到的效果與預期目標是相匹配的。隨著經(jīng)濟國際化和全球化的發(fā)展，英語詞匯也在不斷的更新，社會對英語教師的口語、語音、知識素 養(yǎng)以及教學技能等水平要求越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會在教學中處于被動和落后的地位。特別是邱婷老師，她在教學中注重知識的積累和拓展，注重了學生學習策略的培養(yǎng)。對我們而言，既是機遇又是挑戰(zhàn)。 作 為一名教師，應該審時度勢，做終身學習的典范。 教書育人至少要做好三件事：教會學生做人，教會學生學習，教給學生知識（尤其是要教給他們獲取知識的方法）。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現(xiàn)的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。 小學英語心得和體會篇 1 周三下午全縣英語教師在二中階梯教室聆聽北京海淀區(qū)小學英語教研員的講座，使我在思想上、業(yè)務理論上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自己與他人的差距，明確了自己在教學上的奮斗目標，同時，也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。老師們在培訓中告 訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。每天學習不同的課程，面對不同風格的名師，我完全被吸引住了，他們的語言、知識、思想都深深地感染了我。 )Englishisfun.（英語是有趣的。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓 創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的經(jīng)驗及方法運用到教育教學中，不斷提高自身教育教學水平。這次培訓，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下： 作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。 還有廖老師的課，也讓我開了眼界。隨著經(jīng)濟國 際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學習，勢必會被動挨打，還誤人子弟。 （一）規(guī)范合作行為 在合作學習過程中，教師要認真觀察和了解每個組的活動情況，對隨時出現(xiàn)的問題要及時有效地解決。這時需要教師及時地點撥或給予幫助，使學生很快地排除語言障礙。 在英語教學中，學生往往對簡單枯燥的單詞學習不感興趣，因此，如何在教學活動中激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力、求知欲及充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，就成了關鍵。 一、以賞識，愛為基，構(gòu)建和諧靈動的英語生命課堂 在多年的英語教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)即使我激情洋溢、想盡辦法調(diào)動積極性也還是有個別學生或軟硬不吃不遵守紀律，或麻木呆滯不進入狀態(tài)。聽完之后，我 當時可無語，腦海中的一幕幕都浮現(xiàn)出來，我覺得我也不是很吝嗇自己的表揚呀，可為什么他還是那樣的期待呢？我在不斷的反思自己，分析他。既已小組為單位分為 A,B,C,D 四個團隊，以比賽的形式將四組同學紀律、品質(zhì)、學習效率與積極性等多方面的競爭貫穿于始終，并讓課代表做好記錄。只要我們對學生 是認真的，是負責任的，能以自己淵博的知識，靈活的教法和高尚的情操給我們的學生最多的收獲，那我們就同樣能收獲高效、靈動的生命課堂。當她語文老師興致勃勃的把這件事告訴我后我美了好多天，同時我也深刻的意識到，無論是班主任還是科任，我們的一言一行都要做學生效仿的榜樣，一些不起眼的小事，足以讓孩子對我們刮目相看，博得愛戴。在實踐中，不斷學習和提高，努力提升自己的專業(yè)素質(zhì)。 小學英語心得和體會篇 6 20__年 x 月 x 日，我在潮南區(qū)利陂小學開始了我為期三個星期的教育實習。家長們雖然也能認識到學英語的重要性，但自己對英語也是一竅不通，要在家中為孩子創(chuàng)設一