北師大版歷史七上夏商西周的更迭3課時(shí)-免費(fèi)閱讀
【正文】 這樣歷史課對(duì)學(xué)生的情感影響根深蒂固。 本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了夏、商、西周三個(gè)朝代以及他們的更迭過程，從三個(gè) 朝中，我們更全面地了解了中國(guó)輝煌燦爛的古代文化，我們應(yīng)為此感到驕傲、自豪。 2．學(xué)習(xí)新課。對(duì)于商朝的政治、經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展，教師可適當(dāng)補(bǔ)充資料，讓學(xué)生更深刻地感悟商文明在世界文明中的地位。勤勞勇敢的華夏兒女創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文明，為人類做出了巨大的貢獻(xiàn)。 3．夏朝的統(tǒng)治中心在今天的 _________西部和 _______南部一帶。 〖鞏固練習(xí)〗 做配套填充圖冊(cè)中的相關(guān)內(nèi)容。 接著提問：昏庸殘暴的統(tǒng)治將預(yù)示著怎樣的結(jié)局？ 介紹武王伐紂的經(jīng)過， 800多部落 共同討紂，以及紂王軍隊(duì)陣前倒戈，反問：這些史實(shí)是否印證了你的預(yù)言？說明你已經(jīng)具備了初步的歷史分析能力。 觀察《商朝形勢(shì)圖》，商朝在建立之初的 300年左右的時(shí)間里，先 后七次遷都，提問：你認(rèn)為商朝當(dāng)時(shí)會(huì)因?yàn)槭裁丛蚨w都？學(xué)生小組討論，回答：戰(zhàn)亂、洪水、政局動(dòng)蕩、占卜迷信、外族入侵、自然環(huán)境的惡化等。 更令每個(gè)炎黃子孫自豪的是：①從時(shí)間上看，中國(guó)是僅次于 埃及進(jìn)入文明時(shí) 代的國(guó)家。 一 、“家天下”的夏朝： 出示“大禹陵”的圖片，提問：大禹陵的修建說明了什么 學(xué)生答：說明了大禹在人們心目中的地位很高。 l8．夏商周。 l0．黃河發(fā)源地之一 11．全國(guó) 土地名義上歸周王所有，貴族和平民從周王那里分得土地，只有使用權(quán)，不能轉(zhuǎn)讓和買賣。 ” 這說明西周時(shí)期實(shí)行的是一種什么樣的土地制度 ? 課后測(cè)試 走出 教材，遷移發(fā)散，你的能耐是不是真的有長(zhǎng)進(jìn)了？ 一、填表題 12．填寫夏、商、西周大事簡(jiǎn)表。 5．從夏朝歷史 分析，國(guó)家有哪些暴力機(jī)構(gòu) ?當(dāng)時(shí)國(guó)家 政權(quán)的象征是什么 6．看圖回答： 和 是我國(guó)進(jìn)入文明時(shí)代取得的重大成就。 3．通過《成語 詞典》等工具書，收集一些有關(guān)夏、商、西周時(shí)期的成語。 11．《詩經(jīng) 6．青銅器文字萌芽的刻畫符號(hào) 7．略 (可根據(jù)教科書上的內(nèi)容敘述 )8． (1)農(nóng)作物品種增多； (2)已有人工灌溉； (3)手工 業(yè)分工較細(xì)； (4)原始瓷器制作較為普遍； (5)建 筑物上使用瓦。 l5．禹。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過對(duì)夏朝的學(xué)習(xí)，知道我國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感；通過學(xué)習(xí)夏、商、西周滅亡的史實(shí)，明白“得道多助，失道寡助”的道理；了解夏、商、西周大量精美文物、歷史遺跡，樹立保護(hù)文物、愛護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)；了解社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開奴隸和平民的艱苦勞動(dòng)，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。歸納知識(shí)點(diǎn)：公元前 2070年，禹建立夏朝，建都陽城。 指 導(dǎo)學(xué)生觀察《二里頭宮殿復(fù)原圖》及閱讀文字，分析據(jù)此所獲得的信息：筑有大型宮殿，經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展情況等 二、商湯滅夏： 1．商朝的建立 指導(dǎo)學(xué)生觀察《“桀駕人車 ”漢畫像石》，提問：這是夏朝最后一位國(guó)王桀，你認(rèn)為他的怎樣一位 國(guó)君，你能預(yù)見到他統(tǒng)治的結(jié)果嗎？學(xué)生討論回答：桀已經(jīng)失去民心，夏朝衰落，即將滅亡。 看插圖《商代石人和玉人》、《商代玉器》、《商代玉蠶》、《商代鐵刃銅鉞》，體會(huì)商代經(jīng)濟(jì)
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