【正文】 不學科學，不知天地之壯闊，氣象之萬千 。其次注重老師與學生、老師與家長關于廉潔從教的互動，承諾學校教師不接受家長的任何饋贈和宴請，不作有償家教和補課，讓家長支持教師廉潔從教工作。教師廉潔自律必須從最細小的事做起。為此，我在師德師風整頓中做了些努力，但僅僅是一個開端，要想整頓工作作風，我決心長期堅持，在以后的工作、生活中，踏踏實實、認負責，精益求精，以高度的責任感做好工作，努力構建和諧校園，為不斷開創(chuàng)學校工作的新局面而努力，是教育工作正在做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意。我努力向同辦公室的同事學習和溝通工作中的重難點，取他人之長，補己之短，切實提高自身修養(yǎng)。要使師德能發(fā)揮到作用，我們就必須做到依法執(zhí)教，那才能成為一名合格的人民教師。 加強對教師心理輔導，實施人文關懷。學校只偏重語、數、英等基礎學科，忽視了對教師和學生思想道德修養(yǎng)的學習。加強教師隊伍建設核心在師德，師德核心在于教師素養(yǎng)。與家長溝通學生的情況，聽取家長對教師和學校工作的意見。深入了解學生，潛心研究教育的自身規(guī)律，選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學生。 二、我們應關愛自己的所有學生。他精辟的師德理論，是新世紀師德建設的寶貴財富。另外，要增強責任心，本著對學生負責，對家長負責，對社會負責的精神。行為，自己應當堅決杜絕。 教師應該做到：在思想上積極向上，表里如一 。教師的職業(yè)道德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則、以及與之相適應的道德觀念、情感和品質。而教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的 “ 師魂 ” 。如果身在學校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量 中把握不住自己，那是當不好老師的。 指出，一個優(yōu)秀的老師，應該是 “ 經師 ” 和 “ 人師 ” 的統(tǒng)一，既要精于 “ 授業(yè) ” 、 “ 解惑 ” ，更要以“ 傳道 ” 為責任和使命。嚴謹治學，弘揚科學精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精，秉持學術良知，恪守學術規(guī)范 。 二、認識到高校教師必須擺正思想價值態(tài)度 高校教師承擔著教書育人的歷史責任，負有對青年一代價值引領的歷史使命，高校教師的思想政治意識必須與社會主義辦學方向、社會主義教育方針高度契合，必須自覺用馬克思主義理論和中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，必須堅持，才能在教書育人中做到思想牢靠、精神富足，才能在大變局中咬定青山不放松，保持定力。學校近年獲得全國文明校園、全國家庭教育創(chuàng)新實踐基地、全國中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校、湖北省衛(wèi)生先進單位等二十余項市級以上集體榮譽，這些榮譽 是我們的驕傲，也需要我們每一個人盡心守護。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。開學以來，學校強化師德師風建設，通過學習法規(guī)、師德宣誓、公開承諾、案例警示、風險排查、專題討論等一系列活動，讓我們不忘育人初心，恪守師德底線，營造風清氣正的育人環(huán)境，共創(chuàng)清廉學校。學生的缺點，不批改不了。正是 這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。對于師德師風問題，不少教育家曾有過精辟的論述：孔子提出： “ 躬自厚而薄責于人 ” ， “ 以身立教，為人師表 ” 等 ?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治 業(yè)務兩過硬。 四、孜孜不倦，有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的 `老師。我一直堅持平等公正對待學生，做學生良師益友。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂 ! 從事教育就必須為教育做出自己應有的貢獻，就要忠于黨和人民的教育事業(yè)，那就是，做好自己的本質工作。聆聽了韓小雨副處長的精彩講座，使我受益匪淺，對教育法律法規(guī)又有了更深入的了解。 作為一名教師，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課。在工作中，我都認真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，輔導學生。盡自己的力量去關心學生健康，維護學生權益。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面 都要為人師表。 二、熱愛學生、教書育人是師德的核心 熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。近期，學校再次組織重溫《未成年人保護法》《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》《東寶區(qū)中小學 (幼兒園 )教師十條禁令》，學習《教育部公開曝光的第九批 7 起違反教師職 業(yè)行為十項準則典型案例》《區(qū)教育局關于違反教師職業(yè)行為準則典型案例的查處通報》，用身邊的案例警示大家吸取深刻教訓，自覺知法守法。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，才能吸引住渴求新鮮知識的他們。 日常工作中，難免會有教師存在惰性和僥幸心理，在師德師風建設方面，這種心理是很危險的。 三、必須秉持高校教師職業(yè)倫理原則教書育人 我認真學習了《高校教師 職業(yè)道德規(guī)范》文本，規(guī)范從愛國守法、敬業(yè)愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表六個方面，對高校教師職業(yè)責任、道德原則及職業(yè)行為提出了要求。服務社會，傳播優(yōu)秀文化，普及科學知識，熱心公益，服務大眾 。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。 對怎么樣做好一名好老師，給出了深刻而科學的解釋，我們作為一名高校教師，必須認真細讀關于師德師風的重要論述，在教書育人中，轉化為對自身的要求，轉化為工作的原則和具體方法，轉化為課堂教學的思政元素，轉化成為人師表的一言一行。 如今的教師，肩負著神圣的歷史使命。 師德的核心問題是 ” 愛 ” ，這種 ” 愛 ” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。在工作上愛生敬業(yè)，嚴謹治學 。正所謂 “ 其身正，不會而行。 總之，教師必須有高尚的品德。他在強調教師地位和作用的同時，又中肯地指出 “ 要人敬的必先自 敬，重師首位在師之自重 ” 。 陶行知先生認為，愛是一種偉大的力量，沒有愛，就沒有教育。愿意聽取學生及其家長或監(jiān)護人關于教師教學、管理、行使職權的意見。經常把學生在校的情況 (包括學科的