中圖版生物必修3第二節(jié)血糖調節(jié)三-免費閱讀
【正文】 （ 6）教師引導學生對糖尿病、高血糖癥和糖尿進行比較，以檢測學生對難點內容的掌握情況： ① 高血糖一定會出現糖尿嗎？ ② 如果某人持續(xù)性出現糖尿，是否就能肯定他患了糖尿 ??？ ③ 糖尿病患者是由于多尿才導致多飲的嗎？ 通過對以上問題的分析、探究，使學生對糖尿病的病因和癥狀有更深刻的了解，到達鞏固強化、融會貫通的目的。 （ 2）教師進一步引導探究：導致患者血糖升高的根本原因是什么？ 通過前面的學習，學生已經了解了胰島素是人體內惟一降低血糖的激素。 6．通過分析產生各種激素的具體部位，引導學生探究對應的效應器是什么？神經中樞又是什么？從而引出了血糖平衡的神經調節(jié)。 二、新課 （一）血糖的平衡 結合書中圖 15，引導學生回憶。 血糖的調節(jié) 教學目標 1．知識方面 （ 1）了解血糖的平衡（識記）； （ 2）了解血糖平衡的意義（識記）； （ 3）了解血糖平衡的調節(jié)（識記）； （ 4）了解糖尿病的成因及其治療（知道）?？偨Y血糖的來源與去路，從而使學生從感性上了解血糖在人體內的含量是穩(wěn)定的，正常值為 80～ 120 mg／ dL。 7．展示與教學內容相關的課件，引導學生觀察、思考?；颊哐巧?，說明胰島素分泌不足，而胰島素是由胰島 B細胞分泌的，因此患者血糖升高的根本原
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