【正文】 這里，是孔子的杏壇，是你一生的舞臺(tái)。上課時(shí)，每一次寫板書，都像一場(chǎng)艱難而堅(jiān)決的戰(zhàn)爭(zhēng)，在這里上演。如同古老的雁塔金鈴聲中飛揚(yáng)的噴泉音樂(lè)，如同晨鐘暮鼓的低吟淺唱里車流的喧囂不息。 驪山的草木見(jiàn)證著，周幽烽火在這里戲取各路諸侯，褒姒傾國(guó)傾城的微笑揭開(kāi)春秋亂世的序幕；大明宮殿前的麒麟目睹了，牡丹在這里不畏武皇淫威的鐵骨錚錚，翩躚至洛陽(yáng)而名動(dòng)天下；華清池的海棠湯倒映過(guò)，楊貴妃在這里霓裳羽衣輕柔的魅影，斷送一代盛世璀璨的華章；擺著酒座亭臺(tái)樓閣回憶著，詩(shī)仙李白把酒當(dāng)歌，繡口吐出半個(gè)盛唐的飄逸與灑脫。你怒放的花朵，是在鞭策我向往未來(lái)的心嗎？金烏西墜，玉兔東升，你靜默著，永遠(yuǎn)如一個(gè)戰(zhàn)士一樣站立在那里，無(wú)情的光陰卻給你熾熱的心，你向往滿枝綠芽嫩蕊，你渴望一樹(shù)蝶舞怡香，你要奉獻(xiàn)一地綠影。 似乎在這里，只有在這里 ，我才放得下心中的不快。 選材平淡，缺乏新意。 四、作文（ 50分） 【原題回放】 ，按要求作文。⑵老人雖然已是滿頭白發(fā)，但是身體非常強(qiáng)健，表現(xiàn)了這個(gè)老農(nóng)不想靠天生活，對(duì)下雨毫不懼怕。 【答題簡(jiǎn)析】 普遍錯(cuò)誤（ 1）燕使用表?yè)P(yáng)的方式，而鄒忌用了諷刺的表達(dá)方式。句中的關(guān)鍵詞能回應(yīng)教材，考查在具體語(yǔ)言環(huán)境中的推斷能力。 思考 ： 基本知識(shí)： 文言閱讀和積累不夠； 學(xué)習(xí)方法： 存在用現(xiàn)代漢語(yǔ)的意思來(lái)理解、解釋文言詞語(yǔ)的現(xiàn)象。 （憂慮，擔(dān)憂） 【試題特點(diǎn)】 所選實(shí)詞均來(lái)自課外，但卻是課內(nèi)常見(jiàn)、常用的詞語(yǔ)。國(guó)小而地?zé)o所取。燕王聞之，使人賀秦王，趙王系①之。 【答題簡(jiǎn)析】 平均得 1分。（ 3分） 【試題特點(diǎn)】 （ 1）準(zhǔn)確把握作品中的人物形象，考查欣賞、概括人物形象的能力。通過(guò)對(duì)文章形式、表達(dá)技巧的賞析，以把握人物形象和文章思想感情?？疾樵谡Z(yǔ)段中篩選、提取、整合信息，把握人物形象的能力。 【答題簡(jiǎn)析】 部分考生回答“大義滅親”等與“吼”字不相關(guān)的內(nèi)容。香伶又何嘗不知道，將老公送進(jìn)監(jiān)獄，意味著她和女兒要受苦的。 如今，這種不快樂(lè)已經(jīng)像毒蛇一樣吞噬著她的心。激揚(yáng)的旋律在臺(tái)上響起時(shí)，臺(tái)下的評(píng)委們個(gè)個(gè)驚呆了，大家都拍手叫絕。 爹走后，香伶趕著驢，將兩只大箱子送到縣文化館。 自從娘走后，慢慢長(zhǎng)大了的香伶，幾次三番的讓爹教自己唱戲時(shí)，爹都不肯。 那個(gè)嚴(yán)寒的冬天，天剛麻麻亮，十六歲的香伶就開(kāi)始偷偷在院子中練功了練到火侯時(shí)，西屋里傳來(lái)了老爹急促的咳嗽聲，她翻身起步，急步跑向父親炕頭前。 D、秦國(guó)的鄭國(guó)渠，漢代的漕渠、龍首渠、六輔、白渠及漢唐的諸運(yùn)河等工程，為關(guān)中平原上的農(nóng)耕提供了優(yōu)條件。 （句中加點(diǎn)詞語(yǔ)能否去掉？為什么？） 【試題特點(diǎn)】 理解文中內(nèi)涵較豐富的詞語(yǔ)，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)。 基本知識(shí)： 中心句、段頭段尾句、關(guān)鍵句等； 教學(xué)建議：說(shuō)明文教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題。這在我國(guó)乃至世界各國(guó)歷史中都極其罕見(jiàn)。張良稱關(guān)中“沃野千里，南有巴蜀之饒，北有胡苑之利”，乃“金城千里 ,天府之國(guó)”（《史記 〃 留侯世家》）。另外北方的蕭關(guān)居六盤山東麓，控扼塞北通向關(guān)中之要道。 ②巍峨的秦嶺造就了關(guān)中的雄勝。 【試題特點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，搜集語(yǔ)文信息，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)和社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，加深理解，享受審美的樂(lè)趣；用恰當(dāng)?shù)姆绞秸故緦W(xué)習(xí)成果；字?jǐn)?shù)的要求，為考查學(xué)生簡(jiǎn)練表達(dá)的能力。 【試題特點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)掘材料的深層含意，在吸取民族文化智慧的基礎(chǔ)上，多角度探討，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解，有所感悟，獲得思想啟迪； 采用仿寫形式，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生縝密思維，組織語(yǔ)言的能力目的。 【活動(dòng)一：亮出生肖】 請(qǐng)寫出你的生肖或你喜歡的一種生肖，并從下面的詩(shī)中找出與其對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，書寫在田字格內(nèi)。 舞陽(yáng)屠狗沛中市，平津放豕海東頭。 思考：審題不到位，答案也就無(wú)法到位，很遺憾。（ 2分） 祥子為擁有一輛屬于自己的車而努力的工 作，辛苦攢錢。（ 1分） （ 2）將下面的短語(yǔ)依次填入②句的橫線處，使語(yǔ)句銜接順暢。“德”寫成“得”。 （ 4）考查記憶的準(zhǔn)確性。 （ 6）他們的房屋，稀稀疏疏的， 在雨里靜默著 。②常見(jiàn)錯(cuò)誤答案為“景象萬(wàn)千”等。) ，漢字書寫全部正確的 是（ ）（ 2分） A． 迸濺 虔誠(chéng) 驕健 大廷廣眾 B. 汲取 頻危 僥幸 翻來(lái)復(fù)去 C． 踱步 分歧 作輯 人聲鼎沸 D． 抖擻 嫻熟 怠慢 鄭重其事 【試題特點(diǎn)】 考查字音、字形，選擇題型；每題四組，每組四詞，詞匯量大，覆蓋面廣；適當(dāng)增加了干擾項(xiàng)的錯(cuò)誤點(diǎn)，降低了試題的難度。 三、務(wù)本求實(shí)，有效引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐 （二）部分試題的設(shè)計(jì)參考課內(nèi) 第 1 13題，第 16題（ 1）、第 22題均參考、兼顧人教版、蘇教版課后相關(guān)題型的提法和問(wèn)法 。 凸顯學(xué)科特點(diǎn) 重視考查語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。（ 2分） 祥子為擁有一輛屬于自己的車而努力的工作，辛苦攢錢。比值約為 4:3:2:1 第一部分 試題評(píng)價(jià) 精心選材，突出地域文化特色 科學(xué)規(guī)范，全面考察語(yǔ)文能力 務(wù)本求實(shí)，有效引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐 穩(wěn)中求變，不斷探索力主創(chuàng)新 一、精心選材，突出地域文化特色 板塊一 《秦嶺》 板塊二 《秦腔吼起來(lái)》 板塊三 《秦破趙北向并燕》 板塊四 《農(nóng)家望晴》 板塊五 作文 “在這里” “這里，躍動(dòng)著鮮活的生命；這里，演繹著動(dòng)人的故事；這里，展示著多彩的生活 …… ” 秦地、秦人、秦事、秦文化 文化韻味濃郁厚重 濃厚的地域特色文化 豐厚博大的中華文化 二、科學(xué)規(guī)范，全面考察語(yǔ)文能力 2023年語(yǔ)文試題命制基本原則 正確導(dǎo)向、重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)能力、全面考查、科學(xué)規(guī)范。把握課程理念 大膽探索創(chuàng)新 —— 2023年陜西省中考語(yǔ)文試題評(píng)析 寶雞市教育局教研室 高繼堂 語(yǔ)文考試基本情況 (一 )語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試試卷的結(jié)構(gòu)和分值 試卷結(jié)構(gòu) 全卷 積累和運(yùn)用 綜合性學(xué)習(xí) 閱讀 寫作 題數(shù)及分值 共 23小題，滿分 120分 共 6小題，17分 共 1小題， 4個(gè)子題 7分 共 4大題，1５小題，計(jì) 4６分 共 1題，50分 比例（ %） 100 38． 3 (二 )語(yǔ)文試卷的題量和難度 1．題量控制 （ 1）適度調(diào)整閱讀量。 （一）先說(shuō)科學(xué)規(guī)范 題干表述規(guī)范 選材規(guī)范經(jīng)典 題干簡(jiǎn)潔清晰 題干表述嚴(yán)密 問(wèn)題指向明確 試題比較 （ 1）成語(yǔ)考查 我省試題： 根據(jù)括號(hào)內(nèi)的提示，在橫線上填寫一個(gè)四字成語(yǔ)。他買的第一輛車 被大兵搶走 。 第 12題，第 16題，第 21題，重在考查學(xué)生的綜合理解能力。 三、務(wù)本求實(shí)，有效引導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐 （三）部分試題以比較考查的方式回扣課本 文言文閱讀： 20．選文中的燕使和《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌說(shuō)服對(duì)方的方式，有何不同？ 古詩(shī)歌閱讀： 22．在《農(nóng)家望晴》和白居易的《觀刈麥》中，兩位詩(shī)人抒發(fā)的思想感情有什么相同點(diǎn)？ 強(qiáng)調(diào)考題和教材的緊密聯(lián)系和有效銜接，重視課本。 【答題簡(jiǎn)析】 知識(shí)儲(chǔ)備： 積累不到位； 基本技能： 易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的辨析不夠。 知 識(shí)儲(chǔ)備：積累不到位；基本技能：不會(huì)根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境和提示語(yǔ)選擇成語(yǔ)。 B組（ 1） 秋風(fēng)蕭瑟 ，洪波涌起。答題中有錯(cuò)、別、加、漏字者，該空不得分。 ⑤“質(zhì)”寫成“置” ⑥“地”寫成“的” 思考：能記住到書寫準(zhǔn)確無(wú)誤，需要一個(gè)理解記憶、強(qiáng)化積累、復(fù)習(xí)鞏固的過(guò)程。（只填序號(hào)）（ 1分） a．對(duì)待他人 （ 3）第④句標(biāo)