【摘要】高一年級(jí)數(shù)學(xué)第一章函數(shù)的概念課題:區(qū)間的概念問(wèn)題提出1.什么叫函數(shù)?用什么符號(hào)表示函數(shù)?2.什么是函數(shù)的定義域?值域?4.上述集合還有更簡(jiǎn)單的表示方法嗎?()1||fxx??的定義域、值域如何?分別怎樣表示?知識(shí)探究(一)思考
2025-11-09 15:31
【摘要】§同角三角函數(shù)的基本關(guān)系同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式?“同角”二層含義:①角相同;平方關(guān)系商數(shù)關(guān)系1cossin22???????cossintan?(,)2kkZ??????②與角的表達(dá)形式無(wú)關(guān).?根據(jù)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式,已知一個(gè)三角函
2025-11-08 07:31
【摘要】集合的概念問(wèn)題1物以類聚??“中國(guó)所有的大熊貓”閱讀教材,解決問(wèn)題:(1)集合、元素概念是如何定義的?(2)集合與元素之間有什么關(guān)系?是用什么符號(hào)表示的?(3)集合中元素的特性是什么?(4)集合的分類有哪些?(5)常用數(shù)集如何表示?集合的概念:一般地,把一些能夠確定
2025-11-08 23:29
【摘要】一次函數(shù)的圖像(一)0903劉珍連第一課時(shí)運(yùn)用新課標(biāo)的理念,從以下幾個(gè)方面加以說(shuō)明:教材分析教學(xué)目標(biāo)分析教法學(xué)法分析教學(xué)過(guò)程分析
【摘要】第三章函數(shù)函數(shù)的實(shí)際應(yīng)用舉例把握目標(biāo)明確任務(wù)?知識(shí)目標(biāo):?(1)理解分段函數(shù)的概念和圖像;?(2)了解實(shí)際問(wèn)題中函數(shù)關(guān)系的普遍性,對(duì)較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,能建立其中變量之間的函數(shù)關(guān)系;能根據(jù)反映實(shí)際問(wèn)題的函數(shù)關(guān)系,解釋和解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題。?(3)提高實(shí)際問(wèn)題中變量是否存在函數(shù)關(guān)系的判斷能
【摘要】第三章函數(shù)的奇偶性復(fù)習(xí)回顧1、知識(shí)回顧:偶函數(shù)奇函數(shù)圖象特征函數(shù)圖象關(guān)于y軸對(duì)稱函數(shù)圖象關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱文字定義若函數(shù)y=f(x)的定義域關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,且有f(-x)=f(x),則函數(shù)y=f(x)為偶函數(shù).若函數(shù)y=f(x)的定義域關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱,且有f(-x)=-f
2025-11-08 15:19
【摘要】數(shù)學(xué)學(xué)案基礎(chǔ)模塊.上冊(cè)§(一)、學(xué)法指導(dǎo)函數(shù)是描述客觀世界變化規(guī)律的基本數(shù)學(xué)模型,研究變量之間依賴關(guān)系的有效工具,利用函數(shù)模型可以處理生產(chǎn)、生活中的許(1)自主或小組合作預(yù)習(xí)教材P58,P60的內(nèi)容;(2)本學(xué)時(shí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)應(yīng)用函數(shù)知識(shí)分析、解決問(wèn)題的能力;難點(diǎn)是根據(jù)圖表信息建立函數(shù)關(guān)系式。(
2025-11-10 18:07
【摘要】平面的基本性質(zhì)第一課時(shí)同學(xué)們看到的平靜的海面和湖面都給了我們以平面的形象.和點(diǎn)、直線一樣,平面也是從現(xiàn)實(shí)世界中抽象出來(lái)的幾何概念.問(wèn)題:那我們?cè)鯓觼?lái)認(rèn)識(shí)和表示一個(gè)平面呢?1.平面概念:平面是無(wú)限延伸的,它沒(méi)有厚薄.
2025-11-08 15:26
【摘要】概率統(tǒng)計(jì)統(tǒng)計(jì)概率總體樣本和抽樣方法(三)抽簽法,隨機(jī)數(shù)表法,系統(tǒng)抽樣的一般步驟是什么?情境一:某高中學(xué)生有900名.為了考察他們的體重狀況,打算抽取容量為45的一個(gè)樣本.已知高一有400名學(xué)生,高二有300名學(xué)生,高三有200名學(xué)生.試問(wèn):能在900人中任意取4
2025-11-08 12:58
【摘要】第十章概率與統(tǒng)計(jì)初步一元線性回歸LOGO創(chuàng)設(shè)情境興趣導(dǎo)入一元線性回歸人的身高(cm)與體重(kg)之間有沒(méi)有聯(lián)系呢?也許有人知道,平均標(biāo)準(zhǔn)體重的數(shù)值約為體重≈身高?105.這個(gè)結(jié)果是通過(guò)大量樣本的分析,估算出來(lái)的.LOGO動(dòng)腦思考探索新知一元線性回歸表中是隨機(jī)抽取的
【摘要】誘導(dǎo)公式(一)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力目標(biāo):,把任意角的三角函數(shù)的化簡(jiǎn)、求值問(wèn)題轉(zhuǎn)化為銳角的三角函數(shù)的化簡(jiǎn)、求值問(wèn)題情感目標(biāo):,培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;3.通過(guò)誘導(dǎo)公式的運(yùn)用,培養(yǎng)學(xué)生的劃歸能力,提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力
2025-11-29 20:12
【摘要】等價(jià)關(guān)系:負(fù)數(shù)和零沒(méi)有對(duì)數(shù)結(jié)論:指數(shù)式對(duì)數(shù)式(1)常用對(duì)數(shù):log10N=lgN(2)自然對(duì)數(shù):logeN=lnN(e=······)兩個(gè)重要的對(duì)數(shù):知識(shí)回顧?baN(0,1,0)aaN???logaa?log1a?0
【摘要】§《指數(shù)函數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)內(nèi)容是人教版中等職業(yè)教育規(guī)劃教材《數(shù)學(xué)》第一冊(cè)4.2節(jié)《指數(shù)函數(shù)與對(duì)數(shù)函數(shù)》,下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、自我評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。一、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容的地位和作用。函數(shù)是人們刻畫(huà)現(xiàn)實(shí)世界的重要數(shù)學(xué)模型,它是一條紐帶,把中職數(shù)學(xué)的各個(gè)分支緊緊
【摘要】復(fù)習(xí)回顧:我們知道,一個(gè)實(shí)數(shù)a的絕對(duì)值的意義:⑴(0)0(0)(0)aaaaaa??????????;(定義)⑵a的幾何意義:OA||axa0關(guān)于絕對(duì)值還有什么性質(zhì)呢?表示數(shù)軸上坐標(biāo)為a的點(diǎn)A到原點(diǎn)O的距離.①2aa?②a
2025-11-08 12:59
【摘要】第4章單元檢測(cè)題一,選擇題1,下列命題中正確的是()A-a一定是負(fù)數(shù)B若a<0則2)(a?=-aC若a<0時(shí),∣a2∣=-a2Da<02aa=12,把根式aa?為分?jǐn)?shù)指數(shù)冪是()A(-a)23B-(-a)23Ca23D-
2025-11-09 23:13