上海市長寧、金山、青浦區(qū)20xx屆高三二模語文試卷word版含答案-免費閱讀
【正文】 評分細則：“作者認為著書立說高于考據(jù)研究，此觀點有失偏頗”“考據(jù)學所具有的實事求是的治學精神，懷疑否定的批判精神，敢于超越前人的創(chuàng)造精神”“在現(xiàn)代科學研究中也廣泛應用”“考據(jù)學具有很強的科學性和強大的生命力，不應被輕視”為 4個點，每個點 1分，共 4分?！? 評分細則：“把‘著作者’比作‘造屋大匠’”，“把參考 者”比為‘持籌計吏’“化高深玄妙的學術理論為身邊熟悉的具體事物，“直觀形象地表現(xiàn)出二者一個著眼于整體結構”“一個注重細枝末節(jié)。 ①段方框中處的虛詞，最恰當?shù)囊豁検牵? C ）（ 1 分） ①段中，作者認為“著作者”和“參考者”對書籍使用方法的主要區(qū)別是_______（請用自己的話表述）（ 2 分） ①段劃線句運用比喻手法的表達效果（ 4 分） ，正確的一項是（ d ）（ 2 分） 。二人者，一圣賢，一高士也。 二者皆非易易也。（用原文回答）（ 2 分） 16（ 2分）①安：使 ....安寧 ②彌：更加 17（ 2分）① ：此選項原來用的是“受牽連獲罪” ，字數(shù)太多，與其他幾項不統(tǒng)一 ② B 18（ 2分） B 19（ 6分）當時看到周太祖專權，將危及到元氏天下，元孝矩常?？犊ぐ壕哂信d復國家的豪情壯志。⑤高蹈：超脫。恭膺寶命，實賴元功，方欲委裘 ④ ，寄以分 陜，何容便請高蹈 ⑤ ，獨為君子者乎 !若以邊境務煩，即宜徙節(jié)涇郡，養(yǎng)德臥治 ⑥也。及高祖為丞相，拜少冢宰，進位柱國，賜爵洵陽郡公。孝矩西魏時襲爵始平縣公，拜南豐州刺史。 B.“扇”寫東風吹拂 的態(tài)勢，“榮”表現(xiàn)萬物盎然的生機。 白日照綠草，落花散且飛。比如，“困境中的掙扎與攙扶，受到垂青后的安詳與超然，四季輪回中的堅韌與持久”。（ 3分） 11. 結合全文，分析標題 “野草的呼吸”在文中的含義。它就這樣一邊枯萎一邊生新芽，所以直到如今，這盆野草，依然活著。有時我會朝它吹上一口氣，看野草風情萬種地起舞，將穿窗而入的陽光，也攪得亂了陣腳，窗前光影繚亂。 ⑤我想一棵草再折騰，也開不出花兒來，所以感慨一番，澆了點水，算是善待了它，由它去了。也許是 澆水頻繁的緣故吧，十多天后，我發(fā)現(xiàn)粉色的四季海棠首先爛了根，花兒做了噩夢似的，花瓣邊緣浮現(xiàn)出黑邊，像是生了黑眼圈。（ 15 分） 野草的呼吸 遲子建 ①去年三月，雪花還未從北方收腳，寒流仍環(huán) 繞冰城、不識相地穿街走巷時，盼春心切的我，一頭扎進哈爾濱城郊的室內(nèi)花卉市場，在姹紫嫣紅的花中，選購了幾盆色彩艷麗的四季海棠，抱回家中。 6. （ 3 分） D 7. （ 3 分）（ 1）適合孩子閱讀的興趣和能力。（ 3分） ⑤段寫道：“像這樣的詩沒有什么深意可講，就是將眼前的景物寫的生動活潑，適合小孩子讀。 ⑤段以《唐詩 三百首》的失誤為例，說明為孩子選擇詩詞應避免低俗。當然，我們不該再苛求一位已經(jīng)為詩詞教育奉獻了一生的高齡學者，更該做的，是沿著她指出的道路繼續(xù)前行?？上СC枉過正，陷入失誤的另外一端。 ⑤我想，先生的這個選本在出版后反響極好，也許不經(jīng)意間喚醒了家長對這個樸素道理的注意。 ④選擇不能只看名氣。而從六七歲到十八歲，起碼有兩個階段，就以小學畢業(yè)的十二歲為界，前后的領悟能力實在是截然不同的。（ 16分） 給孩子一個合適的詩詞讀本 鐘錦 ① 我的老師葉嘉瑩先生選編了一本《給孩子的古詩詞》，這本書出版后反響極好，出版社很快又推出一個“講誦版”，并且附有二維碼，掃描后可以聽到先生自己的吟誦和講解。 （ 2）某電視臺邀請一對父子藝術家為嘉賓?！墩撜Z ，直掛云帆濟滄海。 ，老人家對當今影視作品的真知灼見，令人欽佩不已。寬泛些說，十八歲以下都算孩子，能夠讀詩總得到六七歲吧。第一次摩擦接觸的感覺，該是最鮮明生動而富有刺激性的，但是可惜我第 一次讀這些作品時，竟幼稚得沒有感受的能力。給孩子的詩詞，應該考慮那個年齡段的孩子的領悟力，這一點無疑是重要的?！边^于精妙深微的不便選擇，是否就該刻意選些通俗，甚至庸俗的？所以給孩子選擇詩詞真的不容易。后者卻只需要將基本適合孩子接受力的名篇，逐次 向他們推送。（ 2分） ①段提到葉嘉瑩先生選編的新書反響極好，說明家長對詩詞興趣濃厚。 “明確指出”。意對即可。（ 1 分）孩子讀了可以對詩歌產(chǎn)生興趣，因此十分適合孩子閱讀（ 1 分） 評分細則：分析詩歌如何將眼前的景物寫的生動 2 分（“擬人”，“畫面感強”，“有趣味”），詩歌為何適合孩子閱讀 2 分（“通俗易懂，清新自然”，“對詩歌產(chǎn)生興
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