【正文】 （ 2）、爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡， _____________________。 ( )鉆探，有如向地 殼 （ ）尋求寶藏。它先是警惕地環(huán)顧了一下四周，確定沒(méi)有危險(xiǎn)之后，接下來(lái) 便是一通猛吃，吃完倒頭便睡?！耙?許你愿意再畫(huà)一張給我？”我試探地問(wèn)。 “哦……謝謝。 愛(ài)的禮物 那天姐姐收拾家時(shí)，無(wú)意中翻出了我的百寶箱，里面什么都有，玻璃彈球、紙剪小雞、塑料小人、鄉(xiāng)花布片…… “你從哪兒弄來(lái)這些沒(méi)用的東西？該扔了”。生命正是要在最困厄的境遇中發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)識(shí)自己，從而才能錘煉自己，成長(zhǎng)自己，直到最后完成自己，升華自己。每生長(zhǎng)一寸都要經(jīng)過(guò)幾度寒暑，幾度春秋。它們的莖葉里涌動(dòng)著苦味的乳白色的漿汁，它們的根須在春天被人們挖去當(dāng)野菜。 2）是故天下之用力而不用智者，與自用而不用人者，皆虎之 類(lèi)也。然虎之食人不恒見(jiàn)，而虎之皮人常寢處之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。子不聞藏書(shū)者乎？七略四庫(kù)，天子之書(shū)，然天子讀書(shū)者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書(shū)，然富貴人讀書(shū)者有幾？其他祖父積，子孫棄者無(wú)論焉。 綜合學(xué)習(xí)。大家涌躍發(fā)言。樂(lè)觀者說(shuō)，希望是 。 ，只緣身在最高層。（ ） C 哈維 dǎn qi226。n t238。 12．瑞雪兆豐年 13．白 雪退去必然一派豐收景象 14．紐棲 15．森林能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)又有巨大的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)。他曾經(jīng)用過(guò)的弓，都不超過(guò)三石 (的強(qiáng)度 )。我們經(jīng)常感受到對(duì)方的呼喚，也曾由衷地發(fā)出過(guò)呼喚。請(qǐng)你結(jié)合森林的作用，為治理土地沙化擬一條標(biāo)語(yǔ)。同時(shí)林帶 還有降低噪聲的作用，噪聲經(jīng)過(guò) 30米寬的林帶可降低 6— 8分貝。在森林被破壞或無(wú)森林的地區(qū)，水土流失嚴(yán)重，許多河道和水利設(shè)施不斷受到泥沙淤積，經(jīng)常造成水災(zāi) 。木材產(chǎn)品主要包括原木、鋸材、紙漿材、人造板材等；林副產(chǎn)品主要包括森林植物的葉、花、果、莖、樹(shù)皮、樹(shù)脂、樹(shù)膠、樹(shù)液等，還包括經(jīng)濟(jì)林以及森林動(dòng)物與微生物提供的多種產(chǎn)品等。植物資源包括林木資源 (喬木、灌木和竹子 )和非林木資源(藻類(lèi)、地衣、苔蘚、蕨類(lèi)和其他種子植物等 )；動(dòng)物資源主要包括哺乳動(dòng)物、爬行動(dòng)物、森林昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)類(lèi)和魚(yú)類(lèi)等；微生物資源主要包括各種茵類(lèi)、支原體。 B．北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。在寒風(fēng)刺骨的凜冽中，在數(shù)九隆冬的清 冷中，只有你點(diǎn)綴了美麗的北國(guó)風(fēng)光。疆： 7．譯句：（ 6分） (1):爾安敢輕吾射？ (2):說(shuō)人之謂己能用疆弓也?！笨得C笑而遣之。某校九（ 4）班特舉行一次“親近傳統(tǒng)節(jié)日”的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。 ② 可是，這纖細(xì)的小生靈，這飛出來(lái)是為了尋覓什么呢？ ③ 我呵著氣，送給它一絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過(guò)來(lái)。 的權(quán)利。如：“ 小屋小屋，其樂(lè)無(wú)窮；“穹廬”，“穹廬”，何窮之有？ ”一句，運(yùn)用反復(fù)和反問(wèn)的修辭手法，將作者以小屋自得，以小屋為樂(lè)的達(dá)觀表現(xiàn)的淋漓盡致，讓人聯(lián)想到劉禹錫《陋室銘》中的“南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭，何陋之有？” 3分。 ”有“可在書(shū)房中增長(zhǎng)知識(shí)，使自己變得更明智”之義。 9． ①學(xué)而不思 則罔 ②銅雀春深鎖二喬 ③舊時(shí)王謝堂前燕④一覽眾山?、菟圃嘧R(shí)燕歸來(lái) 引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰⑥草色遙看近卻無(wú) 亂花漸欲迷人眼 誤入藕花深處 溪頭臥剝蓮蓬 10． 厲害；漸漸地；同 “ 旋 ” ，掉轉(zhuǎn)，回轉(zhuǎn) ；尋找 11．① 醫(yī)生喜歡給沒(méi)病的人治病，以此顯示自己的功勞。 chuāng 2．陣 — 鎮(zhèn) 度 — 渡 帝 — 蒂 3． B 4． C 5． 讀春雨，讀出了它潤(rùn)物無(wú)聲的柔情；讀大海，讀出了它氣勢(shì)磅礴的豪情。 (3分 ) 20．第 ② 段文字中畫(huà)線部分是一個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成意思與原句相同的兩個(gè)短句。 ③ 通過(guò)人造地球衛(wèi)星的監(jiān)測(cè)，前蘇聯(lián)科學(xué)家注意到， 地震發(fā) 生前，在衛(wèi)星的照片上能發(fā)現(xiàn)某 地區(qū)大面積的紅外異常，顯示出這些地區(qū)的地?zé)釡囟绕毡樯?jí)。 賞析： 運(yùn)用擬人的修辭方法，一個(gè)“擁”字，親切活潑，似乎星辰也喜歡小小的書(shū)屋，而忍不住你擠我，我擠你地將淡淡的清輝灑進(jìn)窗簾。與古今中外大家哲人們隨意對(duì)話，身在“穹廬”，忽而上下五千年，忽而縱橫九萬(wàn)里，其樂(lè)融融。 真眼紅人家，大大的屋，寬寬的廳，放得一圈沙發(fā)，擺得一桌麻將。 從側(cè)面寫(xiě)出桓侯病入膏肓，不可救藥的句子是 。 索： ?；负钏焖馈１怡o出，桓侯又不悅。夏日的風(fēng)剛一吹，李清照早已按捺不住寂寞的女兒心，跑到郊外瘋玩了一天，“興盡晚回舟， ”，在慌亂中，奮力劃船，驚飛了一灘的水鳥(niǎo)， 著實(shí) 鬧了一回笑話。（ 2 分） ③ 舉例說(shuō)明你從上文當(dāng)中所領(lǐng)悟到的一種觀察方法或?qū)懢凹记伞?(7分） 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟， 的黃蜂伏在菜花上， 的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷； ， ； ， 。 孜孜不倦 ． ． ． ． 的汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。③看吧，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親臨第一線，坐陣指揮；各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與群眾合舟共濟(jì)，共度難關(guān)；各地人民守望相助，患難與共?！币虼耍心衬甑牧粐?guó)際兒童節(jié)，有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫(xiě)幾句指導(dǎo)讀書(shū)的話，我只寫(xiě)了幾 個(gè)字，就是： 讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。 《紅樓夢(mèng)》是在我十二三歲時(shí)候看的，起初我對(duì)它的興趣并不大， 賈寶玉女聲女氣，林 黛玉的哭哭啼啼都使我厭煩，還是到了中年以后，再拿起這部書(shū)看時(shí)，才嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”，一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味。 談到《三國(guó)演義》我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書(shū)丟下了。通籍后，俸去書(shū)來(lái)，落落大滿，素 蟫 灰絲，時(shí)蒙卷軸。 主持人 :老師們、同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息，《甘露的秘密》的作者仇春霖教授也來(lái)參加我們的“科技文化節(jié)”了 !仇教授， 三、綜合性學(xué)習(xí)考查 (4分 ) 本學(xué)期，你多次參加了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“有趣的漢字”、“春游計(jì)劃”、“我心中的英雄”、“郵票上的學(xué)問(wèn)”等，請(qǐng)任選一次活動(dòng)為例完成下表。 (2分 ) (2)文中有一個(gè)成語(yǔ)用得不恰當(dāng)，請(qǐng)刪去。 n 育著人生的希望。 (3)像一篇錦繡文章被猛然撕裂，散落一地的 kē ng qiā ng 字句。它是 。 活動(dòng)目的 活動(dòng)方式 活動(dòng)收獲 四、課文解讀考查 (20分 ) (一 )閱讀《黃生借書(shū)說(shuō)》選段，回答 7— 9題。然后嘆借者之用心專，而少時(shí)之歲月為可惜也。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書(shū)丟下了，最后忘了是什么時(shí)候才把全書(shū)讀到分久必合的結(jié)局。 總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。 1分析第二段中加點(diǎn)詞語(yǔ)所表達(dá)的感情。④真情把冰雪消融，愛(ài)心將病魔驅(qū)逐，祝福將 創(chuàng) ． 傷撫慰。 ，民營(yíng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)如 雨后春筍 ． ． ． ． 般涌現(xiàn)。讀太陽(yáng)，讀出了它普照萬(wàn)物的無(wú)私。單是周?chē)? 的泥墻根一帶就有無(wú)限趣味。（ 2分） 二、古詩(shī)文積累與閱讀 （ 25分） 9． 古詩(shī)文默寫(xiě)?？粗纬吥且粦裘╅苋思?，辛棄疾感到無(wú)限溫馨和美好，但他“最喜小兒亡賴， ”的頑皮、淘氣。居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰： “君之病在腸胃，不治將益深。 10．解釋下列句子中 加點(diǎn) 的字 (4分 ) ① 君有疾在腠理，不治將恐 深 ． 。 11． 翻譯句子（ 4 分 ） （ 1） 醫(yī)之好治不病以為功。 13． 從這則故事中應(yīng)得出的啟示是 ( )(3分 ) A．對(duì)人不能存有偏見(jiàn)，無(wú)端猜疑。而我是讀書(shū)人，住的是小屋，有個(gè)“穹廬”，雖然是小，已是幸運(yùn)，已是福分。 這時(shí)，又有許多學(xué)生，或笑或悲，也進(jìn)入我的小屋。不禁讓人想起朱自清的《春 》中的句子“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。例如， 1984 年 3 月 19日中亞加茲利 地震就 出現(xiàn)了這種情況。 (4 分 ) (1) __________________提供了有利條件； (2) __________________提供了有利條件。 6． 北京奧組委發(fā)布（奧運(yùn)會(huì)）獎(jiǎng)牌式樣。 ② 您皮膚的紋理有病，不醫(yī)治恐怕將會(huì)更加嚴(yán)重。答案以雅致為佳。 18． 不眼紅，從文中的最后一小節(jié)，可看出作者喜愛(ài)小屋（及書(shū)），以小屋自得（及書(shū)），以小屋（及書(shū)）為樂(lè)。 2．詩(shī)詞默寫(xiě)（ 8分） （ 1）、 ____________________，草色遙看近卻無(wú)。 ④ 不過(guò)，它確實(shí)太纖細(xì)了。 （ 1）請(qǐng)你為此次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)： （ 3分） （ 2）假如你 是此次活動(dòng)的主要策劃人，你會(huì)這樣設(shè)計(jì)： （ 4分） 項(xiàng)目一： 理由： 項(xiàng)目二： 理由： (3 )當(dāng)你在采訪時(shí)會(huì)說(shuō)： （ 3分） 第二部分：閱讀（ 40分） 文言文閱讀（ 15分） （一） 陳康肅公 善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。 (二 ) 齊宜王好射，說(shuō)人之謂己能用疆弓也。 (3):我亦無(wú)他，惟手熟爾。 ④我欣賞這一望無(wú)垠的廣袤，潔白千里的冷峻，銀光閃爍的熱烈。 C．忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。衣原體等。為人類(lèi)提供這些產(chǎn)品無(wú)疑是森林的重要功能。 ⑥森林能夠有效地保護(hù)生物多樣性。 ⑨森林能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，同時(shí)又有巨大的生態(tài)環(huán)境效應(yīng)，這是任何其他東西都無(wú)法代替的。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，有感染力。 請(qǐng)以“呼喚”為話題，寫(xiě)一篇文章 。把 (他用過(guò)的弓 )給群臣看，群臣就都試著拉弓，拉彎一半就不再拉了，都說(shuō)：“此弓 (的強(qiáng)度 )不少于九石，除非大王，誰(shuí)能使用它 ?”宜王的實(shí)際情況是，用過(guò)的弓都不超過(guò)三石，然而 (他 )終生認(rèn)為自己能拉九石 (的強(qiáng)度 )，這豈不是可悲的嗎 ? 5．代人：笑而遣之；代事：睨之，但微頷之；代物：徐以杓酌油瀝之；代指道理：以我酌油知之。 (或森 林資源是人類(lèi)賴以生存的基礎(chǔ)資源。u（ ）到科學(xué)的各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域，納米電子學(xué)、納米生物學(xué)等學(xué)科已陸續(xù) fěn m238。（ ）地走向浴缸，它在浴缸中是 gān g224。 ，風(fēng)正一帆懸。 2）、樂(lè)觀者說(shuō)，風(fēng)是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸。有的說(shuō)，團(tuán)員首