四川省成都市20xx-20xx學(xué)年高二上學(xué)期10月月考試題語文word版含答案-免費(fèi)閱讀
【正文】 玩火自焚：比喻干冒險(xiǎn)或害人的勾當(dāng)，最后受害的還是自己。如果天下到處都?xì)g歡喜喜安居樂業(yè)，唯恐發(fā)生變亂，那么即使有奸詐不軌的人，而民眾沒有背叛主上之心，圖謀不軌的臣子也就無法掩飾他的奸詐，暴亂的陰謀就可以被阻止了。實(shí)行兼并，要重視詭詐和實(shí)力；安定國(guó)家，要重視順時(shí)權(quán)變：這就 是說奪天下和保天下不能用同樣的方法。） （選文的觀點(diǎn)是 “夫兼并者高詐力，安危者貴順權(quán)，此言取與守不同術(shù)也 ”。她認(rèn)為，“叛逆和瘋狂的青春當(dāng)然可以，但幾年的放縱，換來的可能就是一生的卑微和（活在）底層！”“怕吃苦，苦一輩子；不怕苦，苦一陣子。 ，采取多種形式大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。 (10 分 ) （ 1）雖有狡害之民，無離上之心，則不軌之臣無以飾其智，而暴亂之奸弭矣。 C. “去收孥污穢之罪 ”中的 “收孥 ”，古時(shí)，一人犯法，妻子連坐，沒為官奴婢，謂之 “收孥 ”。然后奸偽并起，而上下相遁；蒙罪者眾，刑戮相望于道，而天下苦之。夫寒者利 短褐 ． ． ，而饑者甘糟糠。是以諸侯力政，強(qiáng)凌弱，眾暴寡，兵革不休，士民 罷 ． 弊。 ” 《過秦論》中體現(xiàn)秦始皇通過強(qiáng)大的武力對(duì)胡人起到震懾作用的句子 是“________， ________________。 D. 韓愈是唐代 “古文運(yùn)動(dòng) ”的倡導(dǎo)者，他反對(duì)當(dāng)時(shí)流行的重詞藻、輕內(nèi)容的駢文，倡導(dǎo)取法先秦兩漢文體的散文，實(shí)際上是繼承古人 用通俗平易的語言抒情達(dá)意的優(yōu)良傳統(tǒng)。 B.“連橫 ”和 “合縱 ”其實(shí)是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期縱橫家所宣揚(yáng)并推行的外交和軍事政策；前者是指六國(guó)聯(lián)合起來對(duì)付秦國(guó)的策略 ,后者是指秦國(guó)采用的離間六國(guó)、各個(gè)擊破的策略。 ” 《論語》中將學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系表述為 “學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ”，荀子的《勸學(xué)》中，也有一句提到了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系： “________________，_______________。天下之士，斐然向風(fēng)。夫兼并者高詐力，安危者貴順權(quán)，此言取與守不同術(shù)也。 雖有狡害之民，無離上之心，則不軌之臣無以飾其智，而暴亂之奸弭矣。 ，正確的一項(xiàng)是（ ） (3 分 ) A. 向使二世有庸主之行而任忠賢 /臣主一心而憂海內(nèi)之患縞素 /而正先帝之過 /裂地分民以封功臣 /之后建國(guó)立君以禮天下 / B. 向使二世有庸主之行而任忠賢 /臣主一心而憂海內(nèi)之患 /縞素而正先帝之過 /裂地分民以封功臣 /之后建國(guó)立君以禮天下 / C. 向使二世有庸主之行而任忠賢 /臣主一心而憂海內(nèi)之患 /縞素而正先帝之過 /裂地分民以封功臣之后 /建國(guó)立君以禮天下 / D. 向使二世有庸主之行而任忠賢 /臣主一心而憂海內(nèi)之患縞素 /而正先帝之過 /裂地分民以封功臣之后 /建國(guó)立君以禮天下 / ，不正確的一項(xiàng)是（ ）（ 3 分） A. 士民 罷． 弊 罷：同 “疲 ”，疲憊。 C．賈誼作為士大夫，固然站在封建統(tǒng)治階級(jí)立場(chǎng)為漢王朝出謀劃策，但他卻能客觀認(rèn)識(shí)到 “民心 ”的重要作用，認(rèn)識(shí)到農(nóng)民起義的力量。 ③ 機(jī)器能夠?yàn)槿祟愒旄?，但如果將來機(jī)器發(fā)展得足夠智能，那么人工智能就是 “人類最大的潛在威脅 ”，玩弄人
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