導(dǎo)論--電子信息科學(xué)技術(shù)概述-免費(fèi)閱讀
【正文】 北京大學(xué)： 獨(dú)立性是要在大學(xué)培養(yǎng)的； 本科生科研制度。因此更需要鍛煉學(xué)生在該領(lǐng)域的工程項(xiàng)目實(shí)踐能力并積累經(jīng)驗(yàn)。 四 .關(guān)于大學(xué)教育 ?如何規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活 （ 1）你對(duì)什么感興趣？ 硬件？ 軟件？ 通信？ 網(wǎng)絡(luò)？ 市場(chǎng)？ 企業(yè)管理 （ 2）你的特長(zhǎng)是什么？ 數(shù)學(xué)？ 理論？ 動(dòng)手能力 軟件開發(fā) 邏輯思維 組織管理 （ 3）社會(huì)需求是什么？ 集成電路？ 軟件產(chǎn)業(yè) 光電子 數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè) 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)（ 4） 你喜歡什么職業(yè) ？ 工程師 教師 產(chǎn)品研發(fā) 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 市場(chǎng)營(yíng)銷 企業(yè)管理 （ 5） 本科畢業(yè)后干什么 ？ 就業(yè) 國(guó)內(nèi)讀研究生 出國(guó)讀研究生 上述問題是制訂大學(xué)四年學(xué)習(xí)規(guī)劃的依據(jù)！ 四 .關(guān)于大學(xué)教育 ?如何規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活 如何規(guī)劃： 根據(jù)社會(huì)需求、個(gè)人愛好、本人特長(zhǎng)，本科畢業(yè)后的人生計(jì)劃，來規(guī)劃大學(xué)四年的學(xué)習(xí)。 注意學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)方法、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法是進(jìn)入大學(xué)階段學(xué)習(xí)的每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該注意的重要課題。 不同的人可以有不同的學(xué)習(xí)方法。 希望同學(xué)們加強(qiáng)自己的綜合能力培養(yǎng)和鍛練，為今后成就一番事業(yè)作準(zhǔn)備。但如果硬要二中選一，那么應(yīng)該是 “綜合能力 ”更重要 。 一般是介紹專業(yè)領(lǐng)域中某一方面技術(shù)，與工程實(shí)際聯(lián)系較緊密，內(nèi)容更新快，學(xué)生選擇的自由度較大。 教學(xué)計(jì)劃中提供了很多選修課程，同學(xué)們應(yīng)培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。 ?什么是電子信息技術(shù) 三 .關(guān)于電子信息技術(shù) 從技術(shù)角度 信息獲取 信息傳輸 信息服務(wù) 存儲(chǔ) 智能 軟件工程 傳感 信息處理 信息獲取 信息傳輸 信息處理 信息存儲(chǔ) 信息利用 語音獲取 圖像獲取 物理參數(shù) 獲取 遙感技術(shù) 雷達(dá) GPS定位 等 編碼、調(diào)制、檢測(cè) 固定通信 移動(dòng)通信 光纖傳輸 電波天線 微波中繼 等 語音處理 圖像處理 文字處理 信號(hào)處理 信息處理 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò) 模式識(shí)別 等 磁存儲(chǔ) 光存儲(chǔ) 半導(dǎo)體存儲(chǔ) 網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ) 納米存儲(chǔ) 等 控制 顯示 信息服務(wù) 網(wǎng)絡(luò)信息檢索 等 內(nèi)容 ?什么是電子信息技術(shù) 三 .關(guān)于電子信息技術(shù) 從行業(yè)角度 微電子 通信 計(jì)算機(jī) 家電 互聯(lián)網(wǎng) 企業(yè) 學(xué)校 運(yùn)營(yíng)維護(hù) ?什么是電子信息技術(shù) 三 .關(guān)于電子信息技術(shù) ?電子信息技術(shù)的發(fā)展歷程 沒有電子信息技術(shù)，人類只能停留在工業(yè)化時(shí)期。 電子信息技術(shù)是研究開發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、維護(hù)和管理電子信息產(chǎn)品和系統(tǒng)的理論與技術(shù)；也是工業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化的技術(shù)。 電子信息技術(shù)的發(fā)展催生了一批新興產(chǎn)業(yè)， 形成了微電子、計(jì)算機(jī)、軟件、通信等 關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同發(fā)展； 加速了生物工程與生命科學(xué)、新材料與能源、航空航天等 高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)； 促進(jìn)光電子、汽車電子等產(chǎn)業(yè)的興起 。 方向課 側(cè)重工程、應(yīng)用 對(duì)能力影響相對(duì)較弱 決定學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力 專業(yè)基礎(chǔ)課 側(cè)重技術(shù)和系統(tǒng)原理 四 .關(guān)于大學(xué)教育 ?課程設(shè)置 計(jì)算機(jī)知識(shí)領(lǐng)域電磁場(chǎng)知識(shí)領(lǐng)域數(shù)理基礎(chǔ)電路與電子學(xué)知識(shí)領(lǐng)域信號(hào)系統(tǒng)與控制知識(shí)領(lǐng)域四 .關(guān)于大學(xué)教育 ?課程設(shè)置 線 性 代 數(shù)高 等 數(shù) 學(xué) ( I )數(shù) 值 計(jì) 算 方 法大 學(xué) 物 理 ( I )大 學(xué) 物 理 ( I I )工 程 數(shù) 學(xué)高 等 數(shù) 學(xué) ( I I )概 率 論 與 數(shù) 理統(tǒng) 計(jì)數(shù) 理 方 程 引 論隨 機(jī) 過 程 初 步數(shù)理基礎(chǔ) 四 .關(guān)于大學(xué)教育 ?課程設(shè)置 電路與電子技術(shù) 傳 感 器 原 理 及自 動(dòng) 檢 測(cè) 技 術(shù)數(shù) 字 電 路 與 邏輯 設(shè) 計(jì)電 路 基 礎(chǔ)模 擬 電 子 技 術(shù)數(shù) 字 集 成 電 路設(shè) 計(jì)高 頻 電 路( 通 信 電 路 )? ? 自 動(dòng) 控 制 原 理四 .關(guān)于大學(xué)教育 ?課程設(shè)置 計(jì)算機(jī) 程 序 設(shè) 計(jì) ( I )數(shù) 據(jù) 結(jié) 構(gòu) 與 算法程 序 設(shè) 計(jì) ( I I )操 作 系 統(tǒng)數(shù) 據(jù) 庫(kù) 系 統(tǒng)微 機(jī) 原 理 及 應(yīng)用單 片 機(jī) 原 理 及應(yīng) 用計(jì) 算 機(jī) 接 口 技術(shù)嵌 入 式 系 統(tǒng) 原理 與 應(yīng) 用四 .關(guān)于大學(xué)教育 ?課程設(shè)置 電磁場(chǎng) 電 磁 場(chǎng) 與 電 磁波微 波 技 術(shù) 與 天線四 .關(guān)于大學(xué)教育 ?課程設(shè)置 通信系統(tǒng)與信號(hào)、信息處理 信 號(hào) 與 系 統(tǒng)通 信 原 理數(shù) 字 信 號(hào) 處 理信 息 論 基 礎(chǔ)現(xiàn) 代 電 信 交 換無 線 通 信 原 理多 媒 體 信 息 處理數(shù) 字 圖 像 處 理計(jì) 算 機(jī) 網(wǎng) 絡(luò)密 碼 學(xué) 及 其 應(yīng)用光 纖 通 信數(shù) 字 通 信 系 統(tǒng)模 式 識(shí) 別 基 礎(chǔ)五 .關(guān)于大學(xué)教育 ?關(guān)于課程設(shè)置 第 二 學(xué) 期第 八 學(xué) 期第 七 學(xué) 期第 六 學(xué) 期第 五 學(xué) 期第 三 學(xué) 期線 性 代 數(shù)高 等 數(shù) 學(xué) I概 率 論 與 數(shù) 理統(tǒng) 計(jì)程 序 設(shè) 計(jì) I數(shù) 據(jù) 結(jié) 構(gòu) 與 算法第 九 學(xué) 期數(shù) 字 電 路 與 邏輯 設(shè)
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