發(fā)展中的蔡林森教育思想與新的說課模式課件-免費閱讀
【正文】 現(xiàn)在很多教師都不能掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，何況學(xué)生，所以在課堂上弱化了教師的主導(dǎo)作用，就會降低課堂教學(xué)的效率。任何知識首先要提倡學(xué)生自學(xué)，學(xué)生自己能夠看懂的不需要別人的幫助，包括教師和同學(xué)，所以課堂應(yīng)該以自學(xué)為主。這是教學(xué)的辯證法。蔡校長的教育思想也是當(dāng)前課改中遇到的問題。 就是說 ， 在規(guī)定的時間內(nèi)要完成教學(xué)任務(wù) ， 學(xué)生要扎實掌握所學(xué)知識 ， 而不是把時間前伸后延 ， 利用課下時間預(yù)習(xí)或做作業(yè) ， 加重學(xué)生的負(fù)擔(dān) 。上午查前一天晚上的作業(yè)，下午查上午的作業(yè)，晚上查下午的作業(yè)。而蔡林森校長 5年來，從小學(xué)到初、高中各門學(xué)科輪番地聽、評，幾乎一天不停，全年聽課 1000節(jié)以上。 ? 如： 《 作業(yè)批改制度 》 中對老師批改作業(yè)的時間要求：“上午的課堂作業(yè)，要在下午課前批完，并讓學(xué)生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并讓學(xué)生更正；晚自習(xí)的作業(yè)，要力爭當(dāng)夜（最遲在第二天 8： 00前）改完，并讓學(xué)生更正。他雖然有幾十年的中學(xué)管理經(jīng)驗，有洋思中學(xué)成套的管理制度，但他沒有照搬。 ? 多年來蔡校長始終堅信 “沒有教不好的學(xué)生”。自 1990年以來，這所學(xué)校連續(xù) 10年學(xué)生的入學(xué)率、鞏固率、畢業(yè)率、合格率均為 100%，居全市之首 。蔡校長在小學(xué)數(shù)學(xué)和科學(xué)課中總結(jié)出“四個一”的課堂教學(xué)模式：即看一看、做一做、議一議、練一練。但在實施的過程中確實遇到了在公辦學(xué)校沒有遇到過的困難。這在民辦學(xué)校，是董事長和校長的最佳搭配模式。 ? 我看過張子凡老師的 《 把執(zhí)行貫徹到底 》 演講錄像，他說：董事長是個藝術(shù)家，總經(jīng)理是個企業(yè)家。他沒有照搬洋思中學(xué)的經(jīng)驗。在語文學(xué)科總結(jié)出“幾個比”的教學(xué)模式：比讀書、比寫字、比說話、比當(dāng)堂完成作業(yè)。 每節(jié)課教師講幾分鐘豈能硬性規(guī)定 ? 2023年 11月 20日 蔡林森校長在 《中國教育報》 發(fā)表了 《每節(jié)課教師講幾分鐘豈能硬性規(guī)定》 ，這是一種發(fā)展。 學(xué)校堅持不分快慢班，堅持從起始年級、從最后一名差生抓起。他認(rèn)為每個學(xué)校的具體情況不同，規(guī)章制度也不能千篇一律?！? 如 《 早操鍛煉規(guī)定 》 中對學(xué)生隊列的要求，連腳尖放在什么位置都做了明確規(guī)定： ? “ 學(xué)生面向東，由田徑場南往北依次是：初一、初二、初三、高一、高三、高二。 “ 督法 ” ，逐級檢查考核 ? 制度有了，如果不執(zhí)行怎么辦，執(zhí)行不到位怎么辦？所以一項制度的落實關(guān)鍵是檢查和考核。查教師作業(yè)批改是否及時，是否認(rèn)真，有無錯改。 課堂不能前延后伸 ? 如蔡校長在 《永威課改的 10條定理》 中談到：
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