校本培訓(xùn)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 一是反思教育教學(xué)理念；二是反思教育教學(xué)行為。（3）實(shí)施“兩個(gè)工程”。（1）提高教學(xué)行為“六種能力”。堅(jiān)持學(xué)以致用，以評(píng)促學(xué)。（3）注重骨干教師管理，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，啟用骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。（2）通過培訓(xùn)，了解基礎(chǔ)教育改革與學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷探索學(xué)科改革的突破點(diǎn)，提升教師創(chuàng)造性使用教材的能力。即：教育教學(xué)能力：知識(shí)加工能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)組織能力、實(shí)踐反思能力、應(yīng)用教育技術(shù)能力、教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控能力。（1）抓青年骨干教師的培養(yǎng)與提高工作，發(fā)揮骨干教師的示范、引路作用。 掌握新課程知識(shí)結(jié)構(gòu)和編排體系：教師平時(shí)自學(xué)，中心校將在學(xué)期末進(jìn)行考試。（1）2009年校本培訓(xùn)計(jì)劃一、 指導(dǎo)思想以教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以新課程改革師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，以校為本，科學(xué)規(guī)劃，分步實(shí)施，分層推進(jìn)，更新培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，全力打造一支觀念新，能力新，方法新，境界新的教師隊(duì)伍，推進(jìn)全?；A(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的全面實(shí)施。 師德教育內(nèi)容培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師思想政治教育和師德修養(yǎng)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，端正校風(fēng)、師風(fēng)，使廣大教師具有良好的師德風(fēng)范。 教育教學(xué)理論培訓(xùn)包括新課程基本理論、素質(zhì)教育理論、創(chuàng)新教育理論、教育科研理論等等。（4）組織召開示范課，觀摩課等教學(xué)活動(dòng)，帶動(dòng)其他教師共同提高。課堂教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練：教師課堂教學(xué)的思維能力、教師課堂教學(xué)的表達(dá)能力、教師課堂教學(xué)的組織管理能力、課堂教學(xué)課型設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)方法手段設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)教師形象設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)預(yù)想效果設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)特色創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。（3）通過培訓(xùn)，幫助教師進(jìn)一步掌握教育科研理論和方法，增強(qiáng)教師教育教學(xué)研究意識(shí)，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗(yàn)，提高教師自我反思、自主發(fā)展能力。（4
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