寶寶粗心怎么辦word版-免費(fèi)閱讀
【正文】 (3)遇到不會(huì)做的題先放下，等全部做完后再認(rèn)真思考。 D、視覺(jué)記憶和理解 視覺(jué)記憶弱的孩子，大腦對(duì)眼睛看到的信息、影像的保留能力弱，使得儲(chǔ)存的消息消失或者暫時(shí)中斷，造成記憶性錯(cuò)誤。在家里，門(mén)鈴聲、電話(huà)聲、說(shuō)話(huà)聲統(tǒng)統(tǒng)都逃不過(guò)他的耳朵，這樣就無(wú)法把注意力集中在聽(tīng)課和寫(xiě)作業(yè)上。 孩子一天天在長(zhǎng)大，家長(zhǎng)們也想讓孩子作一些力所能及的家條事，可是呢，本來(lái)想讓孩子洗碗，可吃完飯后還沒(méi)等孩子動(dòng)手，媽媽搶著把碗洗好了；晚上睡覺(jué)前，還沒(méi)等孩子開(kāi)口，爺爺就把洗腳水打好了；早上起床，奶奶會(huì)幫他穿好衣服、整理好書(shū)包送他上學(xué)。其實(shí)不是，家長(zhǎng)們?cè)┩骱⒆恿?，不是孩子不想好，而是能力沒(méi)達(dá)到，也就是學(xué)習(xí)能力發(fā)展失衡所引起的。 片面關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣，忽視做事的條理性 家長(zhǎng)往往重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而忽略了讓孩子養(yǎng)成做事的條理性。 注意力的指標(biāo)有三個(gè)：指向性、分配性和轉(zhuǎn)移性。 B、視覺(jué)分辨 也就是對(duì)數(shù)學(xué)、字母、符號(hào)、漢字和圖形的區(qū)分能力，特別是對(duì)相近或相似的數(shù)學(xué)、字母、符號(hào)、漢字的分辨能力，它會(huì)直接影響孩子審題和計(jì)算的準(zhǔn)確性。 因此要客觀分析孩子學(xué)習(xí)困難的原因，對(duì)癥下藥多給孩子正面的激勵(lì)，激勵(lì)是對(duì)孩子思想行為的認(rèn)可，在被肯定、被信任的狀態(tài)，孩子的主動(dòng)性會(huì)較好的調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而鞏固自己的
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