培養(yǎng)音樂節(jié)奏感覺(130410)-免費閱讀
【正文】 我在音樂課上為學生準備一些打擊樂器，在聽完樂曲后，讓學生邊聽邊敲打，邊敲打邊唱歌，為自己伴奏，同時要引導學生感受節(jié)奏的美，最突出的例子就是三拍子的強弱弱規(guī)律，能讓學生充分的感受三拍子起伏的特點，從而獲得審美的體驗。節(jié)奏教學與語言也能有效結(jié)合，有節(jié)奏的朗誦不但能鞏固節(jié)奏還能幫助記憶內(nèi)容。當學生基本掌握了用手、腳等表現(xiàn)節(jié)奏后，我又引導他們用身體的各個部位來表現(xiàn)節(jié)奏。學生生活在語言環(huán)境當中，從語言節(jié)奏出發(fā)來掌握音樂節(jié)奏是比較容易的。雖然學生本身對“節(jié)奏”并不理解，但是他們已能在模仿中感受并理解節(jié)奏，我們教師應該認真引導學生對節(jié)奏產(chǎn)生濃厚的興，從而為他們今后進一步培養(yǎng)節(jié)奏感打下良好的基礎。一切音樂活動離不開節(jié)奏，節(jié)奏感是音樂能力的重要組成部分，唱歌、跳舞、樂器都離不開節(jié)奏感，所以提高學生的音樂素質(zhì)和能力，進行音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)是十分必要的，在音樂教學的實踐中，我從以下幾方面進行了探索。一、聯(lián)系生活挖掘節(jié)奏，激發(fā)音樂節(jié)奏興趣興趣是最好的老師，如果學生對某一項活動毫無興趣可言，那么學生很難掌握這方面的能力。二、加強聽力節(jié)奏訓練，體驗快樂深刻理解音樂是聽覺藝術，各種音樂活動都離不開聽覺，因此，音樂聽覺能力是形成各種音樂能力的前提條件和基礎。節(jié)奏大多是從人的生活中提煉出來的，音樂的節(jié)奏與語言的節(jié)奏有密切聯(lián)系，為了表現(xiàn)節(jié)奏，我們可以培養(yǎng)學生進行有節(jié)奏的語言朗讀，同時，也可以講一些詞、短語、簡單句，并拍出節(jié)奏。在用形體動作表現(xiàn)節(jié)奏時，我注重讓學生自由發(fā)揮，同時，注意不讓學生一味模仿，如果學生出現(xiàn)動作不協(xié)調(diào)等現(xiàn)象時，我則及時引導讓學生進行自我調(diào)整，以達到形體與節(jié)奏的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。如：在語言活動中，教歌時我不僅自己示范有節(jié)奏地朗
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