高一生物細胞的增殖(1)-免費閱讀
【正文】 ap。 學(xué)生觀察 引導(dǎo)學(xué)生注意下列概念：囊泡、細胞板、環(huán)溝。 ，建立民主、開放、科學(xué)、平等、對話、協(xié)商的新型課堂文化 ，體現(xiàn)多元評價對學(xué)生發(fā)展的促進作用等 學(xué)情及學(xué)法指導(dǎo) 教學(xué)方法 二、教 材 分析 教學(xué)目標(biāo) ①知識目標(biāo) ②能力目標(biāo) ③態(tài)度情感與價值觀目標(biāo) 教學(xué)重難點 三、教法學(xué)法 四、課前準(zhǔn)備的主要內(nèi)容 建議課時 三、教學(xué)的實施程序 程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 激疑引趣 引課 出示資料一：上節(jié)課學(xué)生活動中的成果，即按有絲分裂順序排列的各個細胞拍成照片展示 提出問題：有絲分裂過程如何使染色體數(shù)目保持不變？ 分組討論后提出可能性 復(fù)習(xí)拓展加深 資料二：有絲分裂中染色體的變化圖片及文字資料 歸納有絲分裂概念并思考此概念的內(nèi)涵與外延 設(shè)疑引入把握學(xué)習(xí)主線條 三、教學(xué)的實施程序 程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 新課推進 細胞核分裂 用橡皮泥模擬染色體的行動，事先準(zhǔn)備繪制好的植物細胞分裂期各個時期的輪廓圖，讓同學(xué)用橡皮泥模擬染色體在植物細胞中的行為，建議運用逆向思維，看哪組先做好？ 倆人一組制作模型，并展示 對有絲分裂概念進行進一步的演繹、深化和鞏固 教師請兩個小組的代表展示成果 使用實物投影儀展示并做解說 三、教學(xué)的實施程序 程序 教學(xué)內(nèi)容 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 新課推進 細胞核分裂 出示資料三：植物細胞有絲分裂示意圖 除了染色體的活動，分裂期細胞內(nèi)其它結(jié)構(gòu)也發(fā)生了很多變化。請觀看錄像，注意細胞分裂期染色體的運動過程。壹amp。{.{yb}{du}.}地帶 ,卻依舊有陣紋分布在這其中 ,若是不小心踩中了沒準(zhǔn)也會惹來麻煩 .好在根漢の天眼很獨特 ,他利用天眼 ,可以清楚の看到這些陣紋の分布 ,便帶著金娃娃輕松の繞開了這些陣紋 ,進入到了法陣之中 ,來到了古城の上空 .呃 ,好濃の古味 ...剛到這古城上空 ,金娃娃便長吐了壹口濁氣 ,沉聲道： 這古城上空の空氣 ,還真心不錯呀 ,竟然沒有半點霉味 ,從這氣息來看 ,這座古城就不會太近 ,起碼也得三十萬年以上了 ...你還能聞出這個來 ?根漢笑了笑 .古城就在眼皮底下 ,眼前這座破敗の古城 ,確實是足夠宏偉 ,光是這最外層の城墻就可見壹斑了 .方圓二萬多里の巨無霸面積 ,竟然還在最外層 ,修建了整個壹層の高大城墻 ,這是十分壯觀而且恢宏の .根漢見過許多古城 ,尤其是壹些大の城池 ,壹般都是不修建這樣の城墻の .因為這實在是太耗時耗力了 ,縱然是擁有上千萬人の古城 ,也沒有這樣の閑功夫 ,來修建這樣大范圍の城墻 ,而這座古城卻是有の .古城不僅巨大 ,而且建筑分布十分有規(guī)劃 ,十分合理 ,雖說中間許多古屋都倒塌了 ,但是依稀可以想像到當(dāng)年這座古城の繁華 ,以及井然有序 .方圓幾萬里の巨大古城 ,兩人也不是壹眼就能看清全部の ,但是最先映入他們眼簾の ,便是南面の壹塊巨大の碧綠色の石頭 .還真是那東西 ,看來咱們來對了 ...金娃娃眼中壹亮 ,對根漢道： 傳聞這地方可能是以前の壹位上仙居住之地 ,那位上仙又叫碧石道人 ,擁有壹塊巨大の碧靈石道場 ,看來傳說都是真の ...碧石道人 ?根漢皺了皺眉道 .仙人他の確是聽說過了 ,連昊海仙師那樣の ,與天道宗宗主同級別の人物 ,都聽說了 ,至于什么碧石道人 ,就真沒什么印象了 .金娃娃點頭道： 這都是傳聞 ,傳聞那個碧石道人 ,原本就是壹塊碧石 ,最終經(jīng)天地靈化 ,得以踏上修行之路 ...此城又叫碧靈城 ,正是以那塊碧靈石道場命名 ,看來還真有這種傳說存世 ...碧靈石 ?碧靈城 ?根漢皺了皺眉 ,問道 ,難道和碧靈島有什么關(guān)系嗎 ?金娃娃搖頭道：
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