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常見題型及答題方法-免費閱讀

2025-09-09 01:03 上一頁面

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【正文】 因為 ( 1)與人們認(rèn)識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致 ( 2)該詞與上文是一一對應(yīng)的關(guān)系 ( 3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。 排比:有氣勢、加強語氣、一氣呵成等; 答題格式:強調(diào)了+對象+特性 設(shè)問:引起讀者注意和思考; 答題格式:引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問:強調(diào),加強語氣等; 對比:強調(diào)了 ……突出了 …… 反復(fù):強調(diào)了 ……加強語氣 描寫 描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫 描寫人物的方法:語言、動作、神態(tài)、心理、外貌 描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺 描寫景物的方法:動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))、虛實結(jié)合 點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合 環(huán)境描寫的作用:一、是交代故事的時代背景;二、是渲染氣氛;三、是烘托人物性格; 四、是推動故事情節(jié)的發(fā)展 某句話在文中的作用: 文首:開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說),埋下伏筆(記敘文、小說),設(shè)置懸念(小說),為 下文作鋪墊; 總領(lǐng)下文; 文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文; 文末:點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應(yīng)開頭(議論文、記敘文、小說) 標(biāo)題的作用 為什么以此為題? 談?wù)勀銓︻}目的理解。( 2分) 占 被訪學(xué)生 比例 % 31% % % 查閱 聊天 下載 網(wǎng)絡(luò) 資料 音樂 游戲 和圖片 調(diào)查項目 審圖表標(biāo)題 注意橫向與縱向比較 “未成年人利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料的人數(shù)較多” “互聯(lián)網(wǎng)為未成年人生活和學(xué)習(xí)發(fā)揮了重要作用” “調(diào)查表明,將近五分之一的未成年人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲” “將近百分之六十多的未成年人,上網(wǎng)在于休閑娛樂” 范例一答案: 范例二: 閱讀下面文字,按要求回答問題 機動車保有量 是指一個地區(qū)擁有車輛的數(shù)量,一般是指在當(dāng)?shù)氐怯浀能囕v數(shù)量。 ? 即使遇到很大的挫折,我就能堅強的挺過來。 ? 這次會議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時間最多不超過 30分鐘。 句子雜糅 ? 他的家鄉(xiāng)是浙江臺州人。 ? 機器在隆隆地轉(zhuǎn)動,突然故障,轉(zhuǎn)動停止了。 C、修飾語和中心語搭配不當(dāng) ? 為了實現(xiàn)四化,我們要勇敢的學(xué)習(xí)。 ? 注意:當(dāng)句子有 兩個主語 的時候,要注意這兩個 主語和謂語的搭配是否合理。 定語、狀語排列不當(dāng)會 產(chǎn)生歧義 ? 例:他是優(yōu)秀的一位有多年教學(xué)經(jīng)驗的老師。 活動 掀起 提高 生活 基礎(chǔ) 共青團 并列短語: 并列詞語的關(guān)系 ? 例:這家小百貨店出售日用品、毛巾、牙膏等。 仿寫歌訣
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