【正文】 一篇議論文，中心論點確定以后，就得通過擺事實和講道理去論證它。 先看茅盾 《 談 〈 水滸 〉 的人物和結構 》 ，為了證明 《 水滸 》 故事發(fā)展的“前后勾聯(lián)”“搖曳多姿”“錯綜而富于變化” 的特點，茅盾的轉述： “說要比武了，卻又不比，先吃酒，當真開始比武了，卻又半真（洪教頭）半假（林沖），于是柴進使銀子叫解差開枷，又用大錠銀作注，最后是真比，只百余字就結束了。 正如搦水三千，我取一瓢。怎樣符合敘事典型的標準呢？既要有代表性也要有時代性。 的雕塑杰作； 練 習 任選一事例作論證說理 “皇叔”劉備，終成大業(yè)三分天下。 ” 當第一架飛機駛上天際之前，人們同樣懷疑： “ 人怎么可能飛上天呢？ ” 但事實卻一次次地向人們證明著，這一件件有悖常理的事物真實地存在著。 三 、 類比事例說理 例 2：論點：坦然面對懷疑 回望人類發(fā)展史，當一個個新事物誕生的時候，遭受的幾乎是同樣的命運 ——懷疑和拒絕。 四、 類比事例說理 三 、 類比事例說理 例 1：觀點：只有付出，才有收獲 左思為寫 《 三都賦 》 ，閉門謝客，數載耕耘。如果沒有志向，人對自己所作的事就沒有目的，那么該怎么做就無所適從了。假如王羲之沒有少年立志， 那么，“墨染池水” 的美傳便不會出現(xiàn)； 假如王羲之沒有少年立志，那么 《 蘭亭集序 》 也許便不會成為中華瑰寶。 敘正面事例從反面假設推論 ， 敘反面事例從正面假設推論 。 （反向假設） 例 3： 學習借鑒會助你勝利，但一味模擬則必然引起失敗。 三、反向假設說理 反向假設說理： “ 向使三國各愛其地 ， 齊人勿附于秦 ， 刺客不行 ， 良將猶在 ， 則勝負之數 ，存亡之理 ， 當與秦相較 ， 或未易量 。 練習：“草根 只要有一絲可能，他們就會讓夢想像種子一樣爆發(fā)能支撐天地的力量，不在乎別人的言語和目光，讓夢想創(chuàng)造奇跡，讓信念實現(xiàn)夢想。一旦僥幸成功，更放肆地宣傳，但那不是真正的成功，也稱不上實現(xiàn)夢想 。夢想”為話題，仿寫 凡真才實學的人總是虛懷若谷的，他們決不向人夸耀自己的才能，也決不把成績作為資本。但是，他并沒有灰心，每拿到一篇文章，先認真抄一遍，校正好，再大聲朗讀一遍，然后燒掉，接著再抄。 例 3： 觀點：勤能補拙 就拿我國明代的張溥來說，他小時候很“笨”，別人讀一會兒就能背下來的東西，他往往要讀幾十遍才能背下來。他們二人可說是精于謀略，都是不可多得的人才。 就是把正面論據（或觀點）與反面（或觀點）對照來分析。化學家想： 為什么這種水能救我？ 這促使化學家去研究，最后化學家發(fā)現(xiàn)水里含有芒硝，芒硝救了他。這種 “ 不講道理 ” 的議論文，論點無論怎樣正確，也不足以服人；論據無論怎樣充足，也不過是一堆零碎的材料 。蓋茨在自己樂土上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司，引領世界電腦行業(yè)的發(fā)展，并積累了世界上無人能比的巨額財富。 材料升格的注意事項： 議論文材料收集要求： 一：材料類型 參考：熱點人物、修身教育、社會人文、科學發(fā)明等 二、經典再現(xiàn) 三、適用話題 如： 《 人生應創(chuàng)新而精彩 》 、 《 貴在堅持 》 、 《 打破常 規(guī)，勇于創(chuàng)新 》 四、解讀點評 如：鞋的樣式新穎受人歡迎，是因為創(chuàng)新才有突破，人也應有不斷的創(chuàng)新，才能有突破。 《 哈利 ” …… ① 開頭對 “ 勤能補拙 ” 的闡釋就已經出了偏差， ②用愛迪生搞發(fā)明的事例作為論據，雖然也提到了他的勤奮，但沒有提到 “ 拙 ” 這一要素，即沒有嚴格針對該論點所限定的要素來敘述事例，所以就不能很好的證明論點。 材料升格的注意事項： 二、材料描述 如要證明“敢于向權勢挑戰(zhàn)”這個論點，可作如下敘述： 1852年，俄國作家屠格涅夫的摯友果戈理逝世了，他為此趕寫了一篇悼文。 材料升格的注意事項： 二、材料描述 首先，論據敘述要概括。 展開層： 圍繞起始部分的中心或話題，提供一定的事例論據或事理論據，采用一定的展開方法或按一定的順序展開，對論據進行分析，對論點進行論證?！边@是多么精辟的語言啊，它告訴了我們，逆境與不幸能磨練你的意志，能成就你的事業(yè)。 ②別林斯基說：“不幸是一所最好的大學。 ⑤回應段首觀點句，歸納中心。 ②古今中外，有多少著名人士正是懂得放棄，能夠放棄，因而彪炳史冊。 ④針對材料， 假設 分析，切中肯綮。 ③世界首富比爾 ②找準自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。 議論文寫作要求 （正反對比、并列） 4. 使用生動形象的論證（舉例、比喻、類比） 正反對比五段論結構 第一部分 引論 引用材料 提出觀點 簡析觀點，闡明可行性 （承上啟下） 正面論述，舉例論證觀點的正確性 第二部分 析題 第三部分 正論 第四部分 反論 第五部分 總結 反面論述， 烘托、陪襯，或反證觀點 小結：聯(lián)系實際，深化 觀點 大結：總括升華，勸勉號召 正反對比五段論結構 第一部分 引論 由材料中的“一雙鞋的材料很重要”引出觀點：扎實的基礎是成功的條件之一。論據是證明論點正確的證據，要想證明論點的正確。 議論文三要素 論點。論證就是用論據來證明論點的過程。 誠然，無論是一個國家，還是一個企業(yè)或個人，要進步，要發(fā)展， 都離不開創(chuàng)新。 ⑤蓋茨正是因為找準了自己的位置，找到適合自己發(fā)展的行業(yè)，才成就如此輝煌的人生。 ① 文段中心句（分論點）。 ④他們的放棄，是對精神藩籬的一次突圍，是對生命行囊的一次清理減負，是一種尋求主動，積極進取的人生態(tài)度。 ②本段的論點簡單闡釋，為選材找準角度?！边@是多么精辟的語言啊，它告訴了我們，逆境與不幸能磨練你的意志，能成就你的事業(yè)。其實，苦難是人生最好的老師，而逆境是造就人才的搖籃。 ④ 回應段首觀點句，歸納中心。 回應段首觀點句，歸納中心。 敘述的重點不是把人物原來的經歷和事件經過照抄照搬，而是 服從議論需要的再創(chuàng)作，為議論提供依據，使敘述的材料與觀點一致 ?！?…… 要證明“勤能補拙”這一論點，那么在敘述論據材料的時候就必須針對這一論點所限定的以下三個要素： 要有“拙”； 要有“勤”； 要有“勤”補了“拙”，出了成果，取得了成功。 這段話中的第一句敘其 “ 拙 ” ， 第二句講其 “ 勤奮苦練 ” ， 第三句說其 “ 勤 ” 補了 “ 拙 ” ， 取得了成功 。 可見，苦難在堅強樂觀的人那里是成功的助推器，堅毅樂觀的品質讓苦難成為人生的一種財富。②找準自己的位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。范仲淹兩歲喪父 ,隨母改嫁，幼時連稠一點的粥都難以喝到；明代龍圖大學士宋濂家中一貧如洗。一位化學家，得了這種病。 街亭失守，是因為馬謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻計于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。一旦取了點滴成績，就不思進取。 在魏國，龐涓只為私利，妒賢嫉能，魏王昏庸，偏聽偏信，而且缺乏識別千里馬的伯樂眼光。 相反，仲永 5歲就能賦詩，可謂天賦出眾。憑著聰明，他父親帶他四處作詩炫耀。夢想”為話題，仿寫 ，不把環(huán)境當借口。因為他們沒有追求，他們甘愿滿足于自己的生活狀態(tài)，又或者他們早已屈服于失敗，所以他們不再有夢想。不斷克服，不斷努力，世界都在為這樣一群人讓路。只要有夢想，只要努力，草根也會成為參天大樹，一切皆由你的態(tài)度決定。 例 2.《 遭遇挫折，笑對痛苦 》 ： “老當益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。 羨慕西施的漂亮，覺得她一肌一吞入肚里。他在紹興蘭亭的一個水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，那俊秀飄逸的字體，千百年來被人們奉為瑰寶，古人詩贊云： “ 古硯池中起墨波，右軍書法妙如何？ ” 假如王羲之 沒有立下志向 ， 并為之不斷奮斗，不斷努力， 而是漫無目的的，像只無頭蒼蠅一般亂飛亂撞，碌碌無為地走完這條人生長路，那么便不會有流芳百世的 《 蘭亭集序 》 的誕生了。（蔡思鴻） 練習：用“反向假設說理”按要求續(xù)寫文段 論點：“立