高考病句講解-免費閱讀
【正文】 請?zhí)暨x四處提出修改意見。（ 4分） 日前惠顧你社網(wǎng)站，得知招聘編輯的消息，我決定應(yīng)聘。 兩個分句都有語病 ， 前者為雜糅 ， 后者是判斷錯誤 （ 不合邏輯 ） 。 3．經(jīng)濟性原則 ? 所謂經(jīng)濟性原則就是要 “ 多就少改 ” ，如調(diào)整語序可以盡量不增刪；改一處可以的就不要改兩處等。 后來沒有辦法 ， 他只好打電話給她留的那個地址 ， 但是沒有人接 ， 那可真急壞了他 。 (4分 ) ① 今天是大熊貓過生日， ② 幾個好朋友來到他家為他慶賀。對成分殘缺的病句用增補法，缺什么成分就補什么成分。 (2分 ) 由于環(huán)境保護(hù)壓力的增大，能源需求的增加，天然氣作為“對環(huán)境友好”的能源，其地位冉冉升起。 這個句子既用了“被”，又用了“將他的”，應(yīng)改為“被大塊石頭壓斷了手骨” 通過造句比較，我們發(fā)現(xiàn)這個句子比日常用的句式多了一個“的”，應(yīng)把“的”刪去。就是運用語法分析的手段，先刪去句子的附加成分 (定語、狀語、補語 )，緊縮出 句子的主干(主語、謂語、賓語 )，檢查它們之間的搭配有沒有問題．如果主干沒有問題，再 檢查附加成分 與主語、謂語、賓語之間， 附加成分與附加成分之間 有沒有不協(xié)調(diào)的毛病。 分析：為什么“生長在偏僻的山區(qū)”，就會“對農(nóng)民有深厚的感情？”犯了“強加因果”的錯誤。 他差點兒摔倒了。 ? 這兩個句式表達(dá)的意思相同，都指可能出現(xiàn)差錯。 關(guān)系多重 他每天騎著摩托車，從城東到城西，從城南到城北，把 180多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢棄影液一點一滴地收集起來。 句式雜糅 分析：兩個句式雜糅，應(yīng)刪去“配置而成”或“里邊的主要成分”，在“是”后加“由”字。為中心”，必須在“向”之后加介詞“以”?！昂突剂鞲小辟樣鄳?yīng)刪去。有時句子沒出現(xiàn)“能不能”一類詞，而是用反義詞語出現(xiàn)，尤其值得重視。 在“中國質(zhì)量萬里行”曝光的第一個劣質(zhì)產(chǎn)品，就是“威士忌事件”。還對駐地的軍民關(guān)系、基層的安全保衛(wèi)等問題輪番發(fā)問，考生們都對答如流。問題”與“發(fā)問”不搭配，應(yīng)改為“就 并把它放在“清晰”之后。 主語殘缺： 幾千年來，由于長期受封建統(tǒng)治階級的殘酷壓迫，傣族人民的 社會地位 十分低賤，生活極端貧苦，被剝奪了學(xué)習(xí)文化的機會。 分析：“以五六人為宜”“五六人即可”兩個短語雜糅在一起。 “晚上來”如果斷成“晚上 /來”，意思就是“夜里來”；如果斷成“晚 /上來”，意思就是“上山晚”，可將“晚”改成“遲”或“后”。 分析：“無時無刻”指沒有一個時刻與“不忘”結(jié)合，就是“時時刻刻都忘“，意思說相反了。 例如：我好容易才把這道題做完。 ② 八百多人，幾千條胳膊，同暴風(fēng)雨、洪水搏斗了一天一夜。如別扭則再作分析比較，明辨原因。 濫用“經(jīng)過”造成缺主語，刪去“經(jīng)過”。 三 .造句類比法： ? 有的句子是否有毛病，一時拿不準(zhǔn)，這時仿照原句的結(jié)構(gòu)造日常用的句子，經(jīng)過比較，問題就清楚了。不合邏輯 修改病句比辨析病句更難，難就難在其較強的主觀性。 其次，修改時既要改正句子的錯誤， 又要充分體現(xiàn)句子的原意而且還要盡量保留原句的基本結(jié)構(gòu)和詞語。 ? 4．精簡 。 (3分 ) (1)①⑤⑥⑦ 全答對給 1分。 2．針對性原則 ? 要針對病句的實際情況作修改。 4．瞻前顧后原則 ? 因為高考修改病句這一項不是給一個孤立的句子讓我們修改，通常是給一段文字，特別是給一段應(yīng)用文，讓我們修改其中的語病，因此必須瞻前顧后，統(tǒng)攬全局，否則修改就會不合要求。（ 3分） 金館長： 您約我今天下午去貴處談我班同學(xué)光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。 【解析
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