【正文】 五、去掉“在 ?( 中、里 )”表示特定環(huán)境和語言的詞語。 擴(kuò)句： 就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動(dòng)。 4． 雨大得像從天上倒下來似的。 縮寫為：柿子樹上結(jié)滿了柿子。 。 三、“自我提問”法 :“ 誰”、“做什么”。 因?yàn)椤爸?，了，過”是時(shí)態(tài)助詞 ，助詞在句子中沒有獨(dú)立性 ,所以是 不能刪的 。 這是最簡單的方法： 把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。 二十四只草船的草把子插滿了曹軍射過來的箭。 激烈的比賽正在瘋狂地進(jìn)行。 擴(kuò)句：春天到了，草地上的花兒開了。 擴(kuò)句 :詹天佑是我國著名的愛國 工程師。 簡單地說：擴(kuò)句就像是 給一棵樹干畫上漂亮的 樹枝 和 樹葉 .使它 枝繁葉茂 .更 生動(dòng) .更 漂亮 。 例如：這是鬧著玩的嗎？ 。例如： ，是寂靜的，是夢幻的。 2. 芝麻大的事情，也來麻煩我？ 夸張的類型 夸張可分為三類：擴(kuò)大夸張， 縮小夸張，超前夸張。 擬人的類型 1 把事物直接當(dāng)做人來描寫。 3 表想象 。 例（ 1）寫敵人， 例（ 2）寫我們的戰(zhàn)士，愛憎分明 運(yùn)用比喻時(shí)應(yīng)注意的問題： 2 本體和喻體必須是不同類的事物，而且 兩者之間必須有相似點(diǎn)。 常用的修辭方法有： 比喻 擬人 夸張 排比 反問 設(shè)問 雙關(guān) 反語 引用 對(duì)比 對(duì)偶 反復(fù) 借代 幾種修辭方法的比較 返回 比喻 比喻就是打比方，就是利用不同事物 之間的某些相似的地方，借一事物來說 明另一事物的方法 例如：三亞的落日像孩童的臉。 B 我愛吃蘋果香蕉黃瓜等水果。 詞語搭配不當(dāng) 主語和賓語搭配不當(dāng) 沉 返回 例句： 我把勝利的消息已經(jīng)告訴了 他。 返回 常見病因 （ 1）成分殘缺 （ 2）用詞不當(dāng) （ 3）搭配不當(dāng) （ 4） 詞序顛倒 （ 5） 重復(fù)累贅 （ 6）前后矛盾 （ 7）歸類不當(dāng) （ 8） 概念模糊 （ 9） 修辭不當(dāng) （ 10） 褒貶不分 返回 （ 1）成分殘缺 例句： A 看了這個(gè)電視劇，受到了 深刻的教育。 修改盡量少 修改病句時(shí)，要使用“增 、 刪 、 調(diào) 、 換”等方 法，盡量少動(dòng)，盡量小改，不要大動(dòng)干戈。 （肯定式陳述句） 問句） 返回 陳述句變?yōu)楦袊@句，要加表示強(qiáng)烈感情的 副詞和表示感嘆的語氣助詞，并將句號(hào)變?yōu)? 感嘆號(hào)。反問句則是通過反問的語氣，把原來陳述的意思進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，更加肯定，感情強(qiáng)烈，語調(diào)更高。 這個(gè)句子如果改成“我明天送給我一件生日禮物。 ? 再如：敘利奧說：“爸爸，我來替您寫。他去把老虎叫醒。因?yàn)槭寝D(zhuǎn)述別人的話，不是說話人本人的說話內(nèi)容，所以不能用引號(hào)引起來?！? 改成否定句為“我不討厭你。 主語和賓語位置互換 把“把”換成“被” 被返回 三、肯定句和否定句的互改 對(duì)事物作出肯定判斷的句子，我們成 為肯定句。 表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 只要 就 只有 才 除非 才 注：以上這類關(guān)聯(lián)詞表示，前面的分句提出條件，后面的分句說出在這種條件下會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果 任憑 也 無論 都 不管 總 注：這一類關(guān)聯(lián)詞的句子里，前面的分句先排出所有條件后面的分句指出在任何條件下都會(huì)得到這樣的結(jié)果。 表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 雖然 但是 盡管 還 雖（固然、盡管） 但（可是、而、卻） 但是（可、卻、可是） 然而（不過、只是、倒） 返回 假設(shè)關(guān)系 一個(gè)或幾個(gè)分句提出假設(shè)的情況，另一個(gè)或幾個(gè)分句說明假設(shè)的情況實(shí)現(xiàn)后會(huì)有什么樣的結(jié)果。 如 :這個(gè)碗 是 你打碎的， 還是 你妹妹打碎的？ 這樣晴朗的傍晚，爸爸 不是 在院子下棋， 就是 去鄰院打羽毛球。 表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 不僅 而且 不但 甚至 不但（不僅、不只、不光） 還（也、又） 不但（不只、不止、不光、不單） 而且 返回 因果關(guān)系 一個(gè)分句表示原因或根據(jù)，另一個(gè)分句表示結(jié)果或推論。 我們到學(xué)校來 是 為了學(xué)習(xí)， 不是 為了玩。要求祈使句語氣較為 委婉 ，禁止祈使句語氣較為嚴(yán)厲和強(qiáng)烈 。 有疑而問句是問話者提出問題，要求 別人回答的句子。六年級(jí)總復(fù)習(xí) 句子 與句子相關(guān)的知識(shí)點(diǎn) 一 、 句子的類型 二、關(guān)聯(lián)詞語 三、 句式變換 四、修改病句 五、修辭方法 六、擴(kuò)寫句子 七、縮寫句子 八、整理句序 九、造句 一、句子的類型 （一）、陳述句 （二）、疑問句 （三）、祈使句 （四）、感嘆句 返回 陳述句 是用來告訴別人一件事或說明一個(gè) 道理，表示陳述語氣的句子 陳述句的語調(diào)是平調(diào)，在書面語的 句末一般用句號(hào) 例如： 。包括一般問句，選擇 問和是非問。 祈使句 要求祈使句 禁止祈使句 返回 感嘆句 用來抒發(fā) 強(qiáng)烈感情 （喜歡、憤怒、悲傷、或恐懼、驚訝、厭惡等），表示感嘆語氣的句子叫感嘆句。 表示并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞 也 一邊 一邊 一會(huì)兒 一會(huì)兒 不是 而是 又 又 還 一面 一面 那么 那么 有時(shí) 有時(shí) 既 又 返回 承接關(guān)系 幾個(gè)分句按一定的順序， 相承相連 地說下去，表示連續(xù)的動(dòng)作或連續(xù)發(fā)生的一系列事件。根據(jù)原因和結(jié)果順序的變化，可分為 前因后果 和 前果后因 。 今天中午爸爸媽媽都出差， 你 或者 去奶奶家， 或者 去姥姥家。 例如： 如果 明天不下雨，我們 就 去公園玩。 返回 關(guān)聯(lián)詞語歌 “ 不但”“而且”表遞進(jìn) “雖然”“但是”表轉(zhuǎn)折 “只有”和“才”表?xiàng)l件 “如果”和“就”表假設(shè) “因?yàn)椤薄八浴北硪蚬? “不是”“就是”表選擇 “首先”“然后”表承接 相關(guān) 相反 為 并列 幾種容易混淆的 關(guān)聯(lián)詞語 不是 而是 （ 并列關(guān)系 ） 不是 就是 （ 選擇關(guān)系 ） 是 還是 （選擇關(guān)系） 盡管 也 （ 轉(zhuǎn)折關(guān)系 ） 不管 也 （條件關(guān)系 ） 既然 就 （ 因果關(guān)系 ） 只要 就 (條件關(guān)系 ） 選填關(guān)聯(lián)詞應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮： 1. 要分析關(guān)聯(lián)詞語的搭配是否合理 ，分析句與句之間本身蘊(yùn)含著什么樣的關(guān)系，再確定表示這種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語。 對(duì)事物作出否定判斷的句