【摘要】1第7課英國君主立憲制的建立編制者:張敬英【課標要求】了解《權(quán)利法案》制定和責任制內(nèi)閣形成的史實,理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點。【教學目標】一、知識與能力:熟悉英國君主立憲制發(fā)展的脈絡(luò),了解《權(quán)利法案》、責任制內(nèi)閣等基礎(chǔ)知識;認識君主憲制的基本特點和漸進式改革的特征,培養(yǎng)學生概括、比較、分析問題的能
2024-11-23 15:14
【摘要】1640,英國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命1649,英國國王查理一世被送上斷頭臺1651,英國議會頒布《航海條例》1689,議會通過《權(quán)利法案》,限制國王權(quán)力1748,孟德斯鳩發(fā)表著作《論法的精神》1762年4月,盧梭《社會契約論》出版1771,阿克萊特設(shè)立水力紡紗廠1787,美國通過了《聯(lián)邦憲法》18
2024-11-24 15:23
【摘要】第18課英國的君主立憲制英國女王伊麗莎白二世日本明仁天皇英83歲老婦成最牛釘子戶任憑威逼利誘不肯搬家?“再好的房子我不住”?英國開發(fā)商拿“釘子”老婦沒辦法?”?坐落在鵝卵石街道盡頭的這所房子,現(xiàn)在價值20萬英鎊,房子曾經(jīng)作為工匠屋建于1780年,仍然保持原有的裝飾。泰勒是兩個孩子的母親,
2024-11-11 12:03
【摘要】從古代希臘羅馬到近代歐美,西方哲人一直在探索:權(quán)力應(yīng)當如何行使才能至善而合乎正義?漫長的探索因國情各異而呈現(xiàn)出的民主制度多樣化特點。在美國確立了聯(lián)邦制共和政體,在法國確立了資產(chǎn)階級革命共和政體。在德國確立了君主立憲政體。各國都依據(jù)自己的國情建立了適合本國人民的民主方式。這些民主制度無優(yōu)劣之分。不要以中國人的模式去套西方制度,不能因為中國的長城很偉大,就要求
2024-11-24 16:28
【摘要】英國君主立憲制的建立英國君主立憲制的建立必修一第7課問題探究:你知道在英國君主立憲制下有哪些機構(gòu)或政治角色嗎?白金漢宮議會大廈唐寧街十號卡梅倫政府首腦國家政府權(quán)力中心國家元首女王議會內(nèi)閣內(nèi)閣首相他(它)們是如何產(chǎn)生的?分別擁有哪些權(quán)力或者職能?
2024-11-23 18:20
【摘要】第7課英國君主立憲制的建立【水平測試】1.(2021年上海高考卷,12)光榮革命后,英國政治體制發(fā)生了顯著變化,表現(xiàn)在()為政治統(tǒng)治中心2.英國《權(quán)利法案》的頒布()A.使國王失去了所有的權(quán)力
2024-12-03 10:18
【摘要】第7課英國君主立憲制的建立學案標準要求《權(quán)利法案》制定和責任制內(nèi)閣形成的史實,。知道與了解1.《權(quán)利法案》的制定2.責任制內(nèi)閣形成的史實理解與運用英國君主立憲制的特點重點解析英國君主立憲制的特點【解析】現(xiàn)代英國君主立憲制度是君主制、貴族制與民主制三者融為一體的混合物。
2024-12-03 10:16
【摘要】第7課英國君主立憲制的建立一、教學目標:1、知識與能力通過對光榮革命和英國君主立憲制確立過程的學習,學生能夠掌握英國君主立憲制的定義,特點和作用;通過對《權(quán)利法案》制定和責任內(nèi)閣等知識的了解,學生能夠理解君主,議會,內(nèi)閣的關(guān)系及各自的作用。2、過程與方法通過圖示法,材料等各種途徑和方法,讓學生獨立思考,自主學習;通過《權(quán)利法案》
2024-12-09 10:16
【摘要】《國家和國際組織》2020屆高三一輪復習課件第1框英國國王與君主立憲制目標定位一、課標要求1.知識目標(1)了解英國現(xiàn)行政體的產(chǎn)生及其歷史發(fā)展過程。(2)明確英國國王在英國政治生活中所起的作用。(3)掌握英國君主立憲制的結(jié)構(gòu)和特點。2.能力目標(1)通過了解英國政治體制的產(chǎn)生、發(fā)展過程以及特點,培養(yǎng)分析
2024-11-12 19:06
【摘要】英國首相卡梅倫2022年11月9日展開了為期兩天的訪華之旅,這是卡梅倫5月就任以來首次對中國進行訪問。訪問期間,卡梅倫將與溫家寶舉行會談,并與胡錦濤會面,出席中英工商峰會。(1)卡梅倫是以國家元首還是政府首腦的身份訪華的?(2)同樣是西方國家,為什么英國不像美國、法國那樣有一個選舉出來的總統(tǒng),而是保留著國王?
2025-01-08 12:33
【摘要】檢查復習:1、_____改革為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)。2、_____改革使雅典民主政治發(fā)展到頂峰。3、在雅典民主政治體制下,最高權(quán)力機關(guān)是______,司法機關(guān)是______。4、羅馬成文法誕生的標志是《______》的制定。5、羅馬法體系最終完成的標志是《_____》。第三單元近代西方
2025-08-16 00:25
【摘要】按照你的理解,英國國王在國家中發(fā)揮了什么作用?(一)“光榮革命”與英王的保留(1)原因1、英國政體的顯著特點:存在君主:特殊的國情和歷史原因(2)歷程君主專制——一度共和——王朝復辟——光榮革命——君主保留2、英國國王的地位(1)虛位元首:象征性的地位(2)真正的國家權(quán)力掌握在議會
2024-11-09 23:34
【摘要】第17課君主立憲制的英國英國議會大廈英國議會高于一切情景導入·生成問題探究一議會與王權(quán)的斗爭(1)17世紀初,英國處在那一封建王朝的統(tǒng)治之下?合作探究·提升能力斯圖亞特王朝國王詹姆士一世推崇“君權(quán)神授”,渴望王權(quán)專制。詹姆斯一世(1603—1625)
2025-03-12 21:17
【摘要】必修一第三單元:第7課英國君主立憲制的建立一、選擇題(本大題共34小題)1.(2011年1月湛江市高三模擬9題)英國資產(chǎn)階級革命期間,進步的共和主義者賴德洛指出:“國家本來可能在一個短時期達到人類所向往的幸福境界的,然而卻由于他一個人的野心而使所有善良的人的希望破滅了?!彼@句話是對()A.克倫威爾軍事獨裁的抨擊B.查理一世專制統(tǒng)治的批
2025-08-04 16:36