【正文】 還有就是對IP 地址的劃分和作用也有了相關的認識。網絡從本質上而言是一種人們傳遞信息的工具，幫助人們將形形色色的信息從一端傳遞到另一端，實現雙方或多方的通信。各PC的IP配置圖1) 在PC3上PING PC2的結果：2) 在PC3上PING PC1的結果：3) 在PC3上PING RA的ge1端口的結果：4) 在PC1上PING PC3的結果：以上結果證明，網絡連通，配置成功。 RIP協議配置下圖為RIP協議配置的網絡拓撲圖。 搭建步驟1. 開啟FTP由于ftp依賴于Microsoft Internet Information Service（IIS），而在windows server 2008中，安裝IIS時不會默認開啟ftp，所以必須手動開啟ftp服務。3. 雖然NAT可以借助于某些代理服務器來實現，但考慮到運算成本和網絡性能，很多時候都是在路由器上來實現的。 Internet接入筆記本通過無線局域網接入Internet，共享筆記本的無線網絡連接（具體設置是右鍵點無線網絡連接，選“屬性”，打開無線網絡連接屬性對話框，選擇共享，勾選“允許其他網絡用戶通過此計算機的Internet連接來連接(N)”，然后確定）。為了盡可能利用實驗室提供的設備和條件，學習和實踐更多的組網，更加深入了解最重要網絡設備路由器的工作原理，我們利用路由器RA、RB、RC實驗搭建了模擬的廣域網局部。網絡包括校園網和廣域網的模擬部分。在網絡搭建的過程中我們還要對有線網絡部分進行VLAN的劃分，從而減小廣播風暴的影響，保證實驗室，辦公室的網絡的安全性。但由于網絡搭建技術不夠成熟，設備有限等原因，更改為搭建一個有線校園網和無線混合網絡。垂直子系統則位于高層建筑物的豎井內，可采用多模光纜或大對數雙絞線。目前的校園網大多數是純三層的交換網絡。鼓勵學生們建立自己的網頁，包括英語角、名站鑒賞、硬件長廊、游戲論壇、電腦文化等欄目。它的設計思想有兩個，一個是網絡方案采用模塊化的設計，各個模塊完成各自的功能。究其原因，多數為對校園網工程的具體事項了解不夠，作為一項龐大的系統工程，校園網工程事關學校的發(fā)展大計，必須慎重考慮。 因此，提高校園網的使用效率是校園網建設的重要考核指標之一。隨著WLAN技術的成熟，WLAN能夠使得運營商或者其他服務提供者能夠提供可靠的、穩(wěn)定的、寬帶的、無線的Internet接入業(yè)務。另外，為使處于廣播網和NBMA 網的每臺路由器能將本地路由信息（如可用接口信息、可達鄰居信息等）廣播到整個自治系統中，需要建立多個鄰接（Adjacent）關系，會導致任何一臺路由器的路由變化都會多次傳遞，這既是沒有必要的，也浪費了寶貴的帶寬資源。OSPF 協議路由計算的過程可簡單描述如下：1) 每個支持OSPF協議的路由器都維護著一份描述整個自治系統拓撲結構的鏈路狀態(tài)數據庫LSDB（Link State Database）。8) 組播發(fā)送——在有組播發(fā)送能力的鏈路層上以組播地址收發(fā)報文，既達到了廣播的作用，又最大程度地減少了對其它網絡設備的干擾。目前普遍使用的是版本2（RFC2328）。同時，RIP采用超時機制對過時的路由進行超時處理，以保證路由的實時性和有效性。4) Cost 值：本路由器到達目的地的開銷，可取值0～16 之間的整數。它通過UDP（User Datagram Protocol）報文交換路由信息，使用跳數（Hop Count）來衡量到達目的地的距離（被稱為路由權－Routing cost）。簡單地說，缺省路由就是在沒有找到任何匹配的路由項情況下，才使用的路由。在組網結構較簡單、到給定目標只有一條路徑的網絡中的網絡中，只需配置靜態(tài)路由就能使路由器正常工作。2. 什么是路由表：路由器使用一個路由表來保存去往目的地的路由信息，路由表中的信息描述了如何到達遠程網絡?？梢圆捎脛討B(tài)轉換的方式。否則，在報文數據都分別嵌入IP地址的應用程序就不能正常工作?！　‰m然NAT可以借助于某些代理服務器來實現，但考慮到運算成本和網絡性能，很多時候都是在路由器上來實現的。當租借期滿后服務器會收回該IP地址?？蛻舳艘詮V播方式發(fā)送DHCPDISCOVER報文。 DHCP 采用客戶端/服務器通信模式，由客戶端向服務器提出配置申請，服務器返回為客戶端分配的IP 地址等相應的配置信息，以實現IP 地址等信息的動態(tài)配置?！　〔捎眠@種方法，整個網絡可以非常方便地通過路由器擴展網絡規(guī)模?！　∵@種方法的優(yōu)點是用戶的物理位置改變了，不需要重新配置所屬的VLAN，而且可以根據協議類型來劃分VLAN，這對網絡管理者來說很重要，還有，這種方法不需要附加的幀標簽來識別VLAN，這樣可以減少網絡的通信量?！　〉诙丝赩LAN技術允許跨越多個交換機的多個不同端口劃分VLAN，不同交換機上的若干個端口可以組成同一個虛擬網。增加了網絡連接的靈活性。使用VLAN，可以將某個交換端口或用戶賦予某一個特定的VLAN組，該VLAN組可以在一個交換網中或跨接多個交換機， 在一個VLAN中的廣播不會送到VLAN之外。網絡管理員可以通過配置VLAN之間的路由來全面管理內部不同管理單元之間的信息互訪。通過將校園網絡劃分為虛擬網絡VLAN網段，可以強化網絡管理和網絡安全，控制不必要的數據廣播。3. 因為連接線路都比較短，中間幾乎不會愛任何干擾，所以局域網還具有始終一致的低誤碼率。 局域網簡介局域網（Local Area Network），簡稱LAN，是指將小區(qū)域內的計算機互聯形成的網絡。校園網是在學校區(qū)域內為學校教育提供資源共享、信息交流和協同工作的計算機網絡信息系統，有時也叫校園網信息系統，它為學校的教育教學實現資源共享、信息交流、引導或輔助教學及協同工作等功能。本次課程設計我們利用了四臺路由器，1臺三層交換機，3臺二層交換機，3臺臺式計算機和若干臺筆記本電腦，搭建了一個模擬的校園網，并擴展探索了廣域網技術中最基本的實踐。用光纖或專用網絡電纜連接，傳輸速率較高，主干線上的傳輸速率可達1000M～1Gb/s，用戶端的速率也可達10M～l00Mb/s或者更高。4. 局域網一般是一個單位或部門專用的，所以管理起很方便。在共享網絡中，一個物理的網段就是一個廣播域。交換機是根據用戶工作站的MAC地址來劃分VLAN的。同樣，相鄰的端口不會收到其他VLAN產生的廣 播。借助VLAN技術，能將不同地點、不同網絡、不同用戶組合在一起，形成一個虛擬的網絡環(huán)境 ，就像使用本地LAN一樣方便、靈活、有效。　　以交換機端口來劃分網絡成員，其配置過程簡單明了?！　∵@種方法的缺點是效率低，因為檢查每一個數據包的網絡層地址是需要消耗處理時間的(相對于前面兩種方法)，一般的交換機芯片都可以自動檢查網絡上數據包的以太網幀頭，但要讓芯片能檢查IP幀頭，需要更高的技術，同時也更費時。有的產品還支持一個端口上的主機分別屬于不同的VLAN，這在交換機與共享式Hub共存的環(huán)境中顯得尤為重要。在DHCP的典型應用中，一般包含一臺DHCP服務器和多臺客戶端(如PC和便攜機)。2) 提供階段，即DHCP服務器提供IP地址的階段。如果DHCP客戶端希望繼續(xù)使用該地址，需要更新IP地址租約?！　‰S著接入Internet的計算機數量的不斷猛增，IP地址資源也就愈加顯得捉襟見肘。2. NAT實現方式　　NAT的實現方式有三種，即靜態(tài)轉換Static Nat、動態(tài)轉換Dynamic Nat和端口多路復用Over Load。端口多路復用(Port address Translation，PAT)是指改變外出數據包的源端口并進行端口轉換，即端口地址轉換(PAT，Port Address Translation)。路由器根據路由表中的路由信息來進行數據包的轉發(fā)，如果在路由表中找不到去往目的地的路由，數據包將會被丟棄。正確地設置和使用靜態(tài)路由能有效地保障網絡安全，并可為重要的應用保證帶寬。即只有當無任何合適的路由時，缺省路由才被使用。由于在RIP 中大于或等于16 的跳數被定義為無窮大（即目的網絡或主機不可達），所以RIP一般用于采用同類技術的中等規(guī)模的網絡，如校園網及一個地區(qū)范圍內的網絡，RIP 并非為復雜、大型的網絡而設計。5) 定時器：該路由項最后一次被修改的時間。RIP 作為IGP 協議的一種，正是通過這些機制，使路由器能夠了解到整個網絡的路由信息。OSPF 的主要特性如下：1) 適應范圍——支持各種規(guī)模的網絡，最多可支持幾千臺路由器。整個網絡可看成由多個自治系統AS（Autonomous System）組成，通過收集和傳遞自治系統鏈路狀態(tài)來動態(tài)地發(fā)現并傳播路由達到自治系統的信息同步。每臺路由器根據自己周圍的網絡拓撲結構生成鏈路狀態(tài)發(fā)布LSA （ Link State Advertising），通過相互之間發(fā)送協議報文將LSA 發(fā)送給網絡中其它路由器。為解決這一問題，OSPF 定義了“指定路由器DR”（Designated Router），所有路由器都只將路由信息發(fā)送給DR，由DR 將該網絡的鏈路狀態(tài)廣播出去，這樣就可大大減少多址訪問網絡上各路由器之間鄰居關系的數量。在學校等人員密集、移動性較強且網絡需求較多的地區(qū)，單純利用有線網盡心覆蓋將使得布線和接口難以實現，無法提供滿意的服務。 校園網目的1. 校園網為學生學習活動服務，促使學生學習最優(yōu)化。 校園網的建設思路 校園網的建設是一項非常復雜的系統工程，校園作為一個特殊的網絡應用環(huán)境，它的建設與使用都有其自身的特點。在實施的過程中，可以根據需要將相應的模塊添加到網絡中，也可以不使用某些模塊，在需要時候再添加。3. 圖書館功能，以圖書館為信息源圖書館可以開設面向教師開放的電子備課室和光盤閱覽室，開設面向學生開放的電子閱覽室。由于交換機都具有三層功能，匯聚層一般已經可以與接入層歸納為一個層次。把管理區(qū)子系統并入設備間子系統，集中管理。圖1 初步構建拓撲圖假設的工程背景為：一個學校要給老師和學生提供相應的網絡服務。并且在整個網絡中實現IP的自動分配等基本功能。校園局域網以三層交換機S1為交換核心，下設二層交換機若干，如圖中所示的S2和S3進行模擬，形成匯聚層。進行了靜態(tài)路由實驗，之后配置了RIP協議。如下圖所示：設置筆記本的本地連接（有線連接）。NAT的實現方式有三種，即靜態(tài)轉換Static Nat、動態(tài)轉換Dynamic Nat在控制面板中找到“添加/刪除windows組件”，在列表中找到Internet信息服務（IIS），然后在復選框中開啟ftp的相關服務。采用RIP協議配置路由，實現主機之間通信整個拓撲中，利用二層交換機的廣播工作方式，給路由器RA擴展接口。 我們都使用過互聯網，甚至有些已經是有了好多年網齡的老網民了，可是我們的網絡到底是怎么組成的，數據在網絡中是如何傳遞的，我們常用的一些標記或者符號是什么意思，和網絡相關的常用的工具和命令有哪些？在著手計網課設之前，我對于這些問題都沒有仔細思考過。這些需要傳遞的信息，從接入網發(fā)送后需要借助許多中間設備，像古代的驛站一般，一站一站的將信息安全準確地傳送到目的地。IP地址就是給主機或路由器的接口分配的一個唯一的標識符，通過識別IP地址，進行信息的發(fā)送與接收。不同的VLAN之間通過二層交換機無法實現通信，只有通過路由器或是三層交換機才能實現。從在同一臺二層交換機上劃分VLAN著手，驗證VLAN間的隔離；繼而擴展到兩臺二層交換機相同的VLAN通信，最后是利用三層交換機實現不同VLAN間的通信，這就是一個學習實踐的過程。與RC的e0端口相連的PC3如下右圖所示。服務假設成功。實驗中我們用的服務器系統是windows server 2008，而windows server 2008已經將FTP發(fā)布服務集成到了服