【摘要】二受精作用核心要點突破知能過關演練二基礎自主梳理基礎自主梳理一、概念______和精子相互識別、融合成為_______的過程。二、實質(zhì)精子的細胞核與卵細胞的_______相融合，使彼此的_______會合在一起。思考感悟卵細胞和精子相互識別的基礎是什么？【提示
2024-11-11 08:54
【摘要】學習目標知識技能目標：1、了解基因的提出過程2、掌握基因的概念（從結構和功能兩個方面）3、理解基因的現(xiàn)代含義過程與方法目標：通過自學、討論、質(zhì)疑等過程，達成學習目標，進一步提高自己的總結和提煉能力。情感態(tài)度與價值目標：通過對遺傳因子和現(xiàn)代基因概念的學
2024-11-11 08:51
【摘要】第2節(jié)細胞的能量通貨-ATP相傳，我國晉朝時有個青年叫車胤，他酷愛學習，但由于家貧買不起蠟燭，不能讀書，于是就捉了很多螢火蟲，裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發(fā)出的光真能抵得上一支點燃的蠟燭呢!他就借著螢火蟲的光刻苦學習，后來成為一位有大學問的人。電燈和螢火蟲都可以發(fā)出光亮。那么，這兩種發(fā)光原理是什么？螢火蟲的發(fā)光原理能量熒光素酶＋
2025-05-02 02:28
【摘要】生物與環(huán)境光合作用與生物固氮專題講座生物與環(huán)境?生物與環(huán)境，人與自然的關系，是當今社會全人類共同關心的問題，也是當代自然科學共同研究的重大課題。本專題在宏觀上是聯(lián)系整個生物學各章節(jié)內(nèi)容的紐帶，在高考中以及其他綜合考試中占有舉足輕重的地位，是2022年高考命題的重點內(nèi)容。?本專題中的種群特征、生態(tài)
2025-08-04 09:54
【摘要】北京市通州區(qū)潞河中學細胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、屬于這臺機器的部件。它們都由膜構成，而且膜的成分都相似，結構也大致相同，因而統(tǒng)稱為“生物膜”。:細胞內(nèi)由細胞膜、核膜、內(nèi)
2024-11-09 02:08
【摘要】生物育種的含義生物育種是指人們按照自己的意愿，依據(jù)不同的育種原理，有目的、有計劃地獲得人們所需要的生物新品種。生物育種包括兩種情況：1．從不良性狀中把所需要的優(yōu)良性狀（相對性狀）分離出來或把位于不同個體的優(yōu)良性狀集中到一個個體上來。2．創(chuàng)造具有優(yōu)良性
2024-11-09 09:08
【摘要】專題30生物技術實踐C1．（2020課標3）若要在普通顯微鏡下觀察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應選擇的一組是A．水稻胚乳和花生子葉B．天竺葵葉和水稻胚乳C．紫色洋蔥和花生子葉D．天竺葵葉和紫色洋蔥“漢水丑生的生物同行”超級群大型公益活動：歷年高考題PPT版制作。本課件為公益作品，版權
2024-11-11 02:49
【摘要】第一篇：高一生物計劃 2012-2013學年度第一學期高一生物工作計劃 新學期已經(jīng)來臨，我是一名新進教師，承擔了高一四個班的生物教學工作，因此我會虛心求教，不斷學習，盡快熟悉和適應教學環(huán)境，了解學...
2024-10-13 17:56
【摘要】1富源二中2021-2017學年度9月月考試卷高一生物考試范圍：必修一第一、二章；考試時間：90分鐘；命題人：伏洪松審卷人：蔣澤曦一、選擇題(本題共30小題，每小題2分，共計60分。)，層次最高的是A．心肌細胞B．循環(huán)系統(tǒng)C．血管D．小狗2．下列對生命系統(tǒng)結構層次由
2024-11-26 18:47
【摘要】細胞的能量“通貨”—ATP相傳，我國晉朝時有個青年叫車胤，他酷愛學習，但由于家貧買不起蠟燭，不能讀書，于是就捉了很多螢火蟲，裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲發(fā)出的光真能抵得上一支點燃的蠟燭呢!他就借著螢火蟲的光刻苦學習，后來成為一位有大學問的人。1、螢火蟲發(fā)光的生物學意義是什么？2、螢火蟲體內(nèi)有特殊的發(fā)光物質(zhì)嗎？3、螢
2024-11-21 01:29
【摘要】高一生物說課稿 高一生物說課稿1一、說教材的地位和作用 DNA是主要的遺傳物質(zhì)是人教版高中生物必修二《遺傳與進化》第三章，第一節(jié)。在此之前，我們已經(jīng)學習了遺傳的細胞基礎（如有絲分裂、減數(shù)分...
2024-12-07 02:26
【摘要】孟德爾定律之分離定律概念篇?1、豌豆適于做實驗材料的優(yōu)點?（1）傳粉，授粉，自然狀態(tài)下都是純種。?（2）品種間具有穩(wěn)定、明顯可區(qū)分?的。（3）豌豆成熟后籽粒都留在豆莢中，便于觀察和計數(shù)?
2025-08-16 01:29
【摘要】伴性遺傳上海市民辦錦繡園中學張正宏我為什么是男孩？同是受精卵發(fā)育的個體,為什么有的發(fā)育成雌性，有的發(fā)育成雄性？我為什么是女孩？正常男性的染色體分組圖正常女性的染色體分組圖22對(常)+XY(性)22對(常)+XX(性)精子卵細胞22條+X22條+Y22條+X22對
2024-11-11 05:56
【摘要】第三課生物的新陳代謝第三課時呼吸作用要點、疑點、考點1呼吸作用的概念要點、疑點、考點線粒體線粒體的結構外膜內(nèi)膜基?；|(zhì)有氧呼吸的主要場所嵴含有許多與有氧呼吸有關的酶含有少量DNA和RNA要點、疑點、考點2呼吸作
2024-11-11 02:50
【摘要】第五章生物的生殖與發(fā)育無性生殖：不經(jīng)過生殖細胞的結合，由母體直接產(chǎn)生出新個體的生殖。第五章生物的生殖與發(fā)育思考水螅母體長出的芽體與馬鈴薯芽眼生出的芽所發(fā)育成的新個體生殖方式相同嗎？無性生殖方式分裂生殖
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