部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)三首優(yōu)秀教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、我喜歡春節(jié)。uacute。（） 。) 蘇(shūsū)異(yamp。 兄(xiōnɡxōnɡ)魂(hamp。工書(shū)畫(huà)。 : 中秋月 蘇軾 暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤(pán)。 : 元宵 唐寅 有燈無(wú)月不娛人，有月無(wú)燈不算春。長(zhǎng)安收復(fù)后，被責(zé)授太子中允。杜牧的詩(shī)歌以七言絕句著稱(chēng)，內(nèi)容以詠史抒懷為主，其詩(shī)英發(fā)俊爽，多切經(jīng)世之物，在晚唐成就頗高。 王安石執(zhí)政之所以能敢作敢為，矢志改革，是受自己進(jìn)步的哲學(xué)思想支配，他認(rèn)為世界萬(wàn)物是由金木水火土五種元素組成，還把新故相除看作是自然界發(fā)展變化的規(guī)律，從而樹(shù)立了天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤的大無(wú)畏精神。15歲那年，王維就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，來(lái)到京城長(zhǎng)安想取得功名，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想，寫(xiě)此詩(shī)時(shí)王維只有17歲，恰逢重陽(yáng)佳節(jié)，作者孤身漂泊于繁華熱鬧的帝都，倍感孤單，非常思念家鄉(xiāng)親人。所以這首詩(shī)并不是單純地記錄宋代的春節(jié)民俗，而是表達(dá)了他除舊革新的政治理想?！? 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 《九月九日憶山東兄弟》 [] 獨(dú)在/異鄉(xiāng)//為異客，每逢/佳節(jié)//倍思親。 ，提示重點(diǎn)筆畫(huà)。 生2：因?yàn)樗?dú)自一個(gè)人在外地，人地生疏，舉目無(wú)親，感到寂寞、孤單。理解詩(shī)句的意思。 遙知：在遙遠(yuǎn)的地方猜想。 為異客：作他鄉(xiāng)的客人。 師生共同正音：兄是后鼻音，異整體認(rèn)讀音節(jié)。遇到不認(rèn)識(shí)的字讀一讀下面的拼音。王維家居蒲州（今天的山西省永濟(jì)縣），在華山之東。九是陽(yáng)數(shù)，固重九亦叫重陽(yáng)。 第三課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 、倍2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)兄、獨(dú)、異、佳4個(gè)生字?！? 【設(shè)計(jì)意圖：老師在教學(xué)生寫(xiě)字時(shí)，嚴(yán)格落實(shí)新課標(biāo)關(guān)于學(xué)生課堂要寫(xiě)字10分鐘的要求，避免啰嗦無(wú)重點(diǎn)的說(shuō)，給足時(shí)間讓學(xué)生去識(shí)字、寫(xiě)字，提高了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。 （1）酒左窄右寬，與灑區(qū)別開(kāi)來(lái)。全詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)的景色和的情景，表達(dá)了詩(shī)人的心情。 （3）這兩行詩(shī)的意思是什么？（自己試講，再講給同桌聽(tīng)，最后全班交流）（課件出示18） 找個(gè)酒店避避雨，暖暖身，消消心頭的愁苦吧，可酒店在哪兒呢？便問(wèn)牧童哪兒有酒店，牧童指著遠(yuǎn)處的杏花村里有酒店。 （7）總結(jié)學(xué)法： 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們剛才學(xué)習(xí)的方法。 （1）指名讀。 hamp。（板書(shū)：清明） 3．簡(jiǎn)介詩(shī)人杜牧：（課件出示12） 杜牧(公元803約852年)，字牧之，號(hào)樊川居士，漢族，京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人，唐代詩(shī)人。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 、酒3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)魂、欲等6個(gè)字?！? 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 元日 爆竹/聲中//一歲除，春風(fēng)/送暖//入屠蘇。 【設(shè)計(jì)意圖：元日這個(gè)名詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，而春節(jié)是人所共知的，以春節(jié)引入，不但學(xué)生感興趣，而且?guī)椭藢W(xué)生理解詩(shī)題。 （板書(shū)帶節(jié)奏標(biāo)志的古詩(shī)《元日》） 。 （3）自由讀、指名讀、評(píng)議、男女生讀、齊讀 （4）誰(shuí)已經(jīng)能背了？（指名背誦） 四、聯(lián)系元日，遷移學(xué)習(xí) ，主要抓住了哪些事物？ （根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)在一開(kāi)始貼的句子旁板書(shū)：爆竹屠蘇酒桃符）（板書(shū)：爆竹屠蘇酒桃符） 、介紹：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了，從古至今，過(guò)新年的方式?jīng)]有太大的不同，只不過(guò)一些叫法不同而已，比如，現(xiàn)在我們叫春節(jié)，面古時(shí)候叫元日，也有一些物品經(jīng)過(guò)時(shí)間的推移而簡(jiǎn)化了，比如爆竹簡(jiǎn)化成現(xiàn)在的鞭炮、桃符簡(jiǎn)化成現(xiàn)在的對(duì)聯(lián)。） B：吃年夜飯，喝灑慶祝（慶祝新的一年的到來(lái)，新起點(diǎn)的開(kāi)始，預(yù)祝有一個(gè)新的、美好的未來(lái)。演變到現(xiàn)在，人們大多會(huì)用對(duì)聯(lián)貼于大門(mén)上。 爆竹：古人燒竹子時(shí)發(fā)出的爆裂聲。 ，首先請(qǐng)你們自由朗讀這首古詩(shī)，用你們平時(shí)學(xué)會(huì)的學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法學(xué)習(xí)交流，朗讀的時(shí)候，要把字音讀準(zhǔn)，然后邊讀邊邊記下自己讀懂了什么，標(biāo)出讀不懂的地方。宋臨川人，漢族。 、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)三首優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)屠、蘇等7個(gè)字，會(huì)寫(xiě)舊符等12個(gè)字。 ，明白本首詩(shī)的大意。北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋古文八大家之一。 ，小組交流。用來(lái)驅(qū)鬼避邪，后來(lái)演變成放鞭炮。 （二）識(shí)記字形，書(shū)寫(xiě)生字。） C：貼對(duì)聯(lián)（表達(dá)自己美好的心愿） ：根據(jù)同學(xué)們剛才提供的信息，老師大致可以歸納出這幾點(diǎn)：（課件出示8） 炮竹聲聲，告別舊年 舉杯同慶，迎接新年 大紅對(duì)聯(lián)，美好心愿 （二）理解古詩(shī)出示整首詩(shī)，背景是課文插圖，感知元日熱鬧的景象。像這種從古時(shí)就有，并世代流傳下來(lái)的節(jié)日，我們稱(chēng)為傳統(tǒng)節(jié)日。學(xué)生自由評(píng)議?！? 【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)記生字，體現(xiàn)部編版教材多元識(shí)字的理念。 千門(mén)/萬(wàn)戶(hù)//瞳瞳日，總把/新桃//換舊符。 2．正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。杜牧人稱(chēng)小杜，以別于杜甫。uacute。 （2）點(diǎn)擊重點(diǎn)詞語(yǔ)：雨紛紛、欲斷魂。（生試講，師概括：抓住重點(diǎn)字詞，聯(lián)系上下文或觀察插圖，理解詩(shī)意。 （4）學(xué)生自學(xué)，再集體交流。 ：解題目知作者釋詞句懂詩(shī)意品詩(shī)味。 （2）欲左寬右窄，右邊是欠。】 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 清明 解題目知作者釋詞句懂詩(shī)意品詩(shī)味 【課后反思】 成功之處：
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1