20xx2蘇教版五年級科學下冊教學計劃-免費閱讀
【正文】 科學教師既不能重過程輕結果，更不能重結果輕過程，應該做到兩手一起抓。3．慎重對待《我們怎樣延續(xù)后代》單元 這一單元涉及到動植物的繁殖問題，課堂上呈現(xiàn)動植物的繁殖話題，問題不是太大，但在這個單元里涉及到“人是怎樣出生的”這個敏感的話題，好多老師和家長都不敢輕易的涉及到這個話題，一些家長更是遮遮掩掩，這樣給孩子造成了許多誤解及一些不健康的價值傾向。四、具體教學措施： 1．教師要做好充分的準備 在本冊教材中，安排了許多探究性的活動，這些探究性的活動離不開結構性的材料。第六單元《交流與質疑》屬于新編教材的科學探究過程技能學習與訓練的內容，整套教材中的安排順序是：三上——提出問題，三下——觀察與測量，四上——排序與分類，四下——調查與預測，五上——解釋與建立模型，五下——交流與質疑，六上——假設與實驗，六下——拓展與應用。在孩子們生活的周圍都存在著各種各樣的簡單機械，這些簡單機械的相互組合形成的神奇機器，無時無刻不在引起孩子們的興趣和關注。關于“簡單機械”和“形狀與結構”的內容，重點體現(xiàn)事物的結構和功能；“大腦”突出神經(jīng)系統(tǒng)的結構與功能；“生物的繁殖”突出事物變化的一般規(guī)律。通過一系列的活動，使學生認識到繁殖是生命的共同特征，體會到生命來之不易，從而產(chǎn)生珍惜生命、熱愛生活的感情。不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長的方式進行交流。2．重新審視《巖石與礦物》單元 由于教材大的調整，原先處于四年級下冊的《巖石與礦物》單元被安排到了五年級下冊。如讓學生設計一套方案，制定一個探
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