教育技術(shù)學(xué)初稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 其次，感謝艾來(lái)提老師在四年的學(xué)習(xí)和生活中給予我的幫助和悉心的指點(diǎn)，讓我深刻的體會(huì)到“對(duì)自己要狠一點(diǎn)，再狠一點(diǎn)，因?yàn)椋阋谋葎e人多，就必須付出得比別人多”這句話的真諦。Flash動(dòng)畫在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，是一種可以幫助學(xué)生的媒體，是一種值得利用的媒體。在每一個(gè)環(huán)節(jié)中，如果脫離了教師的指導(dǎo)，學(xué)生將無(wú)法按照正常的秩序進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究，就會(huì)脫離學(xué)習(xí)的軌道。所以，我們必須找到Flash動(dòng)畫與數(shù)學(xué)內(nèi)容的 契合點(diǎn)（三） Flash動(dòng)畫與教師的作用相互結(jié)合Flash動(dòng)畫跟別的教學(xué)軟件一樣，在一定程度上可以加快教學(xué)的節(jié)奏。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)的深度和廣度，有利于學(xué)生各種思維能力的培養(yǎng)。所以我們要注意Flash動(dòng)畫的適時(shí)性，不要時(shí)時(shí)刻刻的沒有選擇的使用。就Flash動(dòng)畫而言，它不能是簡(jiǎn)單的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，也不是老師課堂語(yǔ)言的動(dòng)畫描述，更不能為了動(dòng)畫而動(dòng)畫。如圖所示：二， 練習(xí)制作制作練習(xí)的目標(biāo)是鞏固學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容，用動(dòng)畫來(lái)直觀的，具體的圖形激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新能力。還在這圖層中，在第770幀的剩下的另一個(gè)三角形并轉(zhuǎn)換為元件放置場(chǎng)景的中間，在第790幀按F6，將圖形移至場(chǎng)景左側(cè)，創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。已學(xué)過的平行四邊形的面積方程再回顧來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)推論三角形的面積方程。. Flash動(dòng)畫在課堂教學(xué)中的應(yīng)用 在教學(xué)中，使用Flash動(dòng)畫課件，能將教學(xué)中抽象，微觀和宏觀的知識(shí)點(diǎn)，以動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）Flash動(dòng)畫有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)據(jù)圖**顯示，在推論三角形的面積教學(xué)中，加入動(dòng)畫可以激發(fā)學(xué)生的興趣和思維能力，而圖**顯示，在認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)中加入動(dòng)畫，可以使得課堂更加的生動(dòng)有趣，能夠從各方面幫助學(xué)生更好的掌握知識(shí)。名詞的主要意思有：閃光，閃亮物；（彈藥等的）突然燃燒；（思想等的）突然閃現(xiàn)等等。發(fā)表于醫(yī)學(xué)教育探究第7期馬小梅，劉慧敏的《Flash二維動(dòng)畫在病理學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用[ J]》對(duì)Flash動(dòng)畫在病理學(xué)理論教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探究：發(fā)表于中國(guó)實(shí)用醫(yī)藥2010第17期陳建業(yè)，李紅林《Flash動(dòng)畫在生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[ J]》對(duì)Flash動(dòng)畫在生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探究等等。例如：“三角形的面積”一課，為了讓學(xué)生推論三角形的面積，我特意在制作出直觀動(dòng)畫，這樣學(xué)生很容易理解課程內(nèi)容。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式方法有很多，但是利用Flash動(dòng)畫是最常見也是效果最好的一種方式。Flash動(dòng)畫因其矢量繪圖，流失播放，電影交互等特點(diǎn)備受小學(xué)教師的青睞，現(xiàn)在已被各學(xué)科教師用來(lái)制作多媒體課件。本論文共分為三個(gè)部分。其中第一部分為緒論，介紹了Flash動(dòng)畫在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的研究背景，研究目的和意義，國(guó)內(nèi)關(guān)于Flash動(dòng)畫應(yīng)用的相關(guān)研究綜述以及本論文所采用的研究方法；第二部分闡述Flash動(dòng)畫在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。利用Flash動(dòng)畫可以直觀，生動(dòng)的傳播教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)教材中的每節(jié)課都是相關(guān)教育專家精心選取的，具有較高的研究?jī)r(jià)值，但是其中涉及到的人和事往往離學(xué)生的實(shí)際生活圈較遠(yuǎn)，如果僅憑教材和黑板，教師很難講課程內(nèi)容全方位地呈現(xiàn)給小學(xué)生。（2） 利用Flash動(dòng)畫有利于能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)由于Flash動(dòng)畫無(wú)論在圖形還是圖像，還有動(dòng)畫和音樂等方面，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生變得更為專注，深層次的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也逐漸被挖掘出來(lái)，思維變得敏感而活躍。還有很多專業(yè)的學(xué)者也就Flash在其專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了探究。而作為形容詞，主要是作為閃亮的，火速的意思。從這兩點(diǎn)可以看出，在數(shù)學(xué)教學(xué)中加入Flash動(dòng)畫對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有很大的幫助。而且，利用Flash中內(nèi)置的動(dòng)作語(yǔ)言，可以制作出各類復(fù)雜的交互性課件。2. 步驟：鋼筆工具來(lái)畫出一個(gè)三角形指出三角形的底和高，圖層名稱為“1三角形的動(dòng)畫”，第185幀插入一個(gè)元件，選中元件在屬性中的顏色選項(xiàng)中選擇Alpha把值調(diào)至100%；在場(chǎng)景中畫出這三角形的標(biāo)尺創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫來(lái)顯示更明顯。在圖層“方程的推斷”和“/”中，在第770幀分別兩個(gè)圖層輸入三角形面積和“247。在圖層“閃光”中第1042幀至第1054幀
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