國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院-免費閱讀
【正文】 利用信息技術(shù)的聯(lián)通性、融合性和整合性，如多維信息的集成和融合、集成型模式識別和智能控制等，是武器裝備系統(tǒng)綜合集成的基本途徑。 國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院 國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院 32 綜合集成工程 系統(tǒng)運行 系統(tǒng) 評價 決策部門 提出問題 形成判斷 建模仿真 分析優(yōu)化 結(jié)果分析綜合集成 結(jié)論建議 統(tǒng)計數(shù)據(jù) 信息資料 專家群體 錢老的從定性到定量的綜合集成方法圖 國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院 國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院 33 ? 綜合集成即創(chuàng)造； ? 綜合集成是實現(xiàn)大科學(xué)、大工程的基本途徑； ? 綜合集成的關(guān)鍵是解決整體與局部的關(guān)系問題 ,實現(xiàn) 1+12。 滿意解代 替最優(yōu)解，價值觀方面的重要變化。通過調(diào)查分析，對現(xiàn)存 (2) 弄清關(guān)聯(lián)因素。小組成員來自產(chǎn)品壽命周期相關(guān)的主要技術(shù)領(lǐng)域，他們共同負責(zé)產(chǎn)品從需求分析直到交付使用過程中的所有工作，是一種群體工作模式。 國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院 國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院 21 并行工程方法學(xué) 并行工程的主要思想： (1) 約束信息的并行性：即設(shè)計時同時考慮產(chǎn)品生命周期的所有因素，同時產(chǎn)生產(chǎn)品設(shè)計規(guī)格 (或 CAD文件 )和相應(yīng)的制造和 (2) 功能的并行性：即產(chǎn)品壽命周期所涉及的各功能領(lǐng)域工程活動并行交叉進行。 在規(guī)劃和方案探索階段，只花去裝備壽命周期費用的極少部分，但確定了裝備一生要花費用的 70%； 全面工程研制之前 ， 花費的費用占到壽命周期費用的 3%，但固定了壽命周期費用的 85%； 研制結(jié)束時 ， 裝備壽命周期費用已被基本固定 。 將系統(tǒng)的整個管理過程分為前后緊密相連的六個階段和七個步驟，并同時考慮到為完成這些階段和步驟的工作所需的各種專業(yè)管理知識。 還原論與整體論 國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院 國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院 9 整體論 把世界宇宙看作是一個統(tǒng)一的整體 ， 各種事物之間相互聯(lián)系 ， 不可機械地分割 。量子論認為，我們的世界是一個非機械的、相互聯(lián)系的、不可分割（還原）的世界。西方科學(xué)的源頭是古希臘文明。 （ 1）古代的系統(tǒng)思想： “不見樹木，只見森林” （ 2）近代的分析方法： “只見樹木，不見森林” （ 3）現(xiàn)代的系統(tǒng)思想： “既見樹木，又見森林” 還原論與整體論 國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院 國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院 4 還原論與整體論 還原論 是將物質(zhì)的高級運動形式（如生命運動）歸結(jié)為低級運動形式（如機械運動），用低級運動形式的規(guī)律代替高級運動形式的規(guī)律的形而上學(xué)方法。系統(tǒng)工程方法論是研究和探索（復(fù)雜）系統(tǒng)問題的一般規(guī)律和途徑。還原論是西方科學(xué)的靈魂。但科技的發(fā)展證明，宇宙遠不是還原論描述的那么簡單。微觀層次上的還原論失效，導(dǎo)致了機械的決定論的失效。運用這個方法也需要系統(tǒng)分解，在系統(tǒng)分解后研究的基礎(chǔ)上，再綜合集成到整體，實現(xiàn)“ 1+1﹥ 2”的飛躍，達到從整體上研究和解決問題的目的。 霍爾管理矩陣可以提醒人們在哪個階段該做哪一步工作，同時明確各項具體工作在全局中的地位和作用，從而使工作得到合理安排。 國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院 國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院 19 并行工程方法學(xué) 也就是把以往的那種序列化的設(shè)計 → 生產(chǎn) → 保障研制過程變?yōu)椴⑿械?、 交互作用的綜合研制過程 ， 達到縮短研制周期的目的 。因此，與并行工程過程相應(yīng)的組織結(jié)構(gòu)應(yīng)該是一種協(xié)作組織結(jié)構(gòu)。 切克蘭德的“調(diào)查學(xué)習(xí)” 法 國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院 國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院 24 切克蘭德 1981年提出 “ 調(diào)查學(xué)習(xí) ” 模式，從系統(tǒng)工程方法論角度看，切克蘭德的 “調(diào)查學(xué)習(xí) ” 方法具有更高的概括性。實施提出的改革方案。 國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院 國防科技大學(xué)信息系統(tǒng)與管理學(xué)院 30 WSR系統(tǒng)方法論 要素 物理 事理 人理 方法 理解意圖 了解領(lǐng)導(dǎo)最初想法，收集有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話 了解領(lǐng)導(dǎo)對目標(biāo)的偏好，喜歡什么模型和評價標(biāo)準(zhǔn) 了解哪些領(lǐng)導(dǎo)會參加決策，誰來使用這個結(jié)果 頭腦風(fēng)暴法，討論分析會，認知圖等 調(diào)查分析 通過現(xiàn)場調(diào)查和文件檢索，分析現(xiàn)有資源和約束條件 了解問題背景和有關(guān)經(jīng)驗、知識 弄清各種關(guān)系和必要的知識 Delphi法，各種調(diào)查表，交叉影響分析， Kj法等 形成目標(biāo) 列出所有可行的目
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