【正文】 英語寫作、英語口語家教以及應(yīng)試能力強(qiáng)。　　我比普通的飛機(jī)可要厲害得多，我老弟(飛機(jī))只能在天空中飛翔，而且它速度也很慢，我卻能在遼闊的宇宙中打轉(zhuǎn)。走著走著，“哇噻！”我大叫一聲。組內(nèi)數(shù)人朗讀交流各自的習(xí)作，互評互議。習(xí)作內(nèi)容、質(zhì)量的評價。綜合歸納：寫清自己的奇思妙想是什么?產(chǎn)生這奇思妙想的原因是什么?這種奇思妙想如能實現(xiàn)，會給人們帶來哪些好處?小組交流習(xí)作內(nèi)容。想象要豐富，內(nèi)容要具體，語句要通順，題目自己定。不要把你們對我們的愛變成溺愛，過度的保護(hù)只會使我們喪失獨(dú)立的能力?！　『蜑跛绕饋恚铱吹搅俗陨淼牟蛔??！边@場爭吵才算“圓滿”結(jié)束。早上，老師叫我抄寫每月的故事，寫著寫著，我的同桌碰了我的胳膊肘兒，氫墨水注滴到了筆記本上，我火了，罵了他一句。c、運(yùn)用了平時積累的語言材料。四、學(xué)生交流，互相評議。c．“想”從豐富的聯(lián)想中來。三項習(xí)作，不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點，習(xí)作時要注意把特點體現(xiàn)出來。討論以后，還可以寫一寫“從《烏塔》想到的”。鳳兒洗得正起勁，竟然沒有發(fā)現(xiàn)王奶奶。 (也可提供表格引導(dǎo)評改)妙語連珠妙手回春最滿意的片段(最妙的細(xì)節(jié)描寫)(最羌的情感抒發(fā))自我欣賞最不滿意的句段(最不具體的描寫)(不通順的句子)(最平淡的情感表達(dá))修改后理 由修改謄寫，習(xí)作展覽將修改謄寫后的習(xí)作張貼在班級的習(xí)作園地中。冬天是寒冷的，而我卻感到了春天般的溫暖。評議要點：a．是否把事情的經(jīng)過說清楚。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。(木盆子、臉盆、衣服、被單)引導(dǎo)進(jìn)一步思考：她為什么要為老奶奶洗衣物?老奶奶的親人呢?小姑娘平時是怎么做的?想象畫面上的人物會講些什么，想些什么，讓畫面上的人物活起來。要把事情經(jīng)過寫清楚，最好能寫出自己的感受。至于烽火臺，是有軍情時點燃烽火來傳遞信息的建筑。游客們，這是多么感人的故事啊，可見，萬里長城凝結(jié)了千萬人民的血汗，是中華人民智慧的結(jié)晶。下面那些一排排金碧輝煌的宮殿，叫排云殿。你們相信嗎？幾千副畫沒有哪兩副是相同的。出示普遍性問題，引導(dǎo)全班評議與修改，如錯別字、不通順語句、標(biāo)點符號使用不當(dāng)、內(nèi)容表述不準(zhǔn)確等。交流資料，確定“習(xí)作”的內(nèi)容師生交流，隨機(jī)點撥：你想介紹哪一處“世界遺產(chǎn)”?重點介紹什么?指名說一說自己確定的最有特色的內(nèi)容。可以講景點風(fēng)光，也可以講與景點有關(guān)的故事、傳說，還要提示參觀游覽的注意事項?！　∨紶栁乙矔瓦@個小淘氣“決斗”一番。(實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”)a、以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點評。怎么樣，我的小烏龜很有趣吧！二、講評學(xué)生作文。小烏龜捕食最有趣了。五、要求學(xué)生課后寫好作文并修改，謄寫在作文筆記上。要注意觀察。教學(xué)時數(shù)二課時第一課時教學(xué)過程談話導(dǎo)入。這時，鄰居嬸嬸碰見了，大吃一驚，說：“姑娘，原來，你的眼睛這么難看?。∮旨t又腫的。第二天，天還沒亮，她趁大家都熟睡著，偷偷地跑了……　　火辣辣的太陽照在屁股上啦！小姑娘起床了。教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評議內(nèi)容及方向。這只貓也由于年齡太大而被主人嫌棄，主人相淹死它，所以它逃離了家門，但是不知今后該如何生活。五、要求學(xué)生課后寫好作文，謄寫在作文筆記上。要寫好人物的外貌、語言、動作和心理，還要抓住幾處細(xì)節(jié)描寫突出文章的中心。以文章要表達(dá)的中心命名，如《幸福是什么》。天上飛的、地上跑的、水里游的，你可以寫；白云、雨滴等自然現(xiàn)象，你可以寫；周圍的一切事物都可以作為你寫作的素材。教學(xué)時數(shù)二課時第一課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課。第一個生命就這樣誕生了。雖然沒有看到它們發(fā)芽，能有個“小胖豆”也不錯??！　　星期四，望著那四顆日漸膨脹的豆子，我覺得信心倍增，也許快發(fā)芽了。找了一個杯子，加上水，我拿起一顆黑豆，小心翼翼地放進(jìn)杯子。教師在批改過程中，可選以下幾類典型，作為學(xué)生評議內(nèi)容及方向。漸漸地謝金霞的氣球越來越大，由雞蛋變成了桃子，再由桃子變成了西瓜，可氣球就像一個淘氣的孩子越大越不破。第一組派上了謝佳琪，別看她個子小，吹起氣球的勁兒可不小呢。作為一篇習(xí)作，題目可以用《觀察日記——》，要注意日記的格式。誰愿意把自己在課余觀察的快樂傳遞給大家?二、新授?！　“?，秋天真是別有一番情趣?；ò暌布娂娐湎?，給大地加了斑紋似的。一陣風(fēng)吹過，好爽呀！我才知道，秋天來了！　　我圍著花園邊轉(zhuǎn)了一圈，門邊的一棵高大的綠榕樹悄悄地成了一頂撐開的金黃色大傘。順著石階一步步走上去，便可以看見一個個沙坑奇跡般地顯現(xiàn)在眼前，它們一層疊一層，每一層有好幾個沙坑，把各種顏色的水分開，讓人更好地看出這湖有幾種顏色?？梢蕴嵋庖?、建議、欣賞、補(bǔ)充。 a．看看下列這些詞句對你有何幫助?自由讀，指名讀。b．也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園(校園的)一角。語言通順、生動，故事有情趣。我們一起去聽聽小林小東的發(fā)現(xiàn)。寫作文。(實物投影儀出示本次作文的“擂主作文”)a、以教師朗讀，學(xué)生邊聽邊隨機(jī)點評。一不留神，你可能就會被這美麗的夜色迷住。　　花園四周被一條小河靜靜地圍著。果子落在了地上，落得后花園滿地都是。教學(xué)時數(shù)二課時第一課時 習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。b．你喜歡哪個題目？為什么？每個人都有自己的觀察，若把它寫下來，肯定很有意思，寫時得注意什么呢?討論明確：a．注意把自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫下來。習(xí)作范文第二課時 作文講評教學(xué)過程優(yōu)秀習(xí)作欣賞?！耙欢_始！”劉老師一聲令下?！巴?！請大家把氣球舉起來，然后放掉。謄寫習(xí)作。過了一會兒，我就把這件事忘了。我豁出去了，準(zhǔn)備用“十一”的時間繼續(xù)觀察。在充分想象的基礎(chǔ)上編成一個故事寫下來。指導(dǎo)寫作。因此，根據(jù)所選材料的內(nèi)容，給文章擬定一個恰當(dāng)?shù)念}目十分重要。希望同學(xué)們能按照無限的想象和豐富的表現(xiàn)，創(chuàng)造出一個完全不同于現(xiàn)實的奇幻世界。自己認(rèn)真修改后，還可以讓同學(xué)、老師看一看，爭取達(dá)到優(yōu)秀習(xí)作的標(biāo)準(zhǔn)。狗告訴驢子，因為主人準(zhǔn)備把它勒死，所以它逃了出來。強(qiáng)盜們嚇得毛骨悚然，還以為是發(fā)出怪叫的魔鬼來了，他們迅速到了森林外，而且再也沒敢回來。謄寫習(xí)作。痛苦的淚水從眼睛里緩緩地流下來，流下來。可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。大千世界中，動物的種類豐富多彩，一般分為飛禽、走獸、昆蟲、水族等。 表達(dá)對動物的喜愛之情，使讀者受到感染。那次我買肉回來，一不小心，把一塊小肉掉進(jìn)了小烏龜?shù)募?。這時小烏龜改變了戰(zhàn)術(shù)，拿出看家的本領(lǐng)——裝死。 b．語言是否準(zhǔn)確精妙。有一次，我把它放出來透透氣，結(jié)果沒想到小螃蟹居然膽敢在我眨眼間的工夫，逃到角落里去了。第五單元 學(xué)寫導(dǎo)游詞寫作內(nèi)容 長城、頤和園、兵馬俑……給我們留下深刻的印象。3寫好以后，可以根據(jù)后寫的導(dǎo)游詞，模擬導(dǎo)游進(jìn)行講解。第四課時 （習(xí)作評講）教學(xué)過程交流習(xí)作與同桌、自己的好朋友交換閱讀各自的習(xí)作，有不明白的地方相互討論，有需要修改的地方用修改符號在文中改一改。我們首先來到的是頤和園最有名的長廊。請仔細(xì)看這座橋，它叫十七孔橋，橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子，這些小獅子姿態(tài)各異，沒有哪兩只是相同的。長城是中國的像征，身為中華兒女的我們，又怎么能不驕傲呢？大家記得古時候有一個傳說嗎？那是勤勞的孟姜女為了找被官兵捉去建筑長城的丈夫，經(jīng)過許多艱難困苦，來到長城邊。關(guān)隘就是長城沿線的重要駐兵據(jù)點?？梢杂谩皠偎朴H人”做題目，也可根據(jù)習(xí)作的具體內(nèi)容自己擬題。教學(xué)時數(shù) 二課時第一課時 （習(xí)作指導(dǎo)）教學(xué)過程指導(dǎo)看圖寫文觀察畫面，整體感知出示掛圖，引導(dǎo)觀察：圖上畫著誰和誰?她們在干什么?她們也許是什么關(guān)系?讀提示，理解題目的含義。(片段1)：小姑娘晾好衣服了，老奶奶走過來，一把把她緊緊地?fù)г趹牙?，感激?