在校大學生休閑動機與偏好-免費閱讀
【正文】 因此自我決定理論將人類的行為區(qū)分為兩大類：一是自我決定行為；二是非自我決定行為。動機是一個古老的研究課題，至今已經(jīng)有一百多年的研究歷史。他們晚上在網(wǎng)吧游戲大戰(zhàn)，白天回宿舍倒頭就睡，上課考試已經(jīng)離他們很遠。大學生自由支配的時間增多，體現(xiàn)了休閑時間充裕這一特點。 休閑滿意度在調(diào)查問卷中我們對大學生的休閑滿意度進行了調(diào)查，結(jié)果如下所示：﹪的人滿意，25.﹪的人比較滿意，﹪的人認為一般，還過得去，﹪的人不滿意；﹪的人滿意，﹪的人比較滿意，﹪的人認為一般，20﹪的人不滿意；﹪滿意，25﹪的人比較滿意，﹪的人認為一般，﹪的人不滿意。其中比重較大的有看書，上網(wǎng)，聽音樂，看電影或電視，逛街購物，更傾向于娛樂消遣。（二）人倚木而休，使精神的休整和身體的頤養(yǎng)活動得以充分的進行，使人與自然渾為一體，賦予生命以真、善、美，具有了價值意義。多指道德、法度。在當下高等教育中,閑暇教育已經(jīng)成為一個十分突出的教學目標,關(guān)注和重視大學生的閑暇生活狀況,發(fā)現(xiàn)大學生閑暇生活中存在的問題,并加以及時的引導和幫助,這對他們充分利用好閑暇時間,過好閑暇生活,養(yǎng)成健康的閑暇生活習慣、正確的閑暇生活價值觀和閑暇生活態(tài)度,提高他們的閑暇生活技能和閑暇生活質(zhì)量,具有十分重大的意義。另外呢，三江學院的坐落地相對還是比較郊區(qū)的，附近呢不會說有太多的休閑娛樂場所，那么學生在星期日是便會更多的想要出去娛樂放松一下。不同的學生的動機因為很多因素是不一樣的，那么他們的偏好也就有了很大的變異化。在一定程度而言，大學生課余時間是相對較為充裕的，在這樣的情況下，就會選擇去體驗一些較為感興趣但之前沒有時間或其他原因而無法付諸實踐的休閑活動。一般意義上的休閑是指兩個方面：一是解除體力上的疲勞，恢復生理的平衡；二是獲得精神上的慰藉，成為心靈的驛站。文理科生則是在思維方式上有較大的不同。這樣我們所調(diào)查的休閑動機就更為真實，且更為豐富化。 基于這一事實,本論文以北方地區(qū)的不同高校的七位在讀大學生為研究對象,通過深入訪談,詳細地考察了他們的休閑時間安排、活動內(nèi)容、主觀體驗、休閑障礙等方面,從個體的角度再現(xiàn)大學生的休閑生活狀態(tài)和他們內(nèi)心的對休閑生活的真實感受,并在受訪者休閑生活的存在問題基礎(chǔ)上提出了提升大學生休閑活動，并且對她們的動機以及動機引發(fā)的偏好進行較為深入的調(diào)查?！薄对?商頌?長發(fā)》中釋“休” 為吉慶、美善、福祿。從詞意的組合上，表明了休閑所特有的文化內(nèi)涵。（三）休閑類型 除了平時上課外，大學生的閑暇時間增多，需要進行一些活動來度過這些閑暇時間。 休閑活動經(jīng)費大學生還屬于消費者，還沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟來源，在很大程度上依賴父母。（六） 休閑時間充裕大學之前，由于學業(yè)負擔，課余時間少，校園生活也相對單調(diào)。 休閑取向多樣化大學生的休閑活動的內(nèi)容豐富多彩，既有追求物質(zhì)上的，又有追求精神上層面上的愉悅。在看書，聽音樂，閑聊，校系活動和社團工作上
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