phuwhc小學(xué)教育英語教學(xué)對初中英語教學(xué)的影響-免費閱讀
【正文】 小組評價、自我評價與教師評價；平時評價、階段評價、終結(jié)性評價；學(xué)分評價、等級評價；課堂內(nèi)、外評價；縱向評價與橫向評價等等；適時運用學(xué)習(xí)評價機制，有利于學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、自信心等良好品質(zhì)的形成。新教育觀念，是教師的立教之本，是隨著新課程改革與發(fā)展而形成的。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確作業(yè)的目的、要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，按時按質(zhì)地完成作業(yè)，及時訂正自己在作業(yè)中所犯的錯誤 。許多學(xué)生上完課后的首要任務(wù)就是拿起筆做作業(yè)，結(jié)果苦思冥想、耗時長、正確率低。預(yù)習(xí)時，學(xué)生可借助于工具書、生詞表、教科書、教輔用書、收錄機、電腦等有目的地預(yù)覽課文，初步了解課文內(nèi)容，做好預(yù)習(xí)中能遇見的疑難詞組、句型和固定搭配、新的語法現(xiàn)象的記錄（即做好預(yù)習(xí)筆記）。應(yīng)當(dāng)讓全體學(xué)生都參加到課外活動中去，唱歌、做游戲、朗讀、演講、書法競賽、英語角等活動，個個都能參加，人人都會感覺到成功的快樂。小學(xué)里的實物、圖片、簡筆畫、手勢、動作、表情等直觀手段，初中階段一定要發(fā)揚光大。由于諸多因素，學(xué)生最終會導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的差異。學(xué)生（尤其是農(nóng)村學(xué)生）如果在學(xué)小學(xué)英語時就失去了興趣，沒有了信心，初一階段想挽救這種局面十分困難。JEFCIA一開始就以句型、對話為主，從第28課開始出現(xiàn)短文，并逐步加長。五個輔音/З/、/tr/、/dr/、/ts/、/dz/未作要求。如果將小學(xué)英語教材中兩類詞匯加起來，那么JEFCIA中尚有如下單詞和詞組在小學(xué)英語教材中尚未出現(xiàn)過：after, ., answer, at school, down, dress, duty, family tree, forgot, grandpa, have supper, Hong Kong, hour, ID, its, like(prep.), line, lock, look, men, midnight, much, noon, over, parrot, pingpong, pioneer, play, ., policeman, SAR, secret, thing, Tshirt, um, up, washroom, What about …?, why, will, women, yourself計42個。該套教材使用幾年來，對初中英語教學(xué)起到了促進(jìn)作用，并影響著初中英語教學(xué)。現(xiàn)在缺少的就是真正有實力的網(wǎng)站來運營這個市場。2B劣勢：缺乏網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的運營經(jīng)驗，對市場了解不夠深入得不到精確的數(shù)據(jù)，同過網(wǎng)站和傳統(tǒng)媒體的整合實現(xiàn)項目、個人用戶、企業(yè)用戶三贏的局面。筆者就以下三個方面為此進(jìn)行了探討。然而在小學(xué)英語教材中出現(xiàn)了許多JEFCIA中未學(xué)過的單詞和詞組，有幾個甚至在整個初中階段都未出現(xiàn)過（用﹡標(biāo)出）。6. 人物：小學(xué)英語教材出現(xiàn)的寵物英文名有Ketty, Bobby和Denny,而JEFCIA中出現(xiàn)的寵物英文名有Polly, Kitty, Mini,兩種教材互不呈現(xiàn)。二、小學(xué)英語教學(xué)對初中英語教學(xué)新造成的影響小學(xué)英語教材從1997年使用至今，先城鎮(zhèn)后鄉(xiāng)村，逐步推開，無疑它對初中英語教學(xué)帶來了一系列影響。英語學(xué)習(xí)就是他們的一種包袱，而且越背越重，當(dāng)然學(xué)英語越學(xué)越差。一味地怪罪于小學(xué)英語教學(xué)，不是初中教師應(yīng)取的正確態(tài)度，也是對小學(xué)英語老師的不公平。因為這樣做可以向?qū)W生呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生之間的距離，使教學(xué)內(nèi)容更形象化、更具體化，對培養(yǎng)學(xué)生直接運用英語的能力幫助較大。有文藝表演能力的學(xué)生，可鼓勵他們根據(jù)教材改編成英語小話劇、小品等課本劇，并付之演出。教師還可根據(jù)教材內(nèi)容，適時地提出教者新編的預(yù)習(xí)提綱，以后多次讓學(xué)生仿照列出自己的預(yù)習(xí)提綱，若干個輪回后，多
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1