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【正文】 但我認(rèn)為本教材也有一些不足：青島版教材的教學(xué)容量比較大，題型非常的分散，很多知識(shí)點(diǎn)在信息窗中沒有出現(xiàn)，但是在課后的自主練習(xí)中又出現(xiàn)了，這需要教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平適當(dāng)?shù)闹v解、補(bǔ)充。除了可以適當(dāng)?shù)母淖兘虒W(xué)素材之外，更重要的是可以以教材為依托，組織學(xué)生進(jìn)行合作探究，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用已有的知識(shí)儲(chǔ)備探討新知識(shí)，溝通新舊知識(shí)間的聯(lián)系，從而讓自己的教學(xué)更能適應(yīng)教學(xué)改革的新形勢(shì)。一些關(guān)于社會(huì)大事、關(guān)于環(huán)保的話題，也成為培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)情感和社會(huì)責(zé)任感的有效載體。在今后教學(xué)中我們應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，制定一套適合我們當(dāng)?shù)貙W(xué)生的教學(xué)模式，在借鑒杜郎口中學(xué)的基礎(chǔ)上，有所創(chuàng)新，形成自己的特色。二、課堂設(shè)計(jì)杜郎口中學(xué)的課堂設(shè)計(jì)分三種模塊，預(yù)習(xí)—展示—反饋，分三節(jié)課。就在前幾天，我很榮幸參加了由教育局教研室在東方國(guó)際學(xué)校舉辦的學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)的活動(dòng)，讓我對(duì)這種教學(xué)模式有了深層次的了解。聯(lián)想自己平時(shí)的教學(xué)，如果說講一篇課文我們是給一個(gè)班四十多名學(xué)生備一份課，那么他們則是備四十多份課給每位學(xué)生。相反，教學(xué)過程緊湊有序，學(xué)生討論交流熱烈積極，當(dāng)然教學(xué)效果也很好。所謂賞識(shí)就是充分肯定學(xué)生，通過心理暗示，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。最重要的是，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事，而不是一件苦差事。展示課主要由學(xué)生自己完成，學(xué)生到黑板展示自己或小組的學(xué)習(xí)成果，其他學(xué)生負(fù)責(zé)檢查。把數(shù)學(xué)性、趣味性、知識(shí)性、開放性很好的融為一體。信息窗的開放，更重要的是給學(xué)生提供了一個(gè)可供選擇的機(jī)會(huì)，能夠滿足不同
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