【正文】 我們可以通過這樣一組對(duì)比來了解短語和詞的區(qū)別。詞：是最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位。與英語相比，漢字的定序似乎很麻煩，但是我們往往能夠從形、音、序等不同角度去定位一個(gè)字，因此這又是一種優(yōu)勢。定音：是指規(guī)定現(xiàn)代漢語用字的標(biāo)準(zhǔn)讀音。1988年，國家新聞出版署、國家語委發(fā)布《現(xiàn)代漢語通用字表》，收字7000個(gè)，這可以看作現(xiàn)代漢語通用的漢字。1956年，國務(wù)院公布了《漢字簡化方案》。（二） 結(jié)構(gòu)關(guān)系1. 空間關(guān)系現(xiàn)代漢字的筆畫與筆畫之間以及部件之間無外乎存在這樣三種關(guān)系：1） 相離：八、三、歸、言、品、休2） 相接：上、呆、李3） 相交：十、東、艾、夷2. 方位關(guān)系 合體字中部件的方位和部件之間的組合關(guān)系。部件：是漢字合體字中由一個(gè)或一個(gè)以上筆畫構(gòu)成可以獨(dú)立書寫的組字單位。二、漢字的外部構(gòu)造現(xiàn)代漢字的外部結(jié)構(gòu)指的是字的外形結(jié)構(gòu)，包括兩個(gè)方面：結(jié)構(gòu)單位和結(jié)構(gòu)關(guān)系。從造字方法來看，現(xiàn)代和古代也有一些不同，現(xiàn)代造字已基本不用象形、指事的方法，百分之九十以上的現(xiàn)代字用的是形聲的方法。如“錐、椎、誰、堆、推”。但更多的只是聲旁和整字具有相似或者具有某個(gè)或某些共同的音素而已。雖然甲骨文中的形聲字還不多，量在許慎的《說文解字》里，形聲字已占了70%以上。衛(wèi)恒傳》、《說文解字序》及段注，也都認(rèn)為隸書是“佐助篆所不逮”的，所以隸書是小篆的一種輔助字體。漢朝的許慎在《說文解字》記錄了這段歷史：“……秦?zé)?jīng)書，滌蕩舊典，大發(fā)吏卒，興役戍，官獄職務(wù)繁，初為隸書，以趨約易”。小篆39?；蛑^與大篆不同，名之39。 （見PPT）金文早在漢代就已不斷出土，被學(xué)者所研究。銅器上的銘文，字?jǐn)?shù)多少不等。甲骨文的內(nèi)容與形體（見PPT）（二）金文金文是指鑄刻在殷周青銅器上的文字，也叫鐘鼎文。王是金古學(xué)家，精通銅器銘文。四、 漢字的性質(zhì)和特點(diǎn)：1. 漢字的表意性：古埃及的圣書字，古美索不達(dá)米亞的釘頭字，中美洲的瑪雅文字。比如“我們”，“豆腐”，“石頭”等。4．標(biāo)調(diào)法5. 音節(jié)連寫和大寫第六節(jié) 音變我們可以根據(jù)實(shí)際的發(fā)音案例來了解現(xiàn)代漢語的音變類型及其規(guī)律。比如xin’ing（新穎）。、w的使用漢語拼音中，凡是以這兩個(gè)字母開頭拼寫出來的音節(jié)，都是零聲母字。2. 聲母、韻母之間不要有停頓聲韻之間要連續(xù)。從普通語音學(xué)看，一個(gè)音節(jié)是不應(yīng)該包括聲調(diào)的，或者說，聲調(diào)并不是音節(jié)的組成部分。而且，今天的現(xiàn)代詩歌乃至快板、快書等，有時(shí)也非常注意這種平仄相對(duì)。如： 我們 看看 桌子 上頭 說一說三、 古今調(diào)類比較南朝齊梁之間（公元5－6世紀(jì)），就有人把古漢語的聲調(diào)分為四類聲調(diào)，即平、上、去、入。漢口話的陽平是個(gè)降升調(diào)，上聲是個(gè)降調(diào)，去聲卻是個(gè)高升調(diào)，只有陰平的調(diào)值與普通話基本一致，都是高平調(diào)。在發(fā)音過程中，聲帶可以自始至終保持一樣的松緊度，也可以先緊后松，或者先松后緊，或者松緊交替進(jìn)行，這就使得發(fā)出來的音有高有低，富于變化，這種高低起伏的變化就是聲調(diào)。在古代韻文的創(chuàng)作中，押韻是創(chuàng)作的一個(gè)最基本的技能和要求。這兩個(gè)音的發(fā)音區(qū)別，可以見聲母表。二、聲母辨正（一）n 和 l 這兩個(gè)音在普通話里是分得很清楚的，但在許多方言里，n和l 是不分的（如閩方言和北方方言中的西南話、部分江淮話等）。現(xiàn)代漢語并不是每個(gè)音節(jié)都有聲母，還有許多音節(jié)是沒有聲母的，這就是零聲母音節(jié)，或零聲母漢字（衣、油、愛、灣）等。在此基礎(chǔ)上，用字母的正寫、倒寫等。按照協(xié)會(huì)章程的規(guī)定，根據(jù)會(huì)員的實(shí)際需要，可以增加新的符號(hào)，或修改原有的符號(hào)，增添、修改后的結(jié)果，及時(shí)發(fā)表在會(huì)刊上。（見課本附錄1）每個(gè)部分都有相應(yīng)的使用規(guī)則，該方案不僅可以用來注音，還可以用來推廣普通話。此外，各個(gè)時(shí)代有各個(gè)時(shí)代的反切，由于古今語音的變化，所以按現(xiàn)代的音去讀，也往往切不出正確的讀音來。其基本原理就是“上字取聲，下字取韻（包括調(diào)）。這樣一來，選擇同音字注音就很不容易了。如果是來信問你，你也可以直接說成“媧，讀若挖”。但在古代，我國的記音都是通過漢字來記音。舉例： 英語的[p,p’]:sport。（三）音位這是一個(gè)比較難以理解的概念。比如漢語中的，[m]，在一些方言中，也有一些，如上海話的“五”[N]，山西話的“你”[n]。音節(jié)是由音素構(gòu)成的，一個(gè)音節(jié)可以由一個(gè)音素構(gòu)成，也可以由更多的音素構(gòu)成，比如漢語的音節(jié)最少時(shí)只有一個(gè)音素，最多時(shí)可以有4個(gè)音素。這是人們?cè)诎l(fā)音時(shí)，所用的發(fā)音體（器官）、發(fā)音方法、共鳴腔等方面有所不同而發(fā)出的一個(gè)個(gè)不同的音。2. 同樣的語音形式，可以表達(dá)不同的意思：漢語的“里”，英語的lee(背風(fēng)處) Morning(摸你)3. 語音系統(tǒng)不一樣比如漢語言有聲調(diào)，英語沒有，漢語中有[ts,t?]，有[189。音色是什么？打個(gè)比方，比如我們往往能夠通過聲音就能判斷對(duì)方是誰或者不是誰，即便我們沒有看到他。語音的強(qiáng)弱同呼出的氣流量的大小和發(fā)音時(shí)用力的程度有關(guān)。當(dāng)然，除了空氣外，固體、液體也可以傳遞音波。風(fēng)聲、雨聲、雷電聲，雞鳴狗叫等都不是語音。2） 增強(qiáng)本民族的語言意識(shí)和文化認(rèn)同感。語言研究的歷史很長，幾乎和語言的歷史一樣長，而語言學(xué)的歷史并不長。系統(tǒng)性：任何學(xué)科業(yè)已取得的成果都不是零碎的，而是相互聯(lián)系的一個(gè)整體，它們是從不同角度對(duì)其研究對(duì)象進(jìn)行研究的結(jié)果。”再如我們民間關(guān)于語言使用方面的常識(shí)，也可歸為語言研究的范疇，如“到什么山唱什么歌，見什么人說什么話”，“拳腳傷身，話語傷心”等等。同學(xué)們也許要問，大家都說一種語言不是很好嗎？少數(shù)民族語言、漢語方言消失就消失了，這有什么關(guān)系？但是，語言不僅是一種交際工具，也是一種文化的載體，其本身也是文化的一部分。語言的生命在于使用，當(dāng)使用的人群越來越少，或者使用的頻率越來越低，其未來就不妙了。全球如此，而我國國內(nèi)這種情況也比較嚴(yán)重。漢族地區(qū)好于少數(shù)民族地區(qū)。問題：1） 普通話的推廣存在嚴(yán)重的不平衡1986年全國語言文字工作會(huì)議，要求把推廣普通話的工作重點(diǎn)放在“重點(diǎn)推行，逐步普及”上，并明確提出：各級(jí)各類機(jī)關(guān)工作時(shí)一般使用普通話，普通話成為工作用語；廣播、電視、電影、話劇使用普通話，普通話成為宣傳用語；不同方言區(qū)的人在公共場合的交往基本使用普通話，普通話成為交際用語?！?、推普的發(fā)展歷程那么，什么才是漢語規(guī)范化，什么又是推廣普通話呢？一、 漢語規(guī)范化的客觀前提語言變異：地域方言和社會(huì)方言的存在。從這兩本書的內(nèi)容可以判斷那里邊寫的就是北京口語，可見這種口語已經(jīng)被外國人承認(rèn)是漢語的代表。意大利共同語以多斯崗方言為基礎(chǔ)，主要是文化的原因。（2）語言和方言的界定并不完全依照語言學(xué)的差異。日本侵入中國東北時(shí)期，曾經(jīng)稱之為滿洲語、滿語等。漢語廣義：就是明清以后，現(xiàn)代漢民族使用的語言，包括各地的漢語方言。方言的形成是一種語言在地理空間范圍內(nèi)，長期演變、分化的結(jié)果。但這并不等于說，漢語共同語是在漢語方言之外重新創(chuàng)造出來的一種全新的語言，實(shí)際上，任何一種共同語往往都是在某一種方言的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，這就是說，方言其實(shí)又有基礎(chǔ)方言和一般方言之分。當(dāng)然，北方很廣闊，北方方言內(nèi)部也不統(tǒng)一，而共同語需要語音、詞匯、語法上的規(guī)范統(tǒng)一，因此就需要以某一個(gè)地方為準(zhǔn)，這從先秦兩漢直至元明清以來，北方方言的中心肯定也不一樣，而就遼金以來，北京無疑是北方方言的代表話。具體見PPT。（2） 有利于國際交流與合作。之所以稱其普通話，主要是從民族團(tuán)結(jié)的考慮。2000年10月31日，第九屆全國人大常委會(huì)第十八次會(huì)議審議通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，把普通話定為國家通用語言，并用法律形式將國家推普的方針、任務(wù)固定下來。另外，有不到300多種語言的使用人數(shù)都在百萬人以上，可見語言的使用存在嚴(yán)重的兩極分化。但是建國后，赫哲人在公開場合已越來越少地使用赫哲語了，到了80年代，不光是公開場合，整個(gè)赫哲族中會(huì)說赫族語的人就大大減少了。比如我國絕大多數(shù)方言，在強(qiáng)大的普通話面前，都是節(jié)節(jié)敗退的。但語言研究和語言學(xué)其實(shí)不是一回事。所謂自覺性，也就是任何一門學(xué)科都有一個(gè)大致確定的研究對(duì)象，并有專門的研究者或研究組織對(duì)其進(jìn)行專門的研究。比如認(rèn)為“喜鵲”是吉祥、好運(yùn)的象征，“烏鴉”是倒霉、惡運(yùn)甚至死亡的象征；再如“左眼跳災(zāi)，右眼跳財(cái)”等。本學(xué)期所要講的《現(xiàn)代漢語》課，也是語言學(xué)的一部分，其研究對(duì)象是“現(xiàn)代漢語”。語音是一種聲音。這種共性就是聲音的物理屬性，個(gè)性特征就是語音的社會(huì)屬性，還有一種屬性可以說是語音的動(dòng)物屬性，它介于共性和個(gè)性之間，是類似于人類的動(dòng)物（哺bu乳動(dòng)物）所具有的特征，也就是課本上所具有的生理屬性。一般說來，婦女和兒童的聲帶短而薄，所以說話時(shí)聲音高一些（婦女150－300赫茲，兒童200－350赫茲），男子的聲帶長而厚，所以說話的聲音低一些（60－200赫茲）。對(duì)于語言來說，重要的是“媽、麻、馬、罵”這四個(gè)音之間的高低變化的對(duì)比，至于每一個(gè)音的絕對(duì)的音高變化，那是不重要的。（二）語音的生理屬性語音不是人類敲鑼打鼓發(fā)出來的，而是通過自己與生俱來的生理器官發(fā)出來的。這就是語言的社會(huì)屬性，語言的社會(huì)屬性是語言的最本質(zhì)屬性，是人類語音區(qū)別其他聲音最為不同的地方。現(xiàn)代漢語的每個(gè)音節(jié)至少含有一個(gè)元音，最多可含有三個(gè)元音。處于聲波頂端的一般分這幾種情況：1） 音節(jié)只有1個(gè)音的，那這個(gè)音就處于音峰；（阿，衣，烏，雨）2） 兩個(gè)以上音素的音節(jié)：元音處于音峰，而輔音處于音谷。韻母：指音節(jié)中聲母后面的部分。任何兩個(gè)人，無論再怎么彼此調(diào)整，都不可能發(fā)出兩個(gè)一模一樣的音素來；不光如此，同一個(gè)人在不同時(shí)候也不可能發(fā)出兩個(gè)一模一樣的音素來，多多少少總是有些區(qū)別。記音符號(hào)的主要作用就是把聲音這種聽覺上的東西轉(zhuǎn)化為視覺上的東西，這樣做的好處就可以將一瞬即逝的東西長久地保存在下來，方便人們?nèi)パ芯?，去保護(hù)語言，也方便人們?nèi)W(xué)習(xí)語言。 2）宋，居也，從宀木，讀若送。此種方法在我國使用了很長時(shí)間，直到現(xiàn)代有些辭書（如舊版的《辭源》、《辭?！返龋┻€沿用這種方法。正如清人李汝珍所說，“反者，覆也，切者，摩也。因?yàn)橄嗤臐h字在不同方言區(qū)里有著不同的讀音，因此同一個(gè)被反切的字，在不同的方言區(qū)里會(huì)有著不同的讀音。（一）漢語拼音方案（要根據(jù)附錄三進(jìn)行詳細(xì)的講解）漢語拼音方案是我國語言工作者在總結(jié)前人記音方法的基礎(chǔ)上，集思廣益并參考世界其他國家使用表音文字的長處而制訂出來的一套漢字記音符號(hào)。根據(jù)這個(gè)基礎(chǔ)，他們共同擬定了一套語音符號(hào)初稿，把每個(gè)不同的音素用不同的符號(hào)標(biāo)注出來，于1888年公布在協(xié)會(huì)的會(huì)刊《語音教師》上。下面簡要地談?wù)勊奶攸c(diǎn)：PPT：國際音標(biāo)是由各國語言學(xué)者根據(jù)語言實(shí)際情況、集體創(chuàng)作的，而不是人們坐在書房里隨便想出來的。以上幾條優(yōu)點(diǎn)是其他語音符號(hào)所不可比擬的。其具體情況，我們來看一張表（見漢語聲母表）(二)聲母的發(fā)音方法（見PPT）38頁。這些方言區(qū)的人學(xué)習(xí)普通話時(shí)常把該讀zh、ch、sh聲母的字讀成z、c、s或j、q、x，比如江淮方言里的“主”“出”“師”。 的辨正（見PPT）六、押韻我國的詩歌、戲曲和曲藝唱詞，甚至老百姓日常生活中的諺語一般都要求押韻，因?yàn)檫@樣順口、能唱、易記，有很明顯的審美視聽效果。聲調(diào)同音長、音強(qiáng)都有些關(guān)系，但它主要決定于音高。調(diào)類的劃分往往是在一個(gè)方言或語言中進(jìn)行的，具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和獨(dú)立性。（iou\uei\uen這幾個(gè)韻母，如果前面還有輔音聲母的話，《方案》則規(guī)定省掉中間的元音。平，就是指古四聲的平聲，而仄就是古代上、去、入三聲的總稱。（生理表現(xiàn)：發(fā)音時(shí)肌肉的一次緊張）。（見課本）二、拼音