冬陽童年駱駝隊(duì)集體備課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 ……寫作特點(diǎn)：仔細(xì)觀察，抓特點(diǎn)……總結(jié)：同學(xué)們說的真好，冬陽童年駱駝隊(duì)三個(gè)詞語的結(jié)合，留給我們一份遐想。因?yàn)樗寄铖橊?，頭腦里滿是駱駝的事情，所以情不自禁地把心里想的問題問了出來。學(xué)生同桌合作讀。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了。觀察很仔細(xì)，由臉到細(xì)節(jié)。（先組內(nèi)快速交流，然后……）交流：下面來說一說，作者回憶了童年生活中的哪幾個(gè)片段？“學(xué)駱駝咀嚼“關(guān)于駝鈴的遐想”5“想替駱駝剪毛”“追問駱駝去處1114。背誦自己喜歡的段落。抄寫喜歡的句子。、班級匯報(bào) 默讀課文，梳理導(dǎo)學(xué)單中的主問題：說說課文給我留下怎樣的印象？。描寫的很生動形象，用了三個(gè)那樣，抓住了駱駝的特點(diǎn)去描寫。（二）“駝鈴的遐想”我們接著接著匯報(bào)下一童年片段：駝鈴的遐想。引讀——夏天過去，秋天過去，冬天有來了，駱駝隊(duì)又來了，童年去一去不還了。指導(dǎo)朗讀師生配合讀——生生配合讀小英子總是問總是問，問了哪些問題啊，快速瀏覽課文，他還可能問哪些問題？引讀——夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，童年卻一去不還了。為我們勾畫出一幅作者記憶中的
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