【摘要】蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊學(xué)習(xí)目標:使大家認識數(shù)字8并會寫。寫一寫總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),大家認識8了嗎?
2024-11-11 12:13
【摘要】分與合:6、7的分與合 2知識點:6、7的分與合 問題: 1、例2,老師有18個氣球,想送給3個孩子,每人6個氣球。6個氣球,分在兩只手里拿,可以有幾種分法呢? 2、試一試,把7個分成兩堆...
2025-04-03 03:45
【摘要】10的認識教學(xué)內(nèi)容:64—65頁及練習(xí)九第1—3題。教學(xué)目標:1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認識10的過程,初步建立10的數(shù)感。2.學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認讀,學(xué)會比較大小,知道10的組成及10的寫法,對數(shù)10的概念獲得全面的認識和掌握。3.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。
2024-12-09 04:55
【摘要】5、6、7的分與合教學(xué)目標:1.使學(xué)生以不同的兩種思考形式逐步記住5、6、7各數(shù)的分與合。2.能夠熟練地應(yīng)用5、6、7的分與合。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察及動手能力。教學(xué)重點:在分與合中,從不同角度學(xué)習(xí)5、6、7各數(shù)的分與合。教學(xué)難點:能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教學(xué)過程:
2024-11-18 22:27
【摘要】8、9的分與合教學(xué)目標:1.使學(xué)生掌握8、9的分解與組成,領(lǐng)悟規(guī)律,加深對10以內(nèi)數(shù)的認識。2.經(jīng)歷動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)過程,發(fā)展初步的動手實踐的能力、語言表達能力及合作交流的意識。3.體會分與合的思想,并體會數(shù)學(xué)知識是相互聯(lián)系的。教學(xué)重點:通過學(xué)生實踐,探索得出8、9的分與合,并領(lǐng)悟規(guī)
2024-11-19 08:41
【摘要】172635443724158273645928574137142586889
2024-11-12 02:23
【摘要】012345678910
2024-11-29 12:26
【摘要】復(fù)習(xí)鋪墊:10101010105()7()4()()9()253618試一試:+=+=?=?=911019
2024-11-11 06:23
【摘要】蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊把放在里,可以怎樣放?413422431413442231你知道幾和幾合成4嗎?擺一擺,填一填。211擺一擺,填一填。321312總結(jié):
2024-11-29 00:29
【摘要】888817625344999918726354你還能想到什么?48259710146想想填填610513910哪兩個數(shù)合起來是10?8631925475一九一九,好朋友;二
2024-11-27 21:59
【摘要】蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊得數(shù)是6、7的加法學(xué)習(xí)目標:1.通過動手實踐、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。2.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,進一步認識和理解加法的含義,能解決簡單的實際問題。3.發(fā)展初步的動手能力、觀察能力、理解能力和自主探索的精神,初步感受簡單的函數(shù)的思想。77
2024-12-05 01:15
【摘要】教育部審定2021(蘇教版)31231541541552233,填一填。2322111312214224012345
2024-11-29 00:47
【摘要】蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊?
2024-11-29 13:28
【摘要】5417256333274422138可以分成幾和幾呢?請小朋友們按順序分一分。1726354417263544716253你還能想到什么?和你的同桌說一說。12345677層
2024-12-04 22:43
【摘要】分一分教學(xué)目標:1.使學(xué)生初步學(xué)會按照一定的標準分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。2.初步培養(yǎng)學(xué)生整理物品的習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生們動手操作的能力。教學(xué)過程:一、激情導(dǎo)入1.平時你們喜歡和爸爸媽媽一塊逛商店嗎?你們都去過哪些商店?2.請同學(xué)們先看一段錄像,你們看看這是什么地方?物品是怎樣擺設(shè)的?為什么要這樣擺放?
2024-11-20 01:00