【正文】 （二）、學(xué)生方面： 充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識 ，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點 , 尊重學(xué)生的自尊心 , 讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí) , 在玩中學(xué) , 促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。表現(xiàn)課：通過畫、剪、撕、貼等方式 , 讓學(xué)生嘗試用不同的工具和材料 , 通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所感所想 的事物表現(xiàn)出來 , 體驗造型活動的樂趣。應(yīng)用領(lǐng)域，欣賞 欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。 二、情況分析： (一 ) 學(xué)生情況分析： 本校共有學(xué)生三百六十人左右 , 分為六個班。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。 欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。以多樣性、 趣味性的教學(xué)手段來開闊學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩、設(shè)計和手工的深入學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，擴大美術(shù)的知識面，更好地提高學(xué)生的審美能力和動手能力。 在課堂上認真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使 學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識，掌握美術(shù)的基本技能和技巧，同時也要學(xué)會判斷美和創(chuàng)造美，提高學(xué)生的審美能力。對美術(shù)知識的系統(tǒng)不夠明確，知識結(jié)構(gòu)層次不是很健全。評價結(jié)果以簡單的形式加以記錄，并給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)?反饋，以鼓勵多樣化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生自我評 價可以采用問卷形式，也可以采用建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案的方式。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。 15 美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。 雖然這七個班學(xué)生風(fēng)格各不同，相對而言，女生比較沉靜聽話，男生活潑有活力，但是學(xué)生對老師都較有禮貌，師生關(guān)系較融洽。 二、本冊教材教學(xué)目的要求 人美版第 17 冊試驗教科書以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、以探究式美術(shù)實踐活動為 主線，以人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。 七、寒假期間（年前）進行 8—10 天的連續(xù)性培訓(xùn)，鞏固技能、技巧。 九年級上學(xué)期上冊美術(shù)學(xué)科教學(xué)工作計劃 3 13 在 2020 年升學(xué)考中 ,我校部分 學(xué)生 借助自己美術(shù)方面的特長 ,順利升入了重點高中。通過美術(shù)的各項活動的開展，使學(xué)生們的水平有所的提高。建議美術(shù)教師在每一單元教學(xué)結(jié)束后，記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果以及需要改進之處。 注重對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價 美術(shù)教學(xué)評價既要通過美術(shù)作業(yè)評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更需要通過學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)對其在美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價值觀等方面的發(fā)展予以評價，突出評價的整體性和綜合性。 教師應(yīng)盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計算機設(shè)計、制作出生動的美術(shù)作品；鼓勵學(xué)生利用國際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索豐富的美術(shù)信息，開闊視野，展示他們的美術(shù)作品，進行交流。教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā) 表自己獨特的見解。 能否與同學(xué)進行良好的合作。 編寫自己喜愛的劇本，設(shè)計、制作服飾以及相應(yīng)的布景或道具，進行表演。 評價建議 是否具有民族自豪感，樂于了解人類文化藝術(shù)的成就。了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。 學(xué)習(xí)陶藝的制作方法。 能否在造型活動中初步運用構(gòu)圖知識。 五、四個不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)建議 要改進教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效果，那么就要美術(shù)學(xué)科四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域上分別施以不同的要求或整改方案，具體的教學(xué)建議如下： 【造型 以文本為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。應(yīng)用 ”“欣賞 應(yīng)注意使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。美術(shù)課程應(yīng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良 好的基礎(chǔ)。 二、本冊教材教學(xué)目的要求 浙美版第 17 冊試驗教科書以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識、技能為主要 目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、以探究式美術(shù)實踐活動為主線，以人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。 三、學(xué)生情況簡要分析 本學(xué)期我擔(dān)任初三年級七個班級的美術(shù)課程教學(xué)。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學(xué)會對生活的觀 察和分析、表達。 學(xué)習(xí)泥塑、紙雕等方法，制作作品。 教學(xué)活動建議 學(xué)習(xí)設(shè)計基礎(chǔ)知識，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校以及節(jié)慶等設(shè)計制作吉祥物造型。 能否用口頭語言和短文的形式，對自己的和同學(xué)的作業(yè)進行評述。 鼓勵學(xué)生從課本中選一件最喜歡的作品，通過查閱資料，向同學(xué)介紹欣賞作品的心得。探索】領(lǐng)域 5 結(jié)合學(xué)校的活動，以 美術(shù)與其他學(xué)科課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 是否積極動腦筋，以美術(shù)與其他課程的知識相結(jié)合的方式，提出自己的方案。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進行比較。 教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維 和綜合探究的能力。 學(xué)生在單元學(xué)習(xí)成長檔案袋中收集美術(shù)學(xué)習(xí)全過程的重要資料，包括研習(xí)記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計方案、美術(shù)作業(yè)、相關(guān)美術(shù)信息 (文字或圖像資料等 )、自我評價以及他人評價的結(jié)果。 采用多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè) 對學(xué)生美術(shù)作業(yè)應(yīng)采用多樣的評價方法。設(shè)計主要是以民間藝術(shù)設(shè)計、視覺傳達設(shè)計為主。在新舊知識的支持下對所學(xué)知識做到更深層的理解和頓悟。 五、每月進行一次專業(yè)測試，并對每位學(xué)生作品進行評價，作好記錄。因此，應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。以文本為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。 五、改進教學(xué)、提高質(zhì)量采取的主要建議 （一）、教學(xué)建議 課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是教學(xué)過程和教學(xué)方法的改革。 美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。 （二）、評價建議 美術(shù)課程評價是促進學(xué)生全面發(fā)展，改進教師的教學(xué)，促進美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。 16 美術(shù)活動表現(xiàn)評價要求通過觀察、記錄和分析學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀行為，對學(xué)生的參與意識、合作精神、操作技能、探究能力、認知水平以及交流表達能力等進行全方位的綜合評價。 建立以美術(shù)教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價制度 ，使美術(shù)教師從多種渠道獲得反饋信息，不斷改進教學(xué)，提高教學(xué)水平。 本學(xué)期教學(xué)內(nèi) 容總覽（重點、難點）： 通過美術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)作的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健康的審美情趣和豐富多彩的生活方式，從小培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力和人文素養(yǎng)，為適應(yīng)終生的學(xué)習(xí)和成長打下良好的基礎(chǔ)。 存在問題： 學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力（特別工藝），使作品的生命力和震撼力不強。 進行紙工制作，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造能力。 （ 4．要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。它在實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育中，承擔(dān)著對學(xué)生進行審美教育和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)知識及初步的美術(shù)技能的任務(wù)。 鉛筆屑、顏料等不能及時清理以致影響衛(wèi)生情況，對于這些常規(guī)性問題，作為教師，盡量多提醒他們，慢慢帶領(lǐng)他們走上正軌。 要求：實際是基礎(chǔ)，想象是延伸，教師要用正確、健康的審美觀來引導(dǎo)和影響學(xué)生，培養(yǎng)文明、樸素的觀念，讓學(xué)生沿著一個健康、文明的審美軌道創(chuàng)新、開拓，從中體驗生活的樂趣。