【正文】 進(jìn)入 Dreamweaver，在 Dreamweaver 中創(chuàng)建新的頁面，并按界面設(shè)計(jì)要求對(duì)新建頁面的屬性參數(shù)進(jìn)行設(shè)置。與文字相比，它更直 大連交通大學(xué) 20xx 屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 23 觀、更生動(dòng)，可以很容易地把那些文字無法表達(dá)的信息表達(dá)出來。 form標(biāo)簽包括一些參數(shù)，使用這些參數(shù)可以指定到處理表 單數(shù)據(jù)的服務(wù)器端腳本或應(yīng)用程序的路徑，而且還可以指定在將數(shù)據(jù)從瀏覽器傳輸?shù)椒?wù)器時(shí)要使用的 HTTP 方法。側(cè)面框架導(dǎo)航條包含鏈接，單擊其 中的一個(gè)鏈接會(huì)更改的內(nèi)容，但側(cè)面框架本身的內(nèi)容保持靜態(tài)?？梢栽诒砀駜?nèi)的一個(gè)單元格中插入另一個(gè)嵌套表格。 用戶操作界面 的詳細(xì) 設(shè)計(jì) 用戶界面是用戶使用網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)功能、與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)交互的接口。 ? 字體的大小要與界面的大小比例協(xié)調(diào)，通常使用的字體中宋體 912較為美觀，很少使用超過 12 號(hào)的字體。 ? 右鍵快捷菜單采用與菜單相同的準(zhǔn)則 。 ? 工具欄中的每一個(gè)按鈕要有及時(shí)提示信息。 ? 確保用戶界面的一致性，例如界面用詞統(tǒng)一、按鈕位置固定等 。 易用性 優(yōu)秀的用戶界面應(yīng)該使用戶在首次接觸軟件時(shí)，感覺到一目了然，不需要太多的培訓(xùn)就可以上手使用，這就是軟件的易用性，易用性通常體現(xiàn)在界面用詞通俗易懂、功能操作快捷方便、操作反饋及時(shí)準(zhǔn)確等方面，理想情況是用戶不用查閱幫助就能知道該界面的功能并進(jìn)行相關(guān)的正確操作。在 C/S 模式即客戶端 (Client)/服務(wù)器 (Server)模式下，主要的業(yè)務(wù)邏輯都集中于客戶端程序，由于客戶的配置可能存在差異，系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維護(hù)困難。當(dāng)用戶服務(wù)對(duì)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行更新操作時(shí)，系統(tǒng)會(huì)檢查用戶的操作是否違反了完整約束。用戶驗(yàn)證和存取控制是數(shù)據(jù)庫安全性控制的主要方法。 論壇表 BBS 的結(jié)構(gòu)如表 313 所示 ： 表 313 論壇表 BBS 列 名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說明 ID int（ 4） Not Null 編號(hào) Title varchar（ 200） Not Null 標(biāo)題 Poster varchar（ 100） Null 發(fā)帖人 PostTime varchar（ 100） Null 發(fā)帖時(shí)間 Content varchar（ 8000） Null 帖子內(nèi)容 ParentID int（ 4） Null 父結(jié)點(diǎn) LastUpdateTime varchar（ 100） Null 最后更新時(shí)間 LastUpdateUser varchar（ 100） Null 最后更新用戶 1 答疑表 Question 答疑表用于 保存 系統(tǒng)用戶在針對(duì)某一課程提問或答疑時(shí)的相關(guān)信息 ，由記錄編號(hào)、標(biāo)題 、 提問學(xué)生編號(hào) 、 提問時(shí)間 、 提問內(nèi)容 、 答疑教師編號(hào) 、 回答時(shí)間 、 回答內(nèi)容、開課課程編號(hào) 9 個(gè)字段組成。 課程 信息表 Subject 的結(jié)構(gòu)如表 38 所示 ： 表 38 課程信息表 Subject 列 名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說明 大連交通大學(xué) 20xx 屆本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 ) 11 ID int（ 4） Not Null 編號(hào) Name varchar（ 200） Not Null 課程名 Breif varchar（ 200） Null 課程簡介 開課信息表 TeachingSubject 開課信息表用于保存本學(xué)期所開設(shè)的課程的課程編號(hào)，并通過班級(jí)編號(hào)、課程編號(hào)及教師編號(hào)與相關(guān)數(shù)據(jù)表相關(guān)聯(lián)。其中專業(yè)編號(hào)、班級(jí)編號(hào)、專業(yè)表、等其它數(shù)據(jù)表相關(guān)聯(lián)。 由此可得系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫由以下 15 個(gè)數(shù)據(jù)表組成。因此在系統(tǒng)功能開發(fā)之前，必須在數(shù)據(jù)庫中確定數(shù)據(jù)表結(jié)構(gòu)。 (2)對(duì)于任課教師所具有的權(quán)限 : .制定教學(xué)計(jì)劃、宣布考試日程安排、發(fā)布臨時(shí)通知等 ； ； ，包括作業(yè)題目上載、公布作業(yè)完成時(shí)間、內(nèi)容等 ； ； d通過答疑教室與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)討論。這種教學(xué)形式集傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)的優(yōu)勢于一身，是傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。它的靈活性、安全性和易用性為數(shù)據(jù)庫編程提供了良好的條件。 可行性研 究的目的就是用最小的代價(jià)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)確定問題是否能夠解決。這種結(jié)構(gòu)不僅把客戶機(jī)從沉重的負(fù)擔(dān)和不斷對(duì)其提高的性能的要求中解放出來，也把技術(shù)維護(hù)人員從繁重的維護(hù)升級(jí)工作中解脫出來。第二層的 WEB 服務(wù)器將啟動(dòng)相應(yīng)的進(jìn)程來響應(yīng)瀏覽器的請(qǐng)求，并動(dòng)態(tài)生成嵌入處理結(jié)果的 HTML 代碼返回給客戶機(jī)瀏覽器。 (3) Inter 通信 :為了滿足由于 Inter 的通信而必須采用的寬帶約束， SQL Server 事務(wù)事先被優(yōu)化。目前，常見關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)有 :Oracle, Sybase, Microsoft SQL Server, Access 等 。 （ 4） ASP 文件按照從上到下的順序開始處理，執(zhí)行 腳本 命令，執(zhí)行 HTML 頁面內(nèi)容。 ASP 是 IIS 的一部分，因此也使用 Windows 20xx 操作系統(tǒng)的安全規(guī)則 。 ASP 是 微軟 公司開發(fā)的代替 CGI 腳本程 序的一種應(yīng)用 ,它可以與 數(shù)據(jù)庫 和其它 程序 進(jìn)行交互， 是一種簡單、方便的編程工具。將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂 +電腦 +網(wǎng)絡(luò)課堂 +inter 等多種學(xué)習(xí)方式，是教育工作者應(yīng)當(dāng)為之努力的方向。 49 總結(jié)與展望 42 系統(tǒng)管理模塊的實(shí)現(xiàn) 34 用戶操作界面實(shí)現(xiàn) 32 第六章 英語網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn) 21 界面設(shè)計(jì)使用的元素 18 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì) 7 建立表結(jié)構(gòu) 其教學(xué)設(shè)計(jì)的目的是為 學(xué)生提供一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化以及創(chuàng)新思維的形成，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果 ，同時(shí)也給教育體制與教學(xué)模式帶來 了新的飛躍 。本 系統(tǒng) 采用三級(jí)模 式的 B/S 體系結(jié)構(gòu)，即瀏覽器、 Web 服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)，應(yīng) 用 ASP與 SQL Server 20xx 相結(jié)合 加以實(shí)現(xiàn)。 其實(shí)現(xiàn)的基本原理是利用 SQL Server 20xx 作為數(shù)據(jù)庫 服務(wù)器，使用 ASP 創(chuàng)建的動(dòng)態(tài)、交互的 Web 服務(wù)器應(yīng)用 程序在前臺(tái)運(yùn)行 。目前 ， Inter遠(yuǎn)程教學(xué) 已經(jīng)成為國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)研究 和應(yīng)用的熱點(diǎn)課題之一。 1 課題來源及意義 5 可行性研究 24 系統(tǒng)登錄 31 系統(tǒng)管理模塊 44 第七章 英語網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng)的測試 48 測試的目的 50 謝 辭 51 參考文獻(xiàn) 近幾年來，國家在網(wǎng)絡(luò)及遠(yuǎn)程教育上投入了大量的人力物力，運(yùn)用信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)、充分利用現(xiàn)有的資源，提供雙向互動(dòng)的多媒體教學(xué)服務(wù)，創(chuàng)造新的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式顯得極為迫切。 ASP 的網(wǎng)頁文件的格式是 .asp，現(xiàn)在常用于各種動(dòng)態(tài)網(wǎng)站中。 通過Windows20xx 授權(quán)，簡單的網(wǎng)頁授權(quán)或客戶端認(rèn)證， ASP 文件能被很容易地進(jìn)行安全限制 .另外，所有的客戶端到服務(wù)器端的通信都受安全套接層 (SSL)保護(hù)。 （ 5）頁面信息發(fā)送到瀏覽器。 SQL Server是一個(gè)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，它功能強(qiáng)大、操作簡便，日益為廣大數(shù)據(jù)庫用戶所喜愛，越來越多的開發(fā)工具提供了與 SQL Server 的接口。 (4) Web 助手 :增強(qiáng)的 Web助手使在 Web 上發(fā)表數(shù)據(jù)變的容易，而且還可以支持按頁多次查詢 。如果客戶機(jī)的請(qǐng)求還包括數(shù)據(jù)存取，那 WEB 服務(wù)器還需與數(shù)據(jù)庫服務(wù) 器協(xié)同完成這一處理任務(wù)。由于客戶機(jī)把事務(wù)處理邏輯部分分給了功能服務(wù)器，使客戶機(jī)一下子“苗條”了許多，不再負(fù)責(zé)處理復(fù)雜計(jì)算和數(shù)據(jù)訪問等關(guān)鍵事務(wù)，只負(fù)責(zé)顯示部分，所以維護(hù)人員不再為程序的維護(hù)工作奔波于每個(gè)客戶機(jī)之間，而把主要精力放在功能服務(wù)器上程序的更新工作。 該系統(tǒng)的可行性分析包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容： 一、 經(jīng)濟(jì)可行性：主要是對(duì)項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)效益進(jìn)行評(píng)價(jià)，本系統(tǒng)的開發(fā)不需要額外的硬件設(shè)備， 經(jīng)費(fèi)對(duì)于開發(fā)人員或系統(tǒng)應(yīng)用人員是可以接受的，并且本系統(tǒng)實(shí)施后可以對(duì)教師更好地完成教學(xué) 工作 和學(xué)生更高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)有很大的幫助作 用 ，有助于 教學(xué)實(shí) 現(xiàn)信息化管理。而且 VB 語言與 SQL Server 20xx 對(duì)系統(tǒng)的軟硬件環(huán)境要求并不高。 五、 管理可行性：主要是管理人員是否支持，現(xiàn)有的管理制度和方法是否科學(xué)， 規(guī)章制度是否齊全，原始數(shù)據(jù)是否正確等。 (3)對(duì)于本校的網(wǎng)絡(luò)管理員所具有的權(quán)限 : 、教師、管理員的信息進(jìn)行管理； ，并對(duì)公告信息進(jìn)行維護(hù) ； 內(nèi)容進(jìn)行維護(hù) ； 載課件進(jìn)行維護(hù) ； 、刪除、修改、查找操作。 本系統(tǒng)數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)表中各數(shù)據(jù)項(xiàng)的類型、長度等基本是按照各模塊功能需要而確定。 系統(tǒng)管理員表 Admin 系統(tǒng)管理員表 用于保存 系統(tǒng)管理員的登錄名、密碼 。 表的結(jié)構(gòu)如表 34所示： 表 34 班級(jí)信息表 Class 列 名 數(shù)據(jù)類型 可否為空 說明 ID int（ 4） Not Null 編號(hào) Name varchar（ 200） Not Null 班級(jí)名 MajorID int（ 4） Not Null 專業(yè)編號(hào) SchoolID int（ 4） Not Null 學(xué)院編號(hào) 專業(yè) 信息表 Major 專業(yè)表由專業(yè)名稱、專業(yè)編號(hào)、 學(xué)院編號(hào) 3個(gè)字段組成，對(duì)專業(yè)名稱進(jìn)行編號(hào)。例如學(xué)生登錄進(jìn)入學(xué)生界面時(shí)，學(xué)生可以針對(duì)本學(xué)期所開課程進(jìn)行學(xué)習(xí)、作業(yè)和討論 。 并通過 提問學(xué)生編號(hào)、答疑教師編 號(hào)、開課課程編號(hào)與學(xué)生表、教師表、開課信息表 相 關(guān)聯(lián) 。在數(shù)據(jù)庫中建立用戶帳號(hào)，每個(gè)帳號(hào)必須指定一個(gè)口令，用戶通過帳號(hào)訪問數(shù)據(jù)庫。如違反了完整性約束，就采取一定的措施來保證數(shù)據(jù)的完整性?；跒g覽器 (Browser)/服務(wù)器 (Server)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)，也就是 B/S 模式，最核心的一點(diǎn)就是用通用的瀏覽器取代了原來的客戶端程序，應(yīng)用程序的安裝、調(diào)試、維護(hù)只要在服務(wù)器端進(jìn)行就可以了，此外配置工作都集中到服務(wù)器端，提高了系統(tǒng)的安全性。 易用性細(xì)則 : ? 完成相同或相近功能的按鈕框起來，常用按鈕要支持快捷方式。 ? 及時(shí)提供幫助 。 ? 快捷鍵的圖標(biāo)能直觀的表示其要完成的操作。 美觀與協(xié)調(diào) 界面應(yīng)該符合美學(xué)觀點(diǎn)，感覺協(xié)調(diào)舒適，能吸引用戶的注意力。 系統(tǒng) 功能模塊 設(shè)計(jì) 根據(jù) 英語網(wǎng)絡(luò)課堂系統(tǒng) 能設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)應(yīng)包含以下功能模塊 : 網(wǎng)絡(luò)課堂 、 網(wǎng)上作業(yè) 、 提問 答疑 、課程討論、 發(fā)表公告 、 即時(shí)消息 、 人員管理、課程管理 模塊。因此在界面設(shè)計(jì)上應(yīng)注重界面友好，導(dǎo)航清晰，操作簡單、靈活，方便用 戶使用。可以像對(duì)其他任何表格一樣對(duì)嵌套表格進(jìn)行格式設(shè)置。無論訪問者在左側(cè)單擊了哪一個(gè)鏈接，右側(cè)主要內(nèi)容框架都會(huì)顯示相應(yīng)的文檔。 網(wǎng)絡(luò)課堂 平臺(tái)的信息錄入與維護(hù)、 即時(shí)消息 、 發(fā)布公告 等功能，均使用了表單。 本網(wǎng)絡(luò)課堂的管理區(qū)、教師區(qū)、學(xué)生區(qū)都使用圖片來設(shè)計(jì)界面，例如系統(tǒng)的登錄頁面將使用整張圖片作為頁面；頁面的標(biāo)題欄也是用圖片實(shí)現(xiàn)的；管理區(qū)的導(dǎo)航條都是由圖片組成。 進(jìn)行頁面布局和設(shè)置 ： 使用 Dreamweaver 中的可視化設(shè)計(jì)工具可以創(chuàng)建非常復(fù)雜的頁面布局。按照設(shè)計(jì)方案要求，教學(xué)平臺(tái)界面設(shè)計(jì)中均使用了圖像元素，使用 Photoshop 繪制和編輯圖像文件，然后將準(zhǔn)備好的圖像素材添加到站點(diǎn)。一方面，圖像的應(yīng)用使網(wǎng)頁更加美觀、有趣；另一方面，圖像本身也是傳達(dá)信息的重要手段。這些表單對(duì)象包括文本域、列表框、復(fù)選框和單選按鈕。 登錄后的系統(tǒng)界面框架如圖 51 所示： 大連交通大