【正文】 針對(duì)公安機(jī)關(guān)窗口服務(wù)的特殊性，基層黨員民警特別是窗口民警要全方位提升綜合素質(zhì)，窗口辦事民警要在強(qiáng)化為民服務(wù)意識(shí)、端正為民服務(wù)態(tài)度、增強(qiáng)為民 辦事效能上下功夫、想辦法、添措施，積極為群眾辦實(shí)事、辦好事，以熱忱、高效、滿意的效果努力構(gòu)建和諧警民關(guān)系建設(shè)。以鹽亭公安隊(duì)伍中的二級(jí)英模何瑞修、秦小斌為典型，以鹽亭公安中的全省優(yōu)秀民警、一等公務(wù)員、縣十佳道德模范賈朋輝為榜樣深入開展學(xué)先進(jìn)活動(dòng)，以典型的示范引導(dǎo)作用，推動(dòng)基層黨組織建設(shè)。 （三）強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)，打造戰(zhàn)斗型基層黨組織。要積極發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶動(dòng)作用，采取集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，建立學(xué)習(xí)檔案，主要 包括學(xué)習(xí)情況、讀書情況、心得體會(huì)等，推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的落實(shí)。 二是要深入開展黨員干部培訓(xùn)工作。因此，通過(guò)黨建工作的扎實(shí)有效開展，能進(jìn)一步強(qiáng)化組織堡壘作用，增強(qiáng)民警對(duì)組織的整體認(rèn)同感。 二、黨建在公安工作中的地位和 作用 習(xí)近平總書記指出 :“ 理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的 ‘ 鈣 ’ ，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì) ‘ 缺鈣 ’ ，就會(huì)得 ‘ 軟骨病 ’ 。 結(jié)合當(dāng)前黨建工作存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，產(chǎn)生以上問(wèn)題的 原因主要反映存在以下幾個(gè)方面： （一）理論學(xué)習(xí)不夠。 一、基層黨建工作存在的問(wèn)題及其原因 近年來(lái)，鹽亭縣公安機(jī)關(guān)始終不斷加強(qiáng)組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)基層黨組織黨建工作的發(fā)展，黨員的綜合素質(zhì)不斷提高，黨組織 建設(shè)工作更加規(guī)范。 （二）充分發(fā)揮代表作用 認(rèn)真督辦代表建議，不斷促進(jìn)代表履職，積極開展代表活動(dòng)；同時(shí)開展工作評(píng)議，在評(píng)議中改進(jìn)工作、促進(jìn)工作，提升工作實(shí)效。有些代表品德條件、文化條件、能力條件甚至政治條件都存在一定差距，需要多加培訓(xùn)，練好內(nèi)功，只有讓每位代表從思想上認(rèn)識(shí)到人大工作的重要性，提高每位代表的綜合素質(zhì)，才能充分地履職盡責(zé)。四是跟蹤督辦，保障群眾利益。目前工程順利開展，建成后將成為 XXX 山鄉(xiāng)精品宜居社區(qū)?；顒?dòng)重點(diǎn)從校園食堂環(huán)境是否整潔、飯菜質(zhì)量是否過(guò)關(guān)、從業(yè)人員是否具有健康證明、校園及周圍小賣部是否有 “ 三無(wú) ” 食品等多個(gè)角度進(jìn)行檢查。 開展代表向選民述職工作 制定鄉(xiāng)人大代表向選民述職方案，并選取 5 名代表在選區(qū)選民代表大會(huì)上進(jìn)行述職。一是“ 走訪 ” 群眾。 原文已完。 論文有一定獨(dú)立的見解和學(xué)術(shù)水平或?qū)嵱脙r(jià)值。圖表制作精確、規(guī)范，符合標(biāo)準(zhǔn) 論文結(jié)構(gòu)松散，邏輯性不強(qiáng)，論述層次尚清楚，文字基本通順。 外文翻譯所用的文獻(xiàn)，應(yīng)主要選自學(xué)術(shù)期刊或?qū)W術(shù)會(huì)議的文章，其次是教科書或其他書籍。鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、多提 出問(wèn)題，并指出分析、解決問(wèn)題的可能途徑。 畢業(yè) 論文 （ 設(shè)計(jì) ） 有較充分的依據(jù)，要求學(xué)生在 畢業(yè) 論文 （ 設(shè)計(jì) ）寫作 之前先完成文獻(xiàn)綜述。撰寫文獻(xiàn)綜述時(shí)可按這四部分先擬寫提綱，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫。綜述的目的是反映某一課題的目前的研究或設(shè)計(jì)水平，特別是一些新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn)。 （ 2）參考文獻(xiàn)依次采用 ［ 1］、［ 2］、［ 3］ ?? 的序號(hào) 。其他所列的具體參考文 獻(xiàn)轉(zhuǎn)行空兩格排版，用宋體小四號(hào)，不加黑。 （ 5）引自網(wǎng)絡(luò)的 ，表述格式例如： [ 美 ]. 赫 菲 爾德 著 ， 陳端 洪 譯 ：《 司 法 推理 中 應(yīng) 用 的基 本 法 律概 念 》， 2020 年 6 月 12 日。 例如： ①王利明、崔建遠(yuǎn)：《合同法新論 六 、論文注釋的表述格式 1． 文科 專業(yè)畢業(yè)論文可以有適量的論文注釋，用以注明所引資料的來(lái)源，或用以作者對(duì)文中某觀點(diǎn)、某概念等的補(bǔ)充說(shuō)明。 4．論文從正文開始編排和打印頁(yè)碼數(shù)，“目錄”頁(yè)中所列內(nèi)容必須相應(yīng)標(biāo)出其在論文中的頁(yè)碼數(shù)。 三 、中、英文“摘要”、“關(guān)鍵詞”部分的內(nèi)容及格式要 求 1．中文的“摘要”、“關(guān)鍵詞”為一頁(yè)，英文的“ Abstract”、“ Key words”另起為一頁(yè)，如一頁(yè)不夠的，可以順延下一頁(yè)。學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）補(bǔ)做及答辯由原所在院、系負(fù)責(zé)安排，報(bào)教務(wù)處備案。 （ 4）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）初稿（包括指導(dǎo)教師對(duì)論文的指導(dǎo)意見）、畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )論文文本（定稿）及畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )材料冊(cè) (按學(xué)號(hào)順序 )。 、系本科應(yīng)屆畢業(yè)論文總數(shù) 10%的比例向教務(wù)處推薦校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），并由指導(dǎo)教師或其它專家寫出評(píng)審意見，連同畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）文本和 電子文本一并送交教務(wù)處。學(xué)生應(yīng)針對(duì)答辯老師的提問(wèn)作出回答，在學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程中，答辯老師應(yīng)有適當(dāng)?shù)淖穯?wèn)。論文答辯小組要求由中級(jí)以上職稱的教師構(gòu)成，人數(shù)不少于 5 人。 ：所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意等不準(zhǔn)徒手作圖，須按國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)或工程要求采用計(jì)算機(jī)或用手工繪制。 （設(shè)計(jì)）或不按時(shí)參加答辯者，其成績(jī)按不及格處理。指導(dǎo)教師一經(jīng)確定，不得隨意更換。 教務(wù)處主要工作職責(zé)： （設(shè)計(jì)）工作的指導(dǎo)文件和批示精神，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際 研究、制定有關(guān)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的管理文件 , 明確學(xué)校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的整體目標(biāo) ； （設(shè)計(jì)）工作； 、系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督和檢查，組織畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）評(píng)估工作； （設(shè)計(jì)）工作結(jié)束后，抽樣分析畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，做好工作總結(jié)，組織經(jīng)驗(yàn)交流，組織評(píng)選“校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”，并編輯出版《湖北第二師范學(xué)院優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文（設(shè)計(jì)）集》； ，從“校優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）”中擇優(yōu)推薦參加“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)位論文”的評(píng)選。 、系應(yīng)根據(jù)學(xué)校的要求建立畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題庫(kù)，并于第七學(xué)期第三周前向?qū)W生提供畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）參考選題。 （設(shè)計(jì)），進(jìn)一步訓(xùn)練和提高學(xué)生的分析設(shè)計(jì)能力、理論研究能力、實(shí)驗(yàn)計(jì)算能力、經(jīng)濟(jì)分析能力、外文閱讀能力和計(jì)算機(jī)使用能力，以及社會(huì)調(diào)查、文獻(xiàn)資料查閱能力和口頭、文字表達(dá)能力等基本技能。為了加強(qiáng)管理，提高我校本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量，特制定本規(guī)定。各院、系須在第八學(xué)期的 5 月底前完成全部畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作。 （設(shè)計(jì)）題目后應(yīng)進(jìn)行論證，撰寫開題報(bào)告，交指導(dǎo)教師指導(dǎo)。 指導(dǎo)教師主要工作職責(zé)： ； ；指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)； ； ，認(rèn)真批閱《湖北第二師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作日志》； （設(shè)計(jì)），按要求填寫《湖北第二師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)記錄表》，提出恰當(dāng) 的評(píng)審意見，并指導(dǎo)學(xué)生參加論文答辯； 《 湖北第二師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 指導(dǎo)性 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 》（見附件 3）評(píng)定學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)，填寫《湖北第二師范學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表》中指導(dǎo)教師評(píng)審意見。 六、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求 ，刻苦鉆研，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，按計(jì)劃認(rèn)真收集資料，采集數(shù)據(jù)，開展有關(guān)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查報(bào)告，在實(shí)踐中努力提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 ：語(yǔ)言流暢，圖表清晰，技術(shù)性錯(cuò)誤不能超過(guò)千分之一。 （設(shè)計(jì)）的學(xué)術(shù)評(píng)語(yǔ)，主要涉及以下方面：（ 1）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）選題的意義及寫作難度；（ 2）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）內(nèi)容的質(zhì)量評(píng)價(jià)；（ 3）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）形式的規(guī)范性評(píng)價(jià)；（ 3）畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）存在的主要問(wèn)題。陳述時(shí)間 15 分鐘左右。 、剽竊現(xiàn)象者，經(jīng)認(rèn)定屬實(shí)，畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)一律以零分計(jì)算。 ： （ 1）畢業(yè)論文 (設(shè)計(jì) )工作計(jì)劃 。 十一、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作評(píng)估 根據(jù)《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作的評(píng)估辦法（試行）》文件，在當(dāng)年畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作結(jié)束后對(duì)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的單篇質(zhì)量和院系畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的組織工作和存檔情況進(jìn)行評(píng)估。 二、文獻(xiàn)綜述 部分的內(nèi)容及格式要求 文獻(xiàn)綜述 包含四部分：概述、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn) 。 四 、“目錄”頁(yè)的具體內(nèi)容及格式 1．“目錄”部分單獨(dú)成頁(yè)編排，稱為“目錄”頁(yè)，置于英文摘要和英文關(guān)鍵詞之后。 4． 論文“正文”部分的一級(jí)標(biāo)題用宋體小三號(hào)加黑打??；二級(jí)標(biāo)題用宋體四號(hào)加黑打??；頂格 排版 頂格 排版 對(duì)齊 排版 論 文 中 相 應(yīng) 內(nèi) 容 所 在 的 首 頁(yè) 頁(yè) 碼 頂格 空兩格 三級(jí)以下標(biāo)題均用宋體小四號(hào)加黑打印。具體表述格式見后。 （ 3）引自報(bào)紙的，表述格式例如：作者：《文章的篇名》，《報(bào)紙名稱》年月日第版。 （ 2）參考文獻(xiàn)置于論文正文之后，單獨(dú)成頁(yè)排版。 [3] [4] [5] 理工科 專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）參考文獻(xiàn)的表述格式要求： （ 1）理工科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）參考文獻(xiàn)主要用于注明論文（設(shè)計(jì)）中所參考文獻(xiàn)的來(lái)源。 行間距為 24 磅。 二、 文獻(xiàn)綜述的格式 文獻(xiàn)綜述的格式與一般論文的格式有所不同。 參考文獻(xiàn) ：是進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)和研究的基礎(chǔ)，撰寫文獻(xiàn)綜述的依據(jù)，列出這些參考文獻(xiàn)不僅表示對(duì)被引用文獻(xiàn)作者的尊重及引用文獻(xiàn)的依據(jù)，而且也為評(píng)審者提供查找線索。 ，文字通順簡(jiǎn)練。 ， 而且應(yīng)是文中引用過(guò)的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過(guò)的文獻(xiàn)資料。 論題不能成立或有抄襲、剽竊等問(wèn)題。論文勉強(qiáng)達(dá)到規(guī)范化要求，尚可在指定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù) 學(xué)習(xí)馬虎，紀(jì)律渙散。論文達(dá)到規(guī)范化要求 ,能按期完成各項(xiàng)任務(wù) 學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，組織紀(jì)較差。 加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高代表履職能力 人大代表的履職能力事關(guān)代表工作成效的好壞，因此，提高代表的素質(zhì)能力尤為重要。三是 “ 幫扶 ” 群眾。 6 月 2 日，全鄉(xiāng)統(tǒng)一行動(dòng)，全體機(jī)關(guān)干部參加，工商、公安、土地、電力等相關(guān)執(zhí)法部 門密切配合，出動(dòng)人員 120 多人，車輛 30余輛，通過(guò)十天工作，共查封扣押鏟車 18 臺(tái)、鉤機(jī)線路板 11 個(gè)、電力設(shè)備 8 臺(tái)， 112 個(gè)采砂點(diǎn)全部搗毀。并對(duì)社區(qū)建設(shè)進(jìn)行綜合評(píng)估。耐心聽取來(lái)訪群眾的陳述，認(rèn)真做好記錄，主動(dòng)做好答疑解惑和情緒疏導(dǎo)工作，上半年共接待上訪群眾 20 余名，解決實(shí)際問(wèn)題 19 件，切實(shí)保障群眾反映的問(wèn)題得到解決。實(shí)行 “ 蹲點(diǎn)民情日記 ” 制度，每一名幫扶代表要從幫扶對(duì)象所面臨的最困難、最迫切、最需要解決的突出問(wèn)題入手，著力落實(shí)幫扶措施，確保幫扶的貧困戶家庭基本生活得到保障；確保貧困學(xué)生不因貧困而輟學(xué)，留守兒童得到關(guān)愛(ài)，孤寡老人能過(guò)上幸福的晚年生活；讓致富能人在自己致富的同時(shí)，能引領(lǐng)一方群眾共同致富；讓訴求對(duì)象正當(dāng)?shù)睦嬖V求得到滿足，合法權(quán)益得到維護(hù)。一些代表提出建議、批評(píng)或意見較少或質(zhì)量不高，參加活動(dòng) “ 一言不發(fā) ” ，評(píng)議報(bào)告 “ 沒(méi)有意見 ” ，表決隨大流，沒(méi)有能夠較好地履行法律賦予的神圣職責(zé)。也只有加強(qiáng)基層公安黨建工作，才能更好地鞏固共產(chǎn)黨執(zhí)政地位、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安、保障人民安居樂(lè)業(yè)。 在開展黨建工作中，一些基層黨組織只會(huì)按部就班，因循守舊，對(duì)黨建工作不重視研究，不注重總結(jié)，沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)，沒(méi)有辦法、舉措，致使黨建工作發(fā)展平淡，無(wú)亮點(diǎn)，成效不明顯。 （ 三）黨建制度落實(shí)不夠深。最近幾年，我局先后開展了各項(xiàng)教育實(shí)踐活動(dòng)，將黨的理念深入貫徹到每一項(xiàng)公安工作中，以