【正文】 （3）充分利用教室后黑板報。設崗位，定人員，定工作，把班級工作分成若干崗位，每個崗位專人負責，使學生的實踐能力、社會責任感得到提高。在班內雖實行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點小。因此，我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。勞動是培育學生德育思想品質的好機會。針對這一點，我找他談心，幫她找原因并鼓勵他大膽發(fā)言。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導向，耐心做好后進生的教育轉化和家長的配合督導。三、發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)學生自制管理能力今年是貞豐縣中小學“禮儀教育主題年”，圍繞學校班主任工作評價方案和政教處的工作安排，本班狠抓學禮儀教育并將其落到實處，體現(xiàn)在培養(yǎng)學生做人做事的能力上，通過學習理論，開展實踐活動，提高學生的文明禮儀素質，倡導學生做文明人、做文明事，樹文明新風，本班學生趙婷婷、鄧雪萍等同學以她們的實際行動贏得了學校領導的認可，被樹為先進典型，受到學校的表彰和表揚?？傊緦W期進一步培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，順利完成了初一各科的學習任務。六、繼續(xù)加強與家長的聯(lián)系?！　±冒鄷n總結每周的學生表現(xiàn)情況，及時糾正學生的錯誤行為，表揚先進，提出本周的要求?！　∥移綍r經(jīng)常與本班的科任教師了解學生在課堂上的表現(xiàn)。作為班主任，我必須充分利用課間和自習課，及時了解學生的學習情況，進行輔導和督促。廣州市白云區(qū)成龍中學2009~2010學年度第二學期七（4）班主任工作總結這學期我繼續(xù)擔任七年級4班的班主任，轉眼之間已經(jīng)進入七年級的下學期。 我把班級按成績分成了十個小組，每個小組設組長。二、精心挑選培養(yǎng)班干部，培養(yǎng)“領路人”?！　∷?、心理及其他　　七年級下學期的學生，正處在生理快速發(fā)育而心理極不穩(wěn)定期?！　⌒l(wèi)生、兩操是良好班風的體現(xiàn)。經(jīng)歷了這一個學期的“摸爬滾打”，我們之間的默契已經(jīng)漸漸形成，學習和行為習慣也已經(jīng)慢慢養(yǎng)成。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢?！　『⒆拥慕逃x不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。很快班級的紀律就進入狀態(tài)，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。 總之，一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。也有同學對個別班干部的工作不理解，有時還冷嘲熱諷，班干部們都感到很委屈。我從一開始就十分注意了解學生，明確工作重點。任職之初，我通過書面調查，周記檢查和談心等方式，深入了解每一位學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)。面對學生，我可以說一句：你們的老師面對過去，我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。家校聯(lián)系單、家訪是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。班主任要積極組織、參與學校各項有意義的活動，在活動中，促進學生相互關心，尊重理解和協(xié)作的關系，積極參與學校組織的各項競賽活動。班干部既要有管理能力，又要民主管理。一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。本學期的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環(huán)。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的人。現(xiàn)在的孩子，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發(fā)。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行?！　∮谑俏抑贫艘环荨栋嗉壛炕己吮怼?，里面羅列了同學們應遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學，用鼓勵和微笑來使同學自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的朋友?！　⌒湃?、支持班干部的工作，發(fā)揮團員的先鋒模范作用。如通過誠懇的談話、特別的關心等形式交流。愛崗、敬業(yè)，熱愛關心學生，能夠及時將學校精神傳達給學生。當然，好學生也可能會在假期再有進步。其實，自己一度沿用了“大棒加小糖的政策”，雖然一度治班 方面會有成效，有力地保證了班級及早適應學校的管理體系，但從長遠的角度上講，損害了 孩子的認同度，一定程度上傷害了部分孩子的自尊心。另一方面，我們結合學情實際，分 階段、有步驟地進行培優(yōu)補差，并一直主張賞識教育，努力發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點，鼓勵孩子通 過自身努力來提高學習興趣和學習成績。廣州市白云區(qū)成龍中學2009~2010學年度第一學期八（3）班主任工作總結本學期，本人擔任初二（3）班的班主任工作。因此，我十分注意自己素質的提高.開學之初，學生行為習慣較差，在紀律、衛(wèi)生方面都做得不到位。例如，我積極發(fā)動和指導學生參加校排球比賽,在1月21號的校男子排球比賽中，我班獲得了亞軍，也加強了班里學生的集體榮譽感，增強了班級凝聚力，使班風逐漸形成。通過一段時間的努力，學生們在日常行為規(guī)范方面有了很大的進步。工作中我不怕苦累,每天堅持帶學生早讀,付出了很多,但是工作經(jīng)驗收獲也很多.相信這是孩子們在本學期收獲知識以外的最大的財富。首先，將班級分成均衡的九個小組，每小組設立正、副組長各一名，對本組進行管理，根據(jù)上課、作業(yè)、紀律、衛(wèi)生等方面進行加減分，周五進行賞罰，針對本周學生在校表現(xiàn)情況及時與家長聯(lián)系，使學生時刻養(yǎng)成好的學習、生活習慣。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到更要求他們努力學會，爭取辦到，向高規(guī)范邁進，從最基礎的做起。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎一切的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中掂旎項重要工作。他們通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，個性活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有重大影響。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，讓他們明確學習的目的。師生能以誠相待，共同決策，使學生感覺到班級的事也有他們掂旎部分。再選擇班干部時，我遵循三個原則，首先是選那些責任心強，辦事公正；品學兼優(yōu)，智商較高；有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生。班主任的工作很繁雜，管理學生形成良好的班集體，有明確的奮斗目標，嚴格的班級紀律等等，我主要做了如下幾方面的工作：一、制定班級一日常規(guī)、操行評分細則，抓好班級常規(guī)管理。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結、互助。因此，在班干部的選拔和培養(yǎng)上我絲毫不敢松懈。 由于初一新生,來自不同的學校,不同的地方,學習和行為習慣都參差不齊,所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。有針對性，有層次性。這極大的調動學生的積極性，特別是在衛(wèi)生，和班級布置上，有很多同學都十分積極，為了要加分每天中午那些在這吃中餐的同學都把教室的課桌排放的整整齊齊，把黑板擦得干干凈凈，而且用抹布去擦講臺，每天我們的講臺都干干凈凈！這給我們上課的老師課前一個很好的心情。在剛接手時，教室非常的臟亂，課桌擺放亂七八糟，感覺就不像個班級，課堂紀律非常不好，但通過一系列的班級制度的建立，七（2）班變了新面貌，通過個任課老師的反映，班級紀律一步一步的好轉！為了能夠在下學期能夠更好的工作，現(xiàn)總結一期來的工作如下：班級管理方面：一、 優(yōu)選班干部，找準“領頭雁”一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。在工作中完善自我，充實自我 。方法表現(xiàn)單一，缺乏靈活性，特別是對問題學生的思想溝通上，還不如意，總感覺說的不到位，做的不實 ，處罰缺乏力度，致使學生問題反復率較高，違紀現(xiàn)象較其他班級多。結合考試進行學法交流等。廣州市白云區(qū)成龍中學2009~2010學年度第一學期七（1）班主任工作總結半學期的班主任工作結束了，短短的半年，我體會到班主任工作的重要與辛苦，回首半年的工作有得有失，有收獲也有不足，為做好下學期班級工作，及時總結經(jīng)驗教訓，對過去的半年工作特作如下總結： 一：積極配合學校抓學生日常行為習慣養(yǎng)成教育 七年級是初中的起始年級，班級管理的好壞直接影響以后的學校教育，關系到學校的聲譽和發(fā)展，因此我覺得七年級班級管理工作是學校教育的基礎，而良好的開端是關鍵，新生入學之初，借軍訓就規(guī)范學生行為，培養(yǎng)學生吃苦耐勞團結協(xié)作的團隊意識，通過學生自身所聞所見所感，讓學生明白紀律的重要性，樹立集體榮譽感，增強班級凝聚力。讓學生樹立理想，增加自信，積極進取。這點我很慚愧。 有人這樣說過：“班主任在，學生能做好是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好則是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好則是一個失敗的班主任”。所以我選了兩為班長，一位專管學習方面，一位專管課堂紀律和兩操，這兩位同學都十分認真負責，特別是上課時，有同學說話的話，他們都會馬上制止。四、加強家校聯(lián)系。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！存在問題和今后努力方向：一， 和學生打成一片，班級紀律要嚴中有松，松中有嚴；二， 下學期要繼續(xù)聽有經(jīng)驗老師的講課，充實自己；三， 德育量化管理加分扣分繼續(xù)下去，讓學生管學生繼續(xù)發(fā)揚下去；四， 配合各任課老師的工作，全面提高班級學習成績，平衡發(fā)展；廣州市白云區(qū)成龍中學2009~2010學年度第一學期七（3）班主任工作總結本學期，我擔任七年級（3）班班主任工作。一方面是利用開校的軍訓,規(guī)范學生的行為,明白紀律的重要性,從而提高自己的約束力和自覺性。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。大大地提高了班級的凝聚力。 充分利用每天的班級教育時間,對學生進行前途,理想教育,進行學習紀律教育,環(huán)境衛(wèi)生教育。由于初一新生，來自不同的學校，不同的地方，學習和行為習慣都參差不齊，所以第一個學期的重點工作就是抓好學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育。其次是使用各類特色學生，揚長避短。通過分級管理，班干部承擔了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。再期初讓每個學生制定半期學習目標，確定自己的競爭對手。再教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如再班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上交，積極參加校運會和其他活動等等，都及時表揚，使這些不管再家里，還是再學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，重拾自信，使他們再班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，再校內不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規(guī)則，住校學生寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等。集體榮譽感是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。會讀書是基礎，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，能做一個有利于社會的人。此外，為形成學生能夠自我管理的局面，我班每日設立一名值日班長，對當日進行管理和記錄，既鍛煉了學生的管理能力，也使得學生能夠達到互管的目的。在班級的管理工作中，我也在一步步成長，當然也有一些地方需要改進，在學期，我會汲取經(jīng)驗，將班級管理的更加出色。二、 認真按時完成學校布置的各項任務。三、 重視班干部隊伍的建設和管理，培養(yǎng)他們的綜合能力，發(fā)揮他們的先鋒模范作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。因此，在我接任班主任之初，指導他們打掃衛(wèi)生，教育他們遵守紀律，在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。為了能夠在新的學期能夠更好的工作， 現(xiàn)總結一學期來的班主任工作如下： 一、 個人感受 在初二下學期的班主任工作中，發(fā)現(xiàn)處于青春期的初二學生充滿活力，容易沖動，有 些任性，經(jīng)受不住挫折，自我控制能力差，喜歡自由自在，無拘無束地學習和娛樂，隨著社 會風氣的復雜化， 這些學生經(jīng)受不住外面世界的誘惑， 心經(jīng)常飛出去了， 人也跟著去“實踐” 了，干一些與《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》不相符合的事情，加上個別家長在家中缺 乏耐心，動輒發(fā)脾氣，將學生的全部責任推給學校，動不動就將學校和老師告上法庭。 四、學生做人的品格得以培養(yǎng) 在中學階段，培養(yǎng)學生良好的品格是最為重要的。當然，這一問題歸根結底，更大程度 上還是由于個人的能力和素養(yǎng)限制， 沒有更好更早地調動起學生的積極性和主動性。這樣兩極分化勢成必然，無疑會給下一學期 的教學管理帶來很多難題，也會增大管理的難度。根據(jù)學校的精神，初二學生的特點，本班學生的實際情況，本著建設一個奮發(fā)向上的班集體，開學初制定了班主任工作計劃，并在實際工作中能按計劃執(zhí)行。在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生使用一個標準。發(fā)動大家參與班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現(xiàn)自己才能的機會。　　二、 積極督促學生學習　　為了讓他們以