吉林市二十九中學(xué)張秀娟-免費(fèi)閱讀
【正文】 我的作品出色之處 ? 內(nèi)容詳盡。 5．定論成文 在確立了研究對(duì)象，查找資料并與同學(xué)、老師交流的基礎(chǔ)上，逐步確立自己較為獨(dú)到而帶有新意的觀點(diǎn)，避免人云亦云、拾人牙慧。這個(gè)人物可以是主要角色，也可以是次要角色。 激發(fā)學(xué)生讀書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化思考問題、發(fā)表見解的能力。 三， 作業(yè)： 1， 朗讀 《 相信未來 》 ； 2， 朗讀 《 六月，我們看海去 》 六、所需材料及資源 評(píng)價(jià)方法或工具。 ====》 這個(gè)詩(shī)節(jié)里，詩(shī)人的情緒發(fā)生了重大的變化，在他眼前出現(xiàn)的，不再是灰暗的世界，他要用巨手，在海天大幕上，率真而又堅(jiān)定地寫下 “ 相信未來 ” 。頒獎(jiǎng)儀式在北京第三精神病院舉行。 1個(gè)表?yè)P(yáng)： 11班的 ***同學(xué)閱讀十分仔細(xì)，他昨天課后向我提出了 “ 食指是現(xiàn)代詩(shī)人 ” 這一疑問。 1個(gè)解釋：食指之所以原名郭路生，是因?yàn)樗撬哪赣H在行軍途中生下來的。適時(shí)適當(dāng)巡視各小組活動(dòng)情況 ,及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo) 教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備 提前備課，書寫詳細(xì)教學(xué)方案設(shè)計(jì)好教學(xué)流程設(shè)計(jì)好 ppt課件編寫好隨堂練習(xí) 標(biāo)題： 《 相信未來 》 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)方案 設(shè)計(jì)者 吉林市二十九中學(xué)張秀娟 學(xué)科領(lǐng)域 語(yǔ)文 適用年級(jí) 初中三年級(jí) 教學(xué) /學(xué)習(xí)內(nèi)容概述 《 相信未來 》 以極其個(gè)人化的情感體驗(yàn)和獨(dú)特的意象組接，表現(xiàn)了詩(shī)人在那個(gè)令人悲哀絕望的年代里真實(shí)的靈魂對(duì)抗和掙扎，表達(dá)了他在絕望之中對(duì)人生和民族未來的朦朧而堅(jiān)執(zhí)的希望。 2， 食指其人： 食指不是生來一個(gè)精神病患者。食指是中國(guó)當(dāng)代詩(shī)人。關(guān)于詩(shī)人的精神病病因，有 3種說法：一說 “ 文革 ” 的極左思潮影響到部隊(duì)，他內(nèi)心的理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生了極大的沖突；二說因入黨外調(diào)學(xué)校檔案里有“
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