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德育中的十種心理效應(yīng)及啟示doc-免費(fèi)閱讀

2025-08-11 03:55 上一頁面

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【正文】 根據(jù)這一理論,我們應(yīng)改變用抽象的、無生命的規(guī)章、教條教育學(xué)生的方式,讓學(xué)生主體從形式上的參與變?yōu)閷?shí)質(zhì)上的參與,使他們"獲得"、"反思"、"設(shè)計(jì)",不斷地進(jìn)行自我否定與自我生成,鍛煉他們自辨是非善惡、自主正確選擇價(jià)值和行為的能力;在生活里學(xué)會自我修養(yǎng),在思想道德上不斷調(diào)控自我、完善自我、超越和創(chuàng)新自我,從而提升自己的人格境界。所以說,建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體,開展健康有益的集體活動對德育工作有著十分重要的意義。由此可見,對學(xué)生個(gè)體某些不良行為、不恰當(dāng)?shù)那榫w宣泄,僅靠教師簡單的“金剛怒目”式的警示和懲罰,其效果是很有限的,而且容易流于表面化而失去教育意義,甚或由于處理不當(dāng),會造成師生間的隔閡和摩擦。使每個(gè)學(xué)生都能獲得成功的喜悅,進(jìn)一步增強(qiáng)前進(jìn)的信心。也就是說,既要讓學(xué)生有機(jī)會體驗(yàn)到成功的欣慰,不至于望著高不可攀的“果子”而失望,又不要讓學(xué)生毫不費(fèi)力地輕易摘到“果子”?! ×_密歐與朱麗葉效應(yīng)對德育的啟示是,變堵為疏,才能避免學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,收到事半功倍的教育效果。第二天,又遲到了28分鐘時(shí),老師如果因?yàn)樗倪t到比昨天少2分鐘而肯定他的進(jìn)步,相信微不足道的2分鐘一定會促進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)變,第三天他必然不會讓老師失望。……我贊成鼓勵(lì)別人工作?!标?duì)員聽了教練的指責(zé),心里很不服氣,暗想,你咋就看不見我已經(jīng)打倒的那7只。因而不能正確評價(jià)自己、他人和周圍事物,導(dǎo)致其心理異化,失去對逆境的承受力和自身的受挫力,使他們在成長中變得非常脆弱,缺乏持續(xù)發(fā)展的后勁,社會適應(yīng)力極差。最后,活蹦亂跳的青蛙被燙死。這就是美即好效應(yīng)在教育中的具體體現(xiàn)。教師用含蓄、抽象誘導(dǎo)的間接方法對學(xué)生的心理和行為產(chǎn)生影響,能夠有效誘導(dǎo)學(xué)生按照一定的方式去行動或接受一定的意見,使其思想、行為與教師期望的目標(biāo)相符合,這正是“亨利效應(yīng)”的神奇之處。播音員描述的特征,與你毫不相差!”“真的嗎?我竟然是拿破侖的孫子!“亨利一下子精神大振,聯(lián)想到爺爺曾經(jīng)以矮小的身材指揮著千軍萬馬,用帶著泥土芳香的法語發(fā)出威嚴(yán)的命令,他頓感自己矮小的兇狠才同樣充滿力量,講話時(shí)的法國口音也帶著幾高貴和威嚴(yán)。進(jìn)而促使學(xué)生形成健康的心態(tài),克服自卑,幫學(xué)生在自信中樹立新的目標(biāo)和理想。面對如此“笨拙”的學(xué)生,絕大部分老師認(rèn)為他已成才無望,只有化學(xué)老師認(rèn)為他做事一絲不茍,具備做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的品格,建議他試學(xué)化學(xué)。”德育是觸及靈魂、動人心魄的教育過程。瓦拉赫是諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者,在他開始讀中學(xué)時(shí),父母為他選擇的是一條文學(xué)之路,不料一個(gè)學(xué)期下來,老師為他寫下了這樣的評語:“瓦拉赫很用功,但過分拘泥,這樣的人即使有著完善的品德,也決不可能在文學(xué)上發(fā)揮出來。因此,在德育過程中,我們應(yīng)該關(guān)心每個(gè)學(xué)生,設(shè)計(jì)多種形式的活動,指出個(gè)體的閃光點(diǎn),讓學(xué)生充滿自信,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的智慧潛能和特長搭建舞臺。這天是他30歲生日,可他不知道自己是否還有活下去的勇氣。心理學(xué)研究表明:每個(gè)人都具有暗示性,而且兒童比成人更容易接受暗示。它告訴我們:印象一旦以情緒為基礎(chǔ),這一印象常會偏離事實(shí)。五、“溫水效應(yīng)”——防微杜漸  美國康乃爾大學(xué)的研究人員做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):在鍋里加滿冷水后,把一只青蛙放進(jìn)去,然后慢慢加熱。三好學(xué)生是他,優(yōu)秀團(tuán)員是他,優(yōu)秀學(xué)生干部還是他。教練甲對自己的隊(duì)員說:“很好!打到了7只?! ∶绹撹F大王安祖受過處罰的人不會簡單地減少做壞事的心思,充其量,不過是學(xué)會了如何逃避處罰而已。
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