廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第十一屆心理健康教育活動月策劃書doc-免費閱讀
【正文】 單項獎：“最佳演員獎”男女各1名，“最佳原創(chuàng)劇本獎”1名，“最佳指導(dǎo)老師獎”1名。②演員聲音洪亮，吐字清晰，富有感情具有一定的感染力（10分）六、校園心理情景劇大賽日程安排日 期內(nèi) 容備 注～心理情景劇大賽宣傳工作～各參賽隊完成劇本選定（編寫）排練劇目；各系部完成本系參賽劇目的初選。心理情景劇是心理健康教育的一種形式，通過同學(xué)們的親自參與了解情景角色具體的性格心理特點，從側(cè)面介紹心理知識，呼吁同學(xué)們關(guān)注自己和他人的心理健康，學(xué)會更好地處理好自我、人際交往、情緒管理等方面的問題，更懂得享受生活，珍愛生命，構(gòu)建和諧心靈，健康成長。參賽的活動材料必須包括方案文稿和視頻。（二）各系開展的“我幸福，我快樂”心理健康教育主題活動要充分結(jié)合專業(yè)特色、學(xué)生特點創(chuàng)造性地開展形式多樣的活動，鼓勵創(chuàng)新，爭取創(chuàng)造好經(jīng)驗、好辦法。心理中心將組織對“曬曬我的小幸?！毙腋８醒院汀拔倚腋＃铱鞓贰毙睦斫】到逃黝}活動項目進(jìn)行評選，分別評選出幸福感言一等獎10條、二等獎三等獎30條；評選出主題活動優(yōu)秀作品一等獎2部，二等獎4部，三等獎6部，優(yōu)秀指導(dǎo)老師若干名。心理中心根據(jù)各系參與各項活動及比賽的積極性、指導(dǎo)老師參與度、上交的新聞報道內(nèi)容情況進(jìn)行綜合評價。形 式：設(shè)立“煩惱箱”，將“煩惱箱”設(shè)在食堂門前的顯著位置，請過往同學(xué)把煩惱的事情都寫下來，然后投入 “煩惱箱”，喻意為將煩惱丟掉。積極宣傳報道活動進(jìn)程以及成效，各系相關(guān)宣傳報道不得少于1篇。（二）突出主題，務(wù)求實效。環(huán)節(jié)二：現(xiàn)場心理咨詢內(nèi)容：與心理老師現(xiàn)場面對面，一起為你解答困惑。心理教育板報評分（10%）。獲獎的作品頒發(fā)獎狀及物質(zhì)獎勵。（三）各系要以開展“我幸福，我快樂”心理健康教育主題活動為契機(jī)，進(jìn)一步完善本系大學(xué)生心理健康工作機(jī)制，建立健全有關(guān)規(guī)章制度，不斷提高大學(xué)生心理健康教育水平。方案文稿格式詳見附件，視頻總時長不超過15分鐘，內(nèi)容要真實體現(xiàn)活動開展過程和成效。 月三、活動對象：二校區(qū)全體學(xué)生（含五年一貫制學(xué)生）四、具體要求以系部（或附屬中等職業(yè)學(xué)校）為單位，選送2個參賽隊參加比賽，參賽劇目要緊緊圍繞學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中所遇到的心理沖突、困惑和應(yīng)對方式來展開。各系部將推薦參加學(xué)院比賽的參賽隊信息表提交心理中心，上交成型的劇本電子版，打印版。③演員間配合默契，應(yīng)變靈活（10分） 最熱情觀眾獎：獎品20份。八、獎勵設(shè)置團(tuán)體獎：本次大賽設(shè)一等獎 1名；二等獎2名；三等獎3名；優(yōu)秀獎5名。①演員表情自然流暢，表演生動，具有感召力，成分體現(xiàn)角色心聲(10分) 比賽進(jìn)行到一半和比賽結(jié)束的時候（統(tǒng)分員計分排名次），各休息10分鐘，主持人現(xiàn)場做心理知識有獎問答，給予答對的熱情觀眾頒發(fā)物品獎品（大概20份,問答內(nèi)容見《大學(xué)生心理成長指南》）。二、活動目的及意義：校園心理情景劇以表演的形式再現(xiàn)大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和交往中的沖突、煩惱、困惑等，劇中融入心理學(xué)的知識原理和技巧，通過角色扮演喚起參與者相應(yīng)的情感共鳴，為參與者與觀眾提供一種發(fā)現(xiàn)、思考及解決問題的思維方式，即從第三人的角度，重新看自己生活，由此產(chǎn)生一種積極的潛移默化的影響，引發(fā)大學(xué)生對心理健康的正視與重視。2015 年（三）參賽材料。六、活動要求（一）各系要高度重視開展此項活動的重大意義和深刻內(nèi)涵，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，認(rèn)真組織各班開展 “我幸福，我快樂”心理健康教育主題活動。（二）表彰與獎勵全院以系為單位評選優(yōu)秀組織獎3個
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