【摘要】新課指南：了解有關(guān)作者的文學常識；體會本課的寫作方法；體會本詩創(chuàng)設(shè)的意境，培養(yǎng)想象能力。：通過朗讀課文，體會本詩運用反復(fù)的修辭方法所達到的藝術(shù)效果，從面更好地理解課文。：體會作者在文章中蘊涵的濃濃的親情,以及對生活、自然、故鄉(xiāng)、親人的無比熱愛之情。課前預(yù)習耕耘()豺狼
2025-11-03 15:07
【摘要】一段凄慘壯美的故事一首感人肺腑的歌盡在…………《老王》平凡的人普通的愿望普通的
【摘要】作者：魯迅Writer:luxunAstoryaboutkite風箏?你放飛一個你?我放飛一個我?藍天真小啊?你看?我們快活的姓名?正在悄悄靠近?它們在說悄悄話呢?不信?你把耳朵貼在線上?聽聽
2025-10-31 07:09
【摘要】人生得意須盡歡，莫使金樽空對月——李白莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚——陸游天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙——杜甫白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)——杜甫舉杯邀明月，對影成三人——李白詩人筆下的酒如夢令常記溪亭日暮。沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤
2025-11-03 02:35
【摘要】五峰游記李大釗景物特色語言簡明寄寓感情給加點字注音碣石山雇騾車傍潺潺好事祠宇烹茶
2025-10-29 02:48
【摘要】教學設(shè)計備課教師：北馬中學欒明8月23日課題20.《西湖游記兩則》課時2課型新授課教學目標1、反復(fù)朗讀課文，借助課下注釋，弄清課文內(nèi)容，感知作者的思想感情。2、理解準確生動地寫景狀物的方法，領(lǐng)會本文簡潔明快、形象
2025-11-26 01:41
【摘要】西湖游記二則袁宏道袁宏道，明代文學家，湖北公安人。他與其兄宗道、弟中道都是晚明反復(fù)古主義運動的代表人物，當時稱“三袁”。他主張文學創(chuàng)作要“獨抒性靈，不拘格套”。作者簡介學習目標讀順讀懂讀味請給下列劃橫線的字注音：突兀
2025-10-31 00:31
【摘要】1 小學語文五年級教學建議——西湖 杭州素有人間天堂的美稱。西湖，就是鑲嵌 在這天堂里的一顆明珠。 站在柳絲輕拂的西湖邊放眼遠眺，只見湖的南北西三面是層層 疊疊、連綿起伏的山巒，一山綠，...
2025-08-06 01:21
【摘要】始得西山宴游記柳宗元小石潭記從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動。俶爾遠
2025-08-01 17:52
【摘要】第39課文中有“畫”——《冬天》賞析?教學目標?1.感受作者對朱自清《冬天》一文的賞析。?2.了解賞析的一些基本方法——如：“總-分-總”的邏輯順序，蒙太奇的手法；?說明：?學生曾經(jīng)學過朱自清的《背影》，在《背影》里，我們看見了一個如何用心來給予兒子一切的老父親形象，感受到什
【摘要】深圳市華僑城中學袁堡壘孫犁(1913--2020)現(xiàn)代小說家、散文家，“荷花淀”派代表作家，與趙樹理、周立波和柳青四位作家，被譽為描寫農(nóng)村生活的“四大名旦”和“四桿鐵筆”。孫犁原名孫樹勛。1
2025-11-03 02:34
【摘要】豐子愷姓名海倫·凱勒性別女生卒年月1880年--1968年6月出生地塔斯喀姆比亞鎮(zhèn)國籍美國海倫凱勒的故事?1968年6月1日下午，海倫·
【摘要】——讓世界充滿愛喚醒善良喚醒善良?我們多少人曾經(jīng)假裝生活在別處，我們閉上眼睛，以為不會看見，但在這些圖片面前，我們能清楚地聽見自己撕裂的心靈與靈魂的對話，曾經(jīng)麻木的心在疼痛中慢慢復(fù)蘇。?這就是社會！沒有惡就不會有善，如果你自認為是好人，
【摘要】新課指南：學習詩歌創(chuàng)作中常用的復(fù)沓形式，回環(huán)往復(fù)，情思悠長的寫法：體會散文詩中豐富、奇特的想象；體會散文詩的特點；理解詩的內(nèi)容。：通過反復(fù)閱讀體會詩的意境和寫法；通過朗讀加強語感。：這兩首散文詩表達了人熱愛故鄉(xiāng)的強烈的思想感情，要仔細體味。課前預(yù)習肺腑()明媚
2025-11-02 23:58
【摘要】我喜歡！我也喜歡！我也喜歡！寫作，在根子上的問題，實際上就是兩個：“寫什么呀”“怎么寫呀？”一個是生活和思想；一個是構(gòu)思和表達。先說生活和思想。被問最多的問題：“怎么天天都有東西寫？”意思是一個孩子，才十二歲多一點，有多少生活？有多少詞？
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