揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)還很薄弱，請(qǐng)進(jìn)來(lái)太少。中心學(xué)校組織的每一次學(xué)習(xí)活動(dòng)，都要求教師做好讀書(shū)筆記、作業(yè)，每位教師要按時(shí)完成，由各校教導(dǎo)處統(tǒng)一收集教師的材料，送到中心學(xué)校教研員復(fù)查，再存放到教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案袋中。 ②定期匯報(bào)和檢查。 三 、保障措施 校本培訓(xùn)是一項(xiàng)周期長(zhǎng)、人員多、要求高的全員培訓(xùn)任務(wù)，為保障這項(xiàng)工作深入持久的開(kāi)展，保證培訓(xùn)質(zhì)量，我們制定了行之有效的管理制度，以制度促管理，以管理要質(zhì)量。在校本教研中，我們十分注重抓好教師的自我反思。 ⑽開(kāi)展集體備課。我們結(jié)合 教師全員培訓(xùn)人人行動(dòng)計(jì)劃，要求每位教師每學(xué)期要承擔(dān)一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，骨干教師每學(xué)期上二至三節(jié)公開(kāi)課或示范課。先后開(kāi)放課程有二年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、三年級(jí)科學(xué)、五年級(jí)數(shù)學(xué)、六年級(jí)語(yǔ)文，二年級(jí)品德與生活、三年級(jí)語(yǔ)文、四年級(jí)數(shù)學(xué)、六年級(jí)綜合與實(shí)踐等。為了幫助這 4所學(xué)校，我們堅(jiān)持采取對(duì)口扶助和定期支教的形式。主要是選送這些有培養(yǎng)價(jià)值的教師到省研訓(xùn)院參加民族地區(qū)脫產(chǎn) 提高班培訓(xùn)（ 0608 年送出８人參加學(xué)習(xí)），除了鼓勵(lì)他們多聽(tīng)課、評(píng)課外，還以訓(xùn)練他們的基本功為主，如課堂教學(xué)的語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)和對(duì)教材的處理等，使他們盡快縮短與其他教師的差距。通過(guò)培訓(xùn)達(dá)到計(jì)算機(jī)初級(jí)水平的 46 人，占在職教師的 ℅； 2020 年 10 月，自農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備進(jìn)入學(xué)校后，百分之八十以上的教師基本能用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備進(jìn)行課堂教學(xué)，農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備使用率達(dá)到百分之九十五以上，使農(nóng)遠(yuǎn)教育工程發(fā)揮有效的作用。雖然師資不足，起步晚，數(shù)量少，但已有一個(gè)良好的開(kāi)端． 開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)． ⑴集中培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。沖山中心學(xué)校教研組定期組織各校教師學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的內(nèi)容，要求各校教導(dǎo)處制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按規(guī)定完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。 沖山中心學(xué)校開(kāi)展農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié) 沖山中心學(xué)校在市教科局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市教師繼續(xù)教育中心的具體指導(dǎo)下，我校以課改為核心，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師專(zhuān)業(yè)水平為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(zhǎng)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、課堂教學(xué)大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評(píng)比、課后反思交流、課件大賽等活動(dòng)。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，在開(kāi)學(xué)初先后派出多位教師參加新課程的培訓(xùn)，還有心理健康輔導(dǎo)員的培訓(xùn)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、教導(dǎo)主任培訓(xùn)少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)等等，并鼓勵(lì)年輕教師參加自考和高校函授學(xué)習(xí)。精心組織，嚴(yán)格執(zhí)行，強(qiáng)化考核，提高校本研究的實(shí)效性。 繼續(xù)進(jìn)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。”新課改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學(xué)模式和新學(xué)生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，這就要求我們不斷的學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，立足于學(xué)校加強(qiáng)校本培訓(xùn)，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改，真正走進(jìn)新課程。 二、不斷更新教育觀念，使之符合素質(zhì)教 育的要求。 三、以提高教育質(zhì)量為主題，加速師資隊(duì)伍培訓(xùn)。在校本培訓(xùn)中，我校特別針對(duì) 35 歲以下青年教師提出嚴(yán)格要求，不僅要求青年教師加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿 理論的學(xué)習(xí)，使他們具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)；而且加強(qiáng)了對(duì)青年教師教學(xué)能力和教育行為的培養(yǎng)，開(kāi)展了教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效益。以學(xué)科為單位，交流、反思教學(xué)情況，進(jìn)行案例交流、經(jīng)驗(yàn)交流、論文交流、教育教學(xué)日記交流等，既注重切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開(kāi)放、有效的教育教學(xué)活動(dòng)格 局。因此，今年我們要繼續(xù)以年級(jí)組為單位興研究之風(fēng)，開(kāi)展“備課、上課、評(píng)課、改課和觀摩課”等系列教研活動(dòng)，同時(shí)，各教研組在每周的教研活動(dòng)中要圍繞課題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問(wèn)、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專(zhuān)題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃 —— 行動(dòng) —— 觀察 —— 反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程，求得問(wèn)題的解決。校本培訓(xùn)管理主要有三個(gè)層次：一是校級(jí)決策層，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，把握校本培訓(xùn)的方向，提供人、財(cái)、物、時(shí)、信等方面的條件；二是繼教執(zhí)行層，主要職責(zé)是在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)，并通過(guò)管理擴(kuò)大參與面，提高培訓(xùn)水平。 二、做好培訓(xùn)實(shí)施工作
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