教育法學(xué)作業(yè)作業(yè)與答案-免費(fèi)閱讀
【正文】 二者的一致性表現(xiàn)在：權(quán)利人享有權(quán)利依賴于義務(wù)人承擔(dān)義務(wù)；法律關(guān)系的主體既享有權(quán)利又要承擔(dān)一定的義務(wù)，否則這種法律關(guān)系就是一種不對等的、扭曲的關(guān)系。例如我國義務(wù)教育法中規(guī)定“禁止體罰學(xué)生”，這一法律關(guān)系的客體不是學(xué)生，而是體罰這個行為。在我國，教育法律關(guān)系的主體包括三類：（一）自然人（個人）；（二）集體：常見的有兩類：國家機(jī)關(guān)、社會組織。一、教育法律關(guān)系的涵義教育法律關(guān)系是根據(jù)教育法律規(guī)范產(chǎn)生的、以主體之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的形式表現(xiàn)出來的特殊的社會關(guān)系。 作為家庭，主要是未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，除具有參與、監(jiān)督學(xué)校的教育教學(xué)工作的權(quán)利之外，還要依法履行相應(yīng)的義務(wù)。學(xué)生對教師具有直接作用的權(quán)利有：參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價(jià)；對教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。 學(xué)校的權(quán)利既與國家的權(quán)力相互制約，也與學(xué)生的權(quán)利相互影響。（2）學(xué)校與教師的關(guān)系 學(xué)校與教師之間也存在著權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，這種關(guān)系也能直接或間接地對受教育主體產(chǎn)生影響。具體包括以下幾個方面：（1）政府與學(xué)校的關(guān)系 政府與學(xué)校之間存在著垂直的行政法律關(guān)系?，F(xiàn)代社會和科技的飛速發(fā)展，要求教師及時更新知識，不斷提高自身素質(zhì)。這是教師參與教育管理的民主權(quán)利。簡稱獲取報(bào)酬待遇權(quán)。作為教師，在完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)的前提下，有權(quán)進(jìn)行科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、撰寫學(xué)術(shù)論文、著書立說；有權(quán)參加有關(guān)的學(xué)術(shù)交流活動，參加依法成立的學(xué)術(shù)團(tuán)體并在其中兼任工作；有權(quán)在學(xué)術(shù)研究中發(fā)表自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，開展學(xué)術(shù)爭鳴。作為教師，有權(quán)依據(jù)其所在學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，教育工作量等具體要求，結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)自主地組織課堂教學(xué)；有權(quán)依照教學(xué)大綱的要求確定其教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)度，不斷完善教學(xué)內(nèi)容；有權(quán)針對不同的教育教學(xué)對象，在教育教學(xué)的形式、方法、具體內(nèi)容等方面進(jìn)行改革和實(shí)驗(yàn)。地方性教育法規(guī)特指由地方的國家權(quán)力機(jī)關(guān)制定的適用于本地方的教育法規(guī)。只能由全國人大制定。教育法學(xué)作業(yè)B B D C C D B B A B A D B C C簡述教育法的法源的類型。 C C. 1995年3月18日 ) D，其區(qū)別于其他社會責(zé)任最突出的特點(diǎn)在于它的( 、行政權(quán)、司法權(quán)的分立，這種制度屬于(“三權(quán)分立”是指( 作業(yè)總分30分，將作為平時成績記入課程總成績。客觀題部分：B B D C C D B B A B A D B C C一、選擇題（每題1分，共15題），國務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布(BB.《奏定學(xué)堂章程》 A. 1986年4月12日ABA C （二）教育法的淵源憲法中有關(guān)教育的條款。即《中華人民共和國教育法》。在我國，制定地方性法規(guī)的機(jī)關(guān)包括： （1 ）省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會及其常務(wù)委員會；（2）較大的市的人民代表大會及其常務(wù)委員會（“較大的市”是指省、自治區(qū)的人民政府所在地的市，經(jīng)濟(jì)特區(qū)所在地的市和經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市）。任何人不得非法剝奪在聘教師行使這一基本權(quán)利。教師在行使此項(xiàng)權(quán)利時，要注意處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，使之相輔相成，更好地提高教育教學(xué)質(zhì)量。這是教師的基本物質(zhì)保障權(quán)利。是憲法中所規(guī)定的“公民對任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員，有提出批評和建議的權(quán)利”的具體體現(xiàn)，有利于調(diào)動教師參政議政的自覺性和積極性，發(fā)揮教師的主人翁作用，加強(qiáng)對學(xué)校和教育行政部門工作的監(jiān)督。作為教師，有權(quán)參加進(jìn)修或其他多種形式的培訓(xùn)，以提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)水平。無論是公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校，都要在政府部門的領(lǐng)導(dǎo)、管理和監(jiān)督下，依據(jù)國家教育方針和法律法規(guī)舉辦學(xué)校。 學(xué)校對教師的權(quán)利有：聘任教師；組織教師的教育教學(xué)活動；對教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進(jìn)行考核；對教師實(shí)施獎勵；對故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失和體罰學(xué)生經(jīng)教育不改以及品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的教師給予行政處分或者解聘；法律、法
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