【正文】 包括清屏、刷新、退出，如下圖：a) 清屏：將當(dāng)前內(nèi)容顯示區(qū)的內(nèi)容清空。發(fā)郵件：點擊“發(fā)郵件”，出現(xiàn)如圖： 填寫收件人(點擊可以選擇用戶)答疑在課程界面下點擊答疑進入如圖所示答疑功能區(qū)的左欄為答疑的內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)特點，我們沒有開設(shè)兩人私聊的功能，在這個答疑功能區(qū)里，任何在線的其他人都能看到你寫的內(nèi)容。郵件內(nèi)容上方的功能條允許您對郵件做進一步操作，如下：回復(fù)：回復(fù)這封郵件的發(fā)件人。教師在批改作業(yè)的時候，還可以將學(xué)生的答案設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)答案。查看成績統(tǒng)計：對于自測試型作業(yè)、考試型作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的完成情況，系統(tǒng)會自動生成成績統(tǒng)計查看正確統(tǒng)計：每到題的正確統(tǒng)計。如下圖所示。改錯題：編輯改錯題時，先利用多媒體編輯器輸入題干，然后用鼠標(biāo)選中錯誤項或者干擾項，點擊“標(biāo)出錯誤”，選項會以A、B、C、D的秩序列在“錯誤處”,將錯誤選項選中?！　　　∧闳绻俨贾米鳂I(yè)，請點擊“繼續(xù)布置”，或只直接點擊安成。點擊“布置作業(yè)”，進入布置作業(yè)頁面。設(shè)置酷帖：點擊這個帖子的前面會有個紅色的“酷”字如下圖刪除帖子：點擊這個帖子就被刪除。右邊是發(fā)起討論的根標(biāo)題的內(nèi)容以跟帖的標(biāo)題和內(nèi)容。也右以允許學(xué)生上傳附件。老師第一次到作用討論模塊，進入界面時只有發(fā)起討論、和類別管理、個人設(shè)置、三個功能按鈕。取消全選：點擊，編輯器將放棄對正在編輯的內(nèi)容的全選操作。選中一段文字，點擊獲，即可為該段文字設(shè)置編號，點擊或添加浮動幫助：選中一段文字，點擊，會彈出一個對話框如圖在此對話框中輸入幫助的內(nèi)容。插入流式媒體：點擊，出現(xiàn)插入流式媒體面板,如圖所示：您可以輸入一個網(wǎng)上的流式媒體文件的地址或者點擊“瀏覽”選擇一個流式媒體文件，然后點擊“確定”，即可在編輯器中插入流式媒體文件。選擇背景顏色：選中一段文字，點擊，彈出顏色面板，選擇一種顏色，所選中的文字的背景色就會變成所選的顏色。如圖所示：5. 清空節(jié)點內(nèi)容：把節(jié)點的內(nèi)容清空就像一個就建節(jié)點一樣。3. 上傳文件：如果該節(jié)點沒有內(nèi)容，則點擊“上傳文件”后彈出如圖所示的對話框：您可以通過點擊“瀏覽”按鈕來選擇要上傳的文件。刪除節(jié)點：刪除一個節(jié)點及其所有的子節(jié)點。否則點擊。同樣你可以查看去30天的知道或是點擊查看全部，所有的通知按時間排列。第二章 “湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂”教師使用說明一、　用戶登陸教師在瀏覽器地址欄輸入“”進入“湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)_綜合信息服務(wù)系統(tǒng)”，輸入自己的用戶名和密碼登陸后，點擊“網(wǎng)絡(luò)課堂”，再點擊下面顯示出來的“網(wǎng)絡(luò)課堂”，進入湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂頁面就可進行操作。二、“網(wǎng)絡(luò)課堂”的登錄與認(rèn)證登錄　課程負(fù)責(zé)人在瀏覽器地址欄輸入“” 進入“湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)綜合信息服務(wù)系統(tǒng)”，輸入教師號和密碼登錄，選擇“網(wǎng)絡(luò)課堂”，在“網(wǎng)絡(luò)課堂”首頁點擊“課程申請”，并按要求填寫申請項目。教師也應(yīng)組織和參與討論，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題，應(yīng)當(dāng)通過郵件回復(fù)或在答疑中予以回答。下一次開課時重新編制，并保留上幾次的內(nèi)容。一般文字為多的講義(稿)在本節(jié)點上傳，多媒體運用程度高的一般在下一節(jié)點，即課件節(jié)點上傳。選用的教材內(nèi)容上應(yīng)符合教學(xué)大綱的要求，與培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容一致。一、教材選用基本要求教材選用應(yīng)遵循擇優(yōu)和適用的原則。使學(xué)生弄清三種類型的形成過程，利用這種變動的圖形，突破難點。教師利用彩色粉筆將市場細(xì)分的三種類型在同一個坐標(biāo)系中依次反映出來。教師總結(jié)：市場細(xì)分不是對商品分類；市場細(xì)分不但包括消費者市場，還包括生產(chǎn)者市場；市場細(xì)分不是隨意劃分，而是對消費者群進行劃分。教學(xué)重點、難點：市場細(xì)分概念和市場細(xì)分的客觀依據(jù)是教學(xué)的重點，這是因為市場細(xì)分是企業(yè)制定營銷策略的基礎(chǔ)，是決定營銷成功的關(guān)鍵。一般有兩種情形：一種是向后倒退的轉(zhuǎn)化，一種是向前進步的轉(zhuǎn)化。（2）矛盾的對立與統(tǒng)一，除了課文中提到的三個事例之外，誰還能舉出一些事例加以說明？教師提示并分析：①綠茵場上足球比賽中的進攻與防守、勝利與失?。虎趯W(xué)習(xí)中的苦與樂、順境與逆境（關(guān)于社會主義初級階段基本路線中的兩個基本點的對立統(tǒng)一關(guān)系，教材第三章《正確對待矛盾》中有所闡述，此處可不必分析。（1）簡介愛因斯坦生平。這是因為：從知識方面來看，矛盾概念是本課最基本的概念，只有弄清矛盾的含義，才能理解本課其他章節(jié)所要闡明的基本知識。每一次課的教案必須具備如下基本要素：教學(xué)目的與要求、教學(xué)內(nèi)容、重點難點、教學(xué)過程設(shè)計（方法、手段）、參考書目與資料（可以章為單位）、作業(yè)布置與思考題、教學(xué)后記（可以章為單位）。第六節(jié) 授課教案節(jié)點要求教案是實現(xiàn)教學(xué)大綱的具體細(xì)化，是教師為實施課堂教學(xué)而制訂的教學(xué)方案、精心設(shè)計的授課框架，是教師授課思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能的客觀反映，是課堂教學(xué)的重要組成部分。五、理論教學(xué)部分格式　包含10學(xué)時以內(nèi)實驗的，參照第六之格式，將要求接續(xù)在理論教學(xué)要求之后。要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革要求，審定可開教學(xué)實驗項目內(nèi)容，對有些實驗內(nèi)容進行系統(tǒng)的優(yōu)化組合，保留必做的經(jīng)典驗證性實驗，綜合性、設(shè)計性實驗（需要標(biāo)明）的課時占實驗課總數(shù)的比例≥70%。⑷ 若本課程包含10學(xué)時以內(nèi)實驗，對實驗部分給出具體的實驗項目、實驗內(nèi)容、基本要求、學(xué)時安排。內(nèi)容涵蓋理論教學(xué)要求、實驗教學(xué)要求以及考核要求三個部分?，F(xiàn)以國家精品課程之課程描述要點作模式，要求至少在以下幾方面作出全面介紹。教務(wù)處 二OO七年十月第一篇 課程數(shù)字化建設(shè)基本要求課程教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量形成的主要的、重要的途徑。學(xué)院、課程負(fù)責(zé)人在課程建設(shè)基本要求基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)課程優(yōu)勢和特色，將優(yōu)勢和特色在網(wǎng)絡(luò)上得到完整呈現(xiàn)和展示。在“湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂”初始化建設(shè)（備課）中至少包括以下節(jié)點：課程描述、課程規(guī)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)隊伍、教案、教材教參、講義(稿)、課件、教學(xué)周歷、課程錄像。教學(xué)效果包括校外專家評價、校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)團（組）評價及有關(guān)聲譽的說明；校內(nèi)學(xué)生評教指標(biāo)和校內(nèi)管理部門提供的近三年的學(xué)生評價結(jié)果；課堂教學(xué)錄像資料要點。具體內(nèi)容應(yīng)包括： ⑴ 分章、節(jié)列出標(biāo)題及主要教學(xué)內(nèi)容。書名、作者、出版社、出版時間、版次等應(yīng)清晰、齊全、準(zhǔn)確，還需提出使用各種教具和現(xiàn)代教學(xué)手段的指導(dǎo)性意見。 大綱的編寫要考慮與課程教學(xué)、實驗教學(xué)的要求。對每位老師的介紹內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括：基本信息　姓名、性別、出生年月、學(xué)歷與學(xué)位(從本科層次起，介紹畢業(yè)學(xué)校，學(xué)歷、學(xué)位等情況)、職稱(從助教起，從低往高介紹)、所屬學(xué)院專業(yè)、行政職務(wù)與學(xué)術(shù)兼職、E－mail、通信地址、電話（可以不公布）等，要求上傳教師數(shù)碼照片。教案的編寫應(yīng)充分貫徹教師“主導(dǎo)”和學(xué)生“主體”作用相結(jié)合的教學(xué)原則。(二)教案范例例1：政治課教案內(nèi) 容：引言；第一章 矛盾的對立統(tǒng)一教學(xué)目的：要求學(xué)生準(zhǔn)確掌握矛盾概念，理解矛盾雙方是怎樣“對立”的和怎樣“統(tǒng)一”的，明確認(rèn)識矛盾雙方的對立和統(tǒng)一始終是不可分割的。在學(xué)生邊談、教師糾正、補充、完善答問的同時，教師邊板書，學(xué)生一面在課本上劃出（訂正）層次，一面書寫筆記（通過這一步很自然地概括出矛盾的概念定義）。在現(xiàn)實生活中，人們往往認(rèn)為事物“不是這個，就是那個”。但要注意兩點：第一、矛盾的轉(zhuǎn)化，是事物向自己的對立面轉(zhuǎn)化，是矛盾雙方地位的轉(zhuǎn)化，而不是向任何別的東西轉(zhuǎn)化。（這個問題實際上是本章的小結(jié)）第四步：鞏固新課學(xué)生再閱讀課文，教師答疑。提出問題1：鐘表公司將市場分成哪幾部分？啟發(fā)學(xué)生用直觀示意圖將結(jié)果表示出來，并請一名學(xué)生到黑板上畫出。規(guī)定橫坐標(biāo)表示式樣，縱坐標(biāo)表示質(zhì)量。使學(xué)生對要領(lǐng)的認(rèn)識由現(xiàn)象上升到本質(zhì)、由感性上升到理性。歸納總結(jié)先由學(xué)生進行小結(jié)，再由教師將本節(jié)知識形成完整體系，明確重點、難點。由課程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)教材的選用，并經(jīng)學(xué)院審批，同時接受學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)。在大綱、教案統(tǒng)一要求下，教師個人講義可以具有特色。第九節(jié) 課件節(jié)點要求要求將課程的多媒體課件或PPT課件全部上傳，必要時可增加子節(jié)點。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)大綱格式如下：實踐教學(xué)大綱（華文中宋三號加粗，居中）1． 負(fù)責(zé)組織單位2． 實踐課程號：（參照教務(wù)處統(tǒng)一編號）（楷體五號，下同）3． 學(xué)分：4． 實踐教學(xué)時間安排：春季學(xué)期或秋季學(xué)期5． 先修課程：一、實踐教學(xué)的性質(zhì)與任務(wù)（黑體小四號字）具體內(nèi)容（宋體五號字）二、實踐的目的與基本要求三、組織方式：四、實踐地點：五、考核方式及辦法：六、教學(xué)內(nèi)容與時間安排：xxx安排一覽表（黑體五號字，居中；表格中為楷體小五號字）階段 內(nèi)容 時間安排 面向?qū)I(yè) 周數(shù)1 23┄┄七、實踐教學(xué)中應(yīng)注意的問題1．組織管理的要求：（楷體五號字）具體內(nèi)容（宋體五號字）2．對教師的要求：3．對學(xué)生的要求：4．對教學(xué)基地、實驗室和實驗員的要求：八、分階段的具體內(nèi)容：第一階段 x x x實踐的具體內(nèi)容（黑體五號加粗）1． 本階段的目的和要求 2． 實踐內(nèi)容或原理3． 需用的儀器、試劑或材料等4． 實踐步驟或環(huán)節(jié)5． 教學(xué)方式6． 考核要求7． 實踐教學(xué)報告要求九、教材及主要參考資料十、教改說明及其他第二章 網(wǎng)絡(luò)課堂中與“備課”平行的功能使用　網(wǎng)絡(luò)課堂中與“備課”平行的有“討論”、“作業(yè)”、“郵件”、“答疑”。該網(wǎng)絡(luò)平臺軟件由南京易學(xué)教育技術(shù)公司制作，功能涵蓋教師備課、課件制作、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。四、“湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺”技術(shù)支撐要求各學(xué)院分系（或?qū)I(yè)）指定網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)負(fù)責(zé)人，參加學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)。我的課程界面如下