個(gè)人繼續(xù)教育工作總結(jié)七篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 聽取了我校及專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。本學(xué)期，開展了小學(xué) 4——6 年級(jí)《小學(xué)生日常行為教育》、 1——六年級(jí)《繞口令比賽》 4——六年級(jí)《今天我以延河為榮、明天延河小學(xué)將以我為榮的演講比賽》、《 3——6 年級(jí)的百科知識(shí)競(jìng)賽》等活動(dòng)，通過活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。我每天早晨先去學(xué)校商店去幫忙，還要到學(xué)前班去上課，下課后我就得到商店去，中午沒有休息時(shí)間，自己有事還得找人替，自己的事利用下班時(shí)間做，在商店有時(shí)候?qū)W生多少不了要喊幾聲，有的個(gè)別老師不理解，還說我們是更年期，有時(shí)想不開我也生氣，但過后想一想，為了學(xué)校的創(chuàng)收、為了 集體利益，不管別人怎樣說，我覺得這樣做是值得的。并能公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，滿足他們求發(fā)展、求進(jìn)步的需要，并且能悉心研究每位學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)、興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，不遺棄，不淘汰任何一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ) . 總之，振興民族的希望在教育，振興 教育的希望在教師，為使自己具有高尚師德，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。 觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。 繼教工作總結(jié)（五） 小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。 三、 以名師為榜 樣、大膽探索實(shí)踐。在本學(xué)期里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會(huì)，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí)。具體總結(jié)如下： 積極參加各級(jí)各部門的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，并且取得了相應(yīng)的成績(jī)或結(jié)業(yè)；在西南大學(xué)獲得鳳岡縣骨干班主任結(jié)業(yè)證書。 三、今后工作方向 時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有把握時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代潮流，開拓進(jìn)取，努力創(chuàng)新，勇立潮頭。我在工作中務(wù)實(shí)求真，將所學(xué)知識(shí)充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長(zhǎng)和應(yīng)用知識(shí)，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。 二、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展， 具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng)，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。 四、多讀書，讀好書 認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。 “教書者先強(qiáng)己，育人者先律己” ， 作為一線教師，我在努力提高自己的政治思想素質(zhì)同時(shí)，時(shí)刻注 重引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)教師的要求越來越高。 在遠(yuǎn)教工作中實(shí)踐和探索信息技術(shù)的使用之道，學(xué)習(xí)
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