兒子眼中的父親-免費(fèi)閱讀
【正文】 在解讀“愛(ài)的雙向性”中，合理引用剛學(xué)過(guò)的文章《老王》，從而引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)朱自清在成年后對(duì)父愛(ài)的理解與感激，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生追憶自己與父母親人的愛(ài)的情結(jié)，從而達(dá)到一種精神境界的提升?！究傇u(píng)】簡(jiǎn)約不簡(jiǎn)單是語(yǔ)文教學(xué)的一種追求，簡(jiǎn)約不是指教學(xué)手段或教學(xué)本身的簡(jiǎn)單，而是建立在對(duì)文本理解基礎(chǔ)上的更高層次的解讀。示例1：父愛(ài)如傘,為你遮風(fēng)擋雨；父愛(ài)如雨,為你濯洗心靈；父愛(ài)如路,伴你走完人生。生：還有，“我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！”此處反語(yǔ)的運(yùn)用，表明我的難過(guò)、悔恨。師：對(duì)，第一次是傷心之淚?！繋煟合旅孀屛覀兟?lián)想父親買橘子的艱難畫面。師：在這種特定的背景下，父親還能無(wú)微不至地關(guān)心兒子，就更令人感動(dòng)了。師：對(duì)，父親奔喪回家的目的是為了料理喪事；而黑色給人一種悲涼與沉重之感；他的內(nèi)心承受著雙重的壓力，喪事、賦閑。生1：我覺(jué)得兒子首先對(duì)父親不太理解，后來(lái)才懂得了。師：本文是膾炙人口的名篇，幾十年來(lái)一直為人們所傳誦。（師板書）第一次生2：我明白了有些東西，失去了才懂得它的珍貴。兒子眼中的父親7歲：“爸爸真了不起，什么都懂!”14歲：“好像有時(shí)候覺(jué)得也不對(duì)……”20歲：“爸爸有點(diǎn)落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入。師：確實(shí)如此啊，雖親近如父子，但有些東西，只有在時(shí)過(guò)境遷以后，才看得更明白，懂得更深刻。師：第一次回憶，開(kāi)篇提出“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。我想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的真實(shí)感受，你能用“我覺(jué)得生2：我覺(jué)得父親為兒子買橘子的一幕很感人。師：結(jié)合文章的內(nèi)容，你還能從父親的衣著上發(fā)現(xiàn)什么呢？生：用了三個(gè)“布”字，說(shuō)明父親生活很艱苦。師：我們繼續(xù)看，“蹣跚”與“肥胖”說(shuō)明什么？（生遲疑）師：“蹣跚”什么意思？生：蹣跚是因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。生：一個(gè)年邁的老人，心中承受著巨大的壓力，但為了孩子，蹣跚地走到月臺(tái)，雙手攀著，兩腳在向上縮，左手使勁地支撐著身子，然后右手用力翻過(guò)去，這是一幅多么感人的畫面。家中禍不單行的遭遇，回家又見(jiàn)到滿院狼藉的情景，自
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