振興文科教學(xué)-力促全面發(fā)展-免費閱讀
【正文】 老師要珍視他們的點滴進(jìn)步，使這部分學(xué)生揚起希望的風(fēng)帆。考前重點指導(dǎo)學(xué)生清考點、清錯題、清思想方法，全面查漏補缺。加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)。從而具有良好的心理素質(zhì)和良好的競技狀態(tài)。最后，要在老師的輔導(dǎo)下，通過典型例題、試卷評析等，了解不同題目的解題技巧?！八馈敝傅氖腔靖拍詈突驹恚欢ㄒ獪?zhǔn)確全面把握，要死記——必須把課本上的每一條原理都記清楚，原理后面的闡述和舉例也很重要。指導(dǎo)學(xué)生對于容易犯的錯誤，要做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法；不能盲目做題，必須在搞清楚概念的基礎(chǔ)上做才是有效的?！蚱莆目平虒W(xué)瓶頸，加強教學(xué)雙向指導(dǎo)，是搞好文科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)高一高二年級夯實語數(shù)外基礎(chǔ)，狠抓數(shù)學(xué)和英語；高三狠抓文綜。蘇霍姆林斯基曾說過：使每個學(xué)生都能全神貫注地迷戀于一種艱巨而又激動人心的腦力勞動，只有這樣的情況下教育工作者才算是完成了自己崇高的使命。教學(xué)方式的靈活選擇。從前階段的教學(xué)實際，我們可以把備課重點細(xì)化，從以下四個方面做起，提高備課的充分性，來保障有效的課堂教學(xué)。平時通過校本培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、自主研修、崗位競聘、青藍(lán)工程、教學(xué)比武、制定個人發(fā)展規(guī)劃等措施，努力提高教師整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。參加各級各類的文科教師比武，全國獎、省級獎、市級獎、縣級獎等獎次量化為分?jǐn)?shù)，作為骨干文科教師、學(xué)科帶頭人及文科教師晉級的重要指標(biāo)。能夠被上級相關(guān)部門批準(zhǔn)立項的課題，是有價值的，帶有普遍意義的。注重墻壁、走廊、宣傳欄、廣播、校報、校園網(wǎng)的美化和亮化工作，張貼名人、偉人畫像、名言警句，宣傳校園先進(jìn)典型，使學(xué)生時時受感染、受啟發(fā)、受激勵；開展豐富多彩的主題活動活躍校園文化生活，為學(xué)生施展才華、發(fā)展個性提供廣闊的舞臺，激發(fā)學(xué)生的靈感，陶冶學(xué)生的情操，展現(xiàn)蓬勃向上的青春朝氣和濃濃的文化氣息。 振興文科教學(xué) 力促全面發(fā)展未來社會不僅需要科技人才，更需要文科人才，針對目前社會上重理輕文的現(xiàn)象，學(xué)校如何加強輿論引導(dǎo)，確保文科教學(xué)提上與理科并重的高度，本文試圖從幾個方面對此進(jìn)行破解。——嚴(yán)把生源質(zhì)量關(guān)，確保文理均衡，是搞好文科教學(xué)的關(guān)鍵高一設(shè)置文科傾向重點班，安排優(yōu)秀文科文科教師擔(dān)任班主任，配強該班文科文科教師，特別注重數(shù)學(xué)和英語文科教師的配備。在上級科研專家的指導(dǎo)下，實施課題研究，分析、收集實驗數(shù)據(jù)。為骨干文科教師的遞次配置的合理結(jié)構(gòu)提供依據(jù)。學(xué)校用人文關(guān)懷，理解文科教師的苦衷，走進(jìn)文科教師的生活，了解并幫助文科教師解決實際困難；力爭用公平、公正的評價促進(jìn)文科教師認(rèn)真工作，讓文科教師心里能明明白白，知道失誤之處，明確努
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