教育學(xué)人物思想?yún)R總-免費(fèi)閱讀
【正文】 較低級(jí)的需要至少部分滿足后才會(huì)出現(xiàn)對(duì)較高級(jí)需要的追求。行為主義的心理學(xué)的創(chuàng)始人，拋棄內(nèi)省法采用實(shí)驗(yàn)法觀察法。維果茨基最近發(fā)展區(qū)：兒童現(xiàn)有的水平和可能達(dá)到的發(fā)展水平之間。人格分為“三我”：本我，自我，超我皮亞杰1879年在萊比錫大學(xué)創(chuàng)立世界上第一個(gè)專門研究心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，心理學(xué)之父，研究心理學(xué)要素，強(qiáng)調(diào)分析內(nèi)在結(jié)構(gòu)的研究。名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。性惡論。名言：“影響學(xué)習(xí)的唯一最重要因素，就是學(xué)習(xí)者已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。名言：“我們的教育目的并不是僅僅在于培養(yǎng)能夠最有效地來(lái)參加國(guó)家建設(shè)的那種具有創(chuàng)造性的公民，我們還要把我們所教育的人一定變成幸福的人?！吧a(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的最強(qiáng)有力的手段之一?！睜柊吞亍北R梭提出采用班級(jí)授課制?！暗驴梢苑譃閮煞N：一種是智慧的德，另一種是行為的德。教育學(xué)人物相關(guān)概念與教育名言蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”、問(wèn)答法，是西方啟發(fā)式教學(xué)的源泉。前者是從學(xué)習(xí)中得來(lái)的，后者是從實(shí)踐中得來(lái)的。從“泛智”教育出發(fā)，提出了普及教育思想，把一切事物教給一切人。 “性善論”者，認(rèn)為教育應(yīng)使兒童回歸自然，《愛(ài)彌兒》、自然主義教育?！镀胀ń逃龑W(xué)》（1806）標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立，奠定科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)教育的兩大理論基礎(chǔ)：倫理學(xué)和心理學(xué)；教學(xué)四階段論（明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法?！倍磐碧K霍姆林斯基”中國(guó)人物相關(guān)概念與教育名言孔子《論語(yǔ)》，最早提出啟發(fā)式教學(xué)——不憤不啟，不悱不發(fā)?！秳駥W(xué)》名言：——青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！?
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1