【正文】 若從反面立意，倡導(dǎo)“加法”，觀點(diǎn)深刻，符合主流價(jià)值觀也算符合題意。斯是陋室，唯吾德馨。有位宗教學(xué)家說(shuō)：“我年紀(jì)越大，越看得出單純的思想言行的莊嚴(yán)之美，越渴望用簡(jiǎn)化、自然、開(kāi)朗的態(tài)度，去處理復(fù)雜的事物。不要想擁有一切，等你擁有了，你就會(huì)失去，有得必有失。如果是女孩子，平日可以裝扮簡(jiǎn)樸些，脫下高跟鞋、拿下假睫毛、放棄大皮包……。 在《生活簡(jiǎn)單就是享受》一書(shū)中，說(shuō)有一個(gè)美國(guó)人為了滿足物欲、追求時(shí)髦，把“需要”和“想要”混淆了，導(dǎo)致生活充滿緊張、壓力、競(jìng)爭(zhēng)與復(fù)雜。 13．簡(jiǎn)樸生活就是美跨越二十一世紀(jì)門(mén)檻的我們，逐漸地在認(rèn)知這個(gè)世界，在不斷地追逐、探索和尋求許多屬于這個(gè)世界的新事物，年輕人永遠(yuǎn)是沖在最前的，看到的永遠(yuǎn)是最新穎的，最令人好奇的，一切似乎都是永遠(yuǎn)追求不盡的…… 然而，今天我們的話題是“簡(jiǎn)樸的生活”，這對(duì)我們年輕人來(lái)說(shuō)似乎有些意境頗高，我們來(lái)到這個(gè)世界、這個(gè)社會(huì)才十幾年時(shí)間，從一無(wú)所知的兒童時(shí)代到現(xiàn)在似懂非懂的青少年時(shí)期，慢慢地在發(fā)現(xiàn)和摸索這個(gè)社會(huì)的許多吸引著我們的事物，而簡(jiǎn)樸的概念卻令我們感覺(jué)到迷茫和困惑。唯其如此，中國(guó)教育和中國(guó)學(xué)術(shù)才可望振興之日。所謂“斷絕師生關(guān)系”實(shí)質(zhì)上是以“清理門(mén)戶”的宗法準(zhǔn)則對(duì)待自己視為異己、另類的學(xué)生。有人對(duì)雙方各打五十大板，認(rèn)為做法都有欠妥的地方：郝相赫的問(wèn)題在于自身學(xué)術(shù)能力尚有不足便口出狂言，且質(zhì)疑前輩的口吻令人反感；而孫教授您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度值得稱道，但公開(kāi)斷絕關(guān)系則有失導(dǎo)師水準(zhǔn)，導(dǎo)致雙方都“沒(méi)有臺(tái)階好下”。我們可以自由言論，也可以我行我素，但不應(yīng)給他人和社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。中國(guó)大媽有能量。審題立意的方法：1．抓關(guān)鍵詞句法。這就是為什么發(fā)達(dá)過(guò)節(jié)如此重視這一點(diǎn)，因?yàn)檫@是相互的。雖然現(xiàn)在可知，那時(shí)的張 愛(ài)玲并非沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)其觀點(diǎn)的輕蔑之情，可她確實(shí)從頭至 尾沒(méi)有打斷過(guò)別人的觀點(diǎn)。討伐聲隨之而 來(lái)，幾百余年過(guò)去了，殖民者的國(guó)旗從更多的土地上緩緩降下， 獨(dú)立的人們揚(yáng)起頭顱，直視那他們?cè)缭撝币暤奶?yáng)。 當(dāng)你躺在糞堆里的時(shí)候， 最好把嘴巴閉上。 生在順境中的人尚且對(duì)自己負(fù)責(zé)，而身處逆境中的人更應(yīng)自強(qiáng)不息，對(duì)自己的命運(yùn)負(fù) 責(zé)，發(fā)出“王侯將相寧有種乎”反問(wèn)的陳勝、吳廣，在報(bào)館中孜孜求學(xué)的狄更斯，在火車 上專心致志實(shí)驗(yàn)的愛(ài)迪生，惜時(shí)發(fā)憤在廁所里讀書(shū)的童第周，哪一個(gè)不是對(duì)自己的命運(yùn)、 才華負(fù)責(zé)?命運(yùn)給了他們黑色的眼睛，他們卻用來(lái)尋找光明! 朋友，行動(dòng)起來(lái)!鼓起你的勇氣，激起你的熱情，讓日月為證，讓頭腦定奪，用你的行動(dòng)對(duì)自己負(fù)責(zé)!【解析】試題分析：以上是一則寓言。”“不，站在別人的肩膀上摘到的蘋(píng)果不甜。抄襲的，“基礎(chǔ)等級(jí)”要在第四等之內(nèi)評(píng)分，“發(fā)展等級(jí)”不給分。無(wú)論哪個(gè)角度都要聯(lián)系材料闡述觀點(diǎn)。問(wèn)好，另起一行空兩格。傳承民族文化從自身做起。二戰(zhàn)期間，日本人為什么在占領(lǐng)東北后對(duì)幼兒和青少年教授日本文化？為什么要禁止說(shuō)中文，限制用漢字？因?yàn)樗麄兩钪?，一個(gè)民族的文化是根，有了根萬(wàn)物才能發(fā)芽，才可以枝繁葉茂。9．傳民族文化，揚(yáng)中華之風(fēng) ——致賈玲的一封信尊敬的賈玲女士：您好！對(duì)于您的小品《木蘭從軍》引發(fā)的一些評(píng)論之聲，褒貶不一，眾說(shuō)紛紜。立意參考角度：（1）國(guó)人對(duì)科學(xué)缺少看重。媒體沒(méi)有報(bào)道屠呦呦女士的功德與貢獻(xiàn)嗎？有！至于報(bào)道數(shù)量的多與少，只是一個(gè)相對(duì)概念，試想如果媒體都以?shī)蕵?lè)狗仔隊(duì)的勁頭去盯著屠呦呦，老太太能吃得消嗎？其次說(shuō)貢獻(xiàn)，屠呦呦有屠呦呦的貢獻(xiàn)方式，黃曉明有黃曉明的貢獻(xiàn)方式，孰輕孰重何必一定要量化個(gè)三六九等，更有甚者一定要非此即彼、有她無(wú)他呢？至于演藝圈能不能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步這個(gè)說(shuō)法，誰(shuí)能說(shuō)美國(guó)的好萊塢對(duì)于美國(guó)社會(huì)沒(méi)有推動(dòng)作用，誰(shuí)能說(shuō)韓國(guó)的影視劇文化對(duì)于韓國(guó)社會(huì)沒(méi)有推動(dòng)作用，何以能套個(gè)“戲子”二字，對(duì)一個(gè)群體如此蔑視呢？至于“讀書(shū)有用無(wú)用”，影響因素有很多，簡(jiǎn)單讓黃曉明來(lái)背負(fù)，恐怕他也是扛不起。我不可以接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，絕對(duì)不可以！我在心底里安慰自己，對(duì)自己說(shuō)：“你的信念是沒(méi)錯(cuò)的，人與人之間還是有信任的！【解析】試題分析：這是一道材料作文，只給出材料，不給話題，讓學(xué)生從中找出立意?？山鼛滋靵?lái)發(fā)生的事實(shí)在不得不懷疑我錯(cuò)了。同學(xué)們，現(xiàn)代生活的多樣性，給了每個(gè)人選擇自己生活方式的自由。清華研究生來(lái)應(yīng)聘，本是個(gè)振奮人心的消息，但那個(gè)企業(yè)集團(tuán)的總裁卻總找托推遲，最后才安排接見(jiàn)。具體情況具體分析。以“目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)”這個(gè)話題而言，要注意圍繞“目標(biāo)”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系，不能只寫(xiě)“目標(biāo)”而忽視“現(xiàn)實(shí)”，反之也不行。明限制，確定選材范圍。但是，如果你加入蘋(píng)果電腦，卻能改變世界。鋼琴世界的激烈競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)使賴斯放棄了自己的鋼琴夢(mèng)。古時(shí)候，有一個(gè)農(nóng)夫拿著一根竹桿要過(guò)城門(mén)，但竹桿太長(zhǎng)，城門(mén)太窄，不能通過(guò)?！睂W(xué)校老師，社會(huì)各界都紛紛支持女教師，并不認(rèn)為美國(guó)女教師對(duì)學(xué)生的處罰行為有小題大做，吹毛求疵之嫌，說(shuō)明整個(gè)社會(huì)有正確的輿論導(dǎo)向，對(duì)于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀有著重要的意義。從細(xì)節(jié)中注重誠(chéng)信，老師為真理而戰(zhàn)。倘若一個(gè)人失去了誠(chéng)信，他就會(huì)變得爾虞我詐；一個(gè)企業(yè)要是失去了誠(chéng)信，就會(huì)生產(chǎn)出假冒偽劣的商品；一個(gè)社會(huì)要是缺失了誠(chéng)信，就會(huì)到處充斥著奸詐欺騙的小人?？删褪沁@樣一潭清澈幽靜的湖水，會(huì)讓我們的人生更加完美?？傻搅思s定的時(shí)間，宋慶齡熟悉的身影又出現(xiàn)在他們的視野，孩子們興奮不已，也感動(dòng)的留下了眼淚，事后她說(shuō)：“既然我說(shuō)了，就得守信?！钡鹊取⒖冀ㄗh：許多時(shí)候，目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)之間存在一定的舉例，需要我們根據(jù)實(shí)際情況，做出適度的調(diào)整，絕不能為了不切實(shí)際的誓言和愿望活著。關(guān)系的兩個(gè)方面可以始終聯(lián)系在一起，也可以有所側(cè)重，無(wú)需平均筆墨。這類作文要注意抓題眼，把握表意重心。當(dāng)年蘋(píng)果公司邀請(qǐng)當(dāng)時(shí)還在百事可樂(lè)工作的史考利加入蘋(píng)果，史考利在去留之間反復(fù)徘徊，這時(shí)喬布斯用一句著名的話打動(dòng)了他：“毫無(wú)疑問(wèn)，如果你繼續(xù)留在百事可樂(lè)，當(dāng)然可以賣更多的汽水給青少年喝。但在大學(xué)的一次音樂(lè)節(jié)上，她看到了有個(gè)11歲的孩子看一眼就能演奏一支曲子，而這個(gè)曲子，賴斯認(rèn)為自己要練一年才能彈好?？梢?jiàn)目標(biāo)也應(yīng)隨著現(xiàn)實(shí)的改變而改變。思路三：從尋找“變得不是自己”的原因立意：放棄誘惑欲念、澄凈心靈等。人生的道路漫漫，需要我們沉靜自我， 堅(jiān)守自己，正如材料中所說(shuō)的“只有當(dāng)杯子空置時(shí)，人們才看到杯子，說(shuō)‘那是一個(gè)杯子’”， 同樣，我們更需要不為財(cái)富、權(quán)勢(shì)迷失自己，做真正的自己！【解析】試題分析：這是一道材料作文，只給出材料，不給話題，讓學(xué)生從中找出立意。當(dāng)一個(gè)人，為自己渴望的財(cái)富、權(quán)勢(shì)去經(jīng)營(yíng)鉆謀時(shí)，邪惡的思想就會(huì)產(chǎn)生，那時(shí)，這個(gè)人就不是真正的自己。2．做真正的自己你就是你，天空中有你放飛的夢(mèng)想，大海里有你沖浪的信心，前進(jìn)路上有你拼搏的勇氣。檢察官覺(jué)得，雷楚年獲得抗震救災(zāi)英雄少年稱號(hào)后開(kāi)始自我膨脹，價(jià)值觀、人生觀發(fā)生變化。檢方查明，雷楚年總共詐騙包括他女友在內(nèi)的21人46．3萬(wàn)元。其實(shí)，這些錢(qián)都被他揮霍掉了。雷楚年還喜歡說(shuō)大話、謊話。“雷楚年走到哪兒都是英雄，最終迷失了自己。黃老師介紹，2008年6月，雷楚年成為全國(guó)37名抗震救災(zāi)英模報(bào)告團(tuán)的一員，他是代表團(tuán)唯一的學(xué)生。雷楚年，1992年9月出生，成都彭州市人?！颈尘八阉鳌裤氪ā翱拐鹦∮⑿邸弊詺е罚阂粩S千金 滿嘴謊話北京青年報(bào) 20141104 04：24導(dǎo)讀：6年前，雷楚年救人并縱身一躍，為他人和自己爭(zhēng)取到生的希望。身心都沒(méi)有修養(yǎng)好，何以平天下？【解析】【試題分析】角度一：從雷楚年個(gè)人成長(zhǎng)的角度而言，不能正確對(duì)待榮譽(yù)是他自毀的關(guān)鍵。貪污腐化，必將受到懲罰。忍辱于前，才能流芳百世。 在私人空間里說(shuō)話自然隨便一些，這些是可以理解的。在我們國(guó)家，建筑工地都要測(cè)量噪音，違規(guī)是要受處罰的?！币螅孩俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。明確收信人。文史專家說(shuō)：“這出鬧劇，令人作嘔，又為之憤慨。近期媒體關(guān)注有兩大人物：屠呦呦，黃曉明。近日，有這樣一件事在微博和微信中引發(fā)熱議：急診室內(nèi)，因誤食了過(guò)量安定的老人已昏迷不醒，醫(yī)生給患者注射了幫助清醒的藥劑，老人有了短暫的清醒。肖先生致電物價(jià)局，物價(jià)局說(shuō)“已經(jīng)下班”，報(bào)警，警方稱“價(jià)格糾紛我們管不了”。可第三次出海，墨魚(yú)、螃蟹，漁夫都沒(méi)有遇到，他遇到的只是馬鮫魚(yú)。這年春天，聽(tīng)說(shuō)市面上墨魚(yú)的價(jià)格最高，于是便立下誓言：這次出海只捕撈墨魚(yú)。近半數(shù)的老師表示，如果學(xué)校降格滿足了少數(shù)家長(zhǎng)修改成績(jī)的要求，他們也將辭職。她認(rèn)為，這些學(xué)生素質(zhì)低下，剽竊他人的勞動(dòng)成果。于是，他又發(fā)誓：無(wú)論遇到螃蟹，還是墨魚(yú)，他都捕撈?？伤麉s有一個(gè)不好的習(xí)慣，就是愛(ài)立誓言，即使誓言不切實(shí)際，一次次碰壁，也將錯(cuò)就錯(cuò)，死不回頭。2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。審題11．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。當(dāng)一只玻璃杯中裝滿牛奶的時(shí)候，人們會(huì)說(shuō)“這是牛奶”；當(dāng)改裝菜油的時(shí)候，人們會(huì)說(shuō)“這是菜油”。這年春天，聽(tīng)說(shuō)市面上墨魚(yú)的價(jià)格最高，于是便立下誓言：這次出海只捕撈墨魚(yú)?？傻谌纬龊?，墨魚(yú)、螃蟹，漁夫都沒(méi)有遇到，他遇到的只是馬鮫魚(yú)。因此，她不但將這28名學(xué)生的生物課成績(jī)判為零分，并且還警告他們將要面臨留級(jí)的危險(xiǎn)。她辭職后，每天都能接到十幾個(gè)聘請(qǐng)她去工作的電話。但此次漁汛遇到的全是螃蟹，他只能空手而歸。于是，漁夫再一次空手而歸。肖先生一怒之下將該事發(fā)到網(wǎng)上，立刻引發(fā)了一場(chǎng)聲討“青島天價(jià)蝦”的輿論風(fēng)暴。正當(dāng)醫(yī)生打算做進(jìn)一步的處置，給患者抽血以檢查血液中的藥物含量時(shí)，患者家屬卻不配合，“已經(jīng)清醒了，干嗎還做進(jìn)一步的化驗(yàn)，是不是想多收點(diǎn)錢(qián)啊。屠呦呦，第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)本土科學(xué)家，也是第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的華人科學(xué)家。其技藝低劣，內(nèi)容庸俗，不僅歪曲了木蘭的形象，也玷污了民族文化，可惡至極。寫(xiě)信人為考生本人，統(tǒng)一署名為“曉豫”，不得泄露個(gè)人信息。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文?！鄙厦娴牟牧弦鹆四愕哪男┞?lián)想與思考？請(qǐng)自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。況且，自己也有言論自由?！皾L滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄”，江水東流，帶走多少歲月，但那些偉人卻沒(méi)有隨江水付諸東流，反而卻各垂青史，受后人敬仰，被一代文豪魯迅稱為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的史記的作者司馬遷，在受宮刑的情況下忍辱負(fù)重，毅然選擇“茍且偷生”，因“父命難為”，這是需要有何等修養(yǎng)和氣度啊，如果司馬遷選擇了自暴自棄，又怎么會(huì)有《史記》文學(xué)巨著，塵寰信史流傳后世？因此，他堪稱英雄，一個(gè)戰(zhàn)勝自己、戰(zhàn)勝他人的大英雄。古往今來(lái)，在為人民做出貢獻(xiàn)后而沉迷于榮譽(yù)，最后被釘在恥辱柱上的也不少。因此，作文的立意可以確定為：加強(qiáng)自身修養(yǎng)、榮譽(yù)的鞭策作用、切莫被“捧殺”……角度二：從社會(huì)管理者角度追究責(zé)任，頒發(fā)各類榮譽(yù)一定要慎重，“捧殺”遠(yuǎn)甚于“棒殺”。6年后，身負(fù)英雄光環(huán)的他，卻躍入了深淵……雷楚年，這個(gè)名字，不止在成都、在四川，乃至在全國(guó)來(lái)說(shuō)，也曾經(jīng)是一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧?dāng)年在汶川大地震中，這個(gè)彭州初中生，在地震發(fā)生時(shí)勇救7名同學(xué)，與林浩等一起被評(píng)為全國(guó)“抗震救災(zāi)英雄少年”，他也因此成為2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬手。在汶川大地震中，雷楚年勇救7名同學(xué)，被評(píng)為全國(guó)“抗震救災(zāi)英雄少年”，他也因此成為2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬手。雷楚年是未成年人，黃老師陪同。”被雷楚年稱為黃哥的黃老師很關(guān)心他，一而再再而三地要求他返回學(xué)校讀書(shū)，但均不起作用，“經(jīng)常逃課，他那時(shí)的光環(huán)好重啊，到處耍。郝某說(shuō)，由于雷楚年名聲在外，也就有人托他辦事，像讀成都市重點(diǎn)中學(xué)、上戶口等。之后，雷楚年離開(kāi)成都，前往深圳。檢方指控，他在幫助別人進(jìn)入成都重點(diǎn)中學(xué)以及購(gòu)買(mǎi)駕照時(shí)，還偽造了成都市教育局印章以及駕校的印章。檢察官告訴成都商報(bào)記者，在辦案過(guò)程中，檢方曾聯(lián)系過(guò)他的父親，不過(guò)雷父不愿提起此事。你就是你，模仿別人的人生毫無(wú)意義，風(fēng)風(fēng)雨雨的前方永遠(yuǎn)像個(gè)謎——做真正的自己！酒純則香，情真則貴，聲清則美，心凈則真。每天生活在這樣的競(jìng)爭(zhēng)中，即便我們擁有了財(cái)富和權(quán)勢(shì)，我們卻無(wú)法擁有真正的自己。對(duì)于這類作文，學(xué)生首先要學(xué)會(huì)怎么確定文章的立意。 本次作文，可以從自身或者他人的角度切入。古時(shí)候，有一個(gè)農(nóng)夫拿著一根竹桿要過(guò)城門(mén)，但竹桿太長(zhǎng)，城門(mén)太窄，不能通過(guò)。鋼琴世界的激烈競(jìng)爭(zhēng)和嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)使賴斯放棄了自己的鋼琴夢(mèng)。但是，如果你加入蘋(píng)果電腦，卻能改變世界。明限制，確定選材范圍。以“目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)”這個(gè)話題而言，要注意圍繞“目標(biāo)”與“現(xiàn)實(shí)”的關(guān)系，不能只寫(xiě)“目標(biāo)”而忽視“現(xiàn)實(shí)”，反之也不行。具體情況具體分析。的確，誠(chéng)信是每個(gè)人安身立命的前提?！?然而，在21世紀(jì)的今天，誠(chéng)信這一美德卻被一些人逐步淡忘和遺失。 再次踏上征程的時(shí)候，攜誠(chéng)信上路吧，讓我們這一路始終與誠(chéng)信同行！【解析】試題分析：寫(xiě)作角度：一：重視誠(chéng)信從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，他們從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)成的材料，剽竊他人的勞動(dòng)成果，缺乏誠(chéng)信。這些年來(lái)爆料出來(lái)的河北大學(xué)、武漢理工科大學(xué)、華東師大、湖北工業(yè)大學(xué)、首都師范大學(xué)等高等學(xué)府的大量抄襲行為已讓人觸目驚心了。正是這些教育方式讓人們深刻體會(huì)到：教育要從細(xì)節(jié)開(kāi)始，老師以身作則，教育要教人求真，杜絕弄虛作假。5．目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)漁夫總是決心今天一定要抓到墨魚(yú)，明天一定要抓到螃蟹。于是最后農(nóng)夫把竹桿鋸成兩段，才進(jìn)城去了。她說(shuō)：“我彈得不錯(cuò)，但不是最好